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Revista Docente y Sindical. SADOP Delegación Morón. Bs As.

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Punto

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Número 1/2020

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ISSN 2718- 6679

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Contenido

Publicación de distribución gratuita. Los conceptos vertidos por lxs autorxs no reflejan necesariamente la opinión de la organización. Las notas pueden ser reproducidas libremente, parcial o totalmente. Se agradece citar fuente.

punto de partida, . - n°1 - 2020

Staff

Directora:

Sec. Gral: María Luján Cottone

Consejo Editorial:

Consejo Directivo SADOP Morón

Sec. de Comunicación y prensa

SADOP Morón
Miguel Ángel Cristiano

Consejo Directivo SADOP Morón
delegacion.moron@sadop.edu.ar
(011) 4627-2657
(011) 4629-3209
Colon 370 - Cp: 1708 - Morón
Buenos Aires - Argentina.

Contacto:

prensa.moron@sadop.edu.ar

revista docente y sindical

23. Contactos

3. Editorial

5. Consejo Directivo de SADOP Morón

6. Saludo a las y los docentes en su día

7. La Secretaría de Organización

8. Sección Delegadas/os y Afiliadas/os

8.1 Notas de Delegadas/os

9. Beneficios de estar afiliado/a a SADOP

10. Obsequios por nacimiento

11. Sorteos

12. Historia Universal del Mutualismo

13. Recursos Educativos: Capacitaciones

13.1 Adecuaciones y Recursos (TEA)

14. Evaluación durante la pandemia

15. Formación docente hoy

15.1 Noticias Educativas

16. Pedagogía de la memoria

16.1 Proyecto Historias en Valijas
16.2 Relatos en Primera Persona

17. La Negociación Colectiva

17.1 Paritaria Nacional
17.2 La CoNEP
17.3 Consejo Gremial

18. Acuerdo Paritario Nacional

19. Negociación Colectiva Provincial

19.1 Clases presenciales
19.2 Comité Mixto Provincial

20. Logro Gremial COVID-19

21. La lucha siempre tiene sentido

22. Preguntas frecuentes

4. Quienes Somos

Editor Responsable:

Bienvenidos a nuestro Punto de Partida que es para nosotros un objetivo cumplido y un nuevo comienzo a la vez. Pensamos este espacio interactivo digital como un camino a transitar juntos y en él, cada edición, cada nota, se presenta como una propuesta a pensar y a pensarnos como trabajadores de la educación.


Un Punto de Partida tiene siempre una doble dimensión. Nos hace pensar de dónde venimos y hacia dónde queremos ir. No es el lugar desde donde contemplamos la realidad como algo ajeno a nosotros. Implica un compromiso. Es un momento de toma de decisiones. Nuestras expectativas, nuestras proyecciones, nosotros mismos nos ponemos en juego en esa definición.

Como educadores, todo el tiempo recorremos ese trayecto entre el punto de partida y la meta final, y allí: la meta se corre y volvemos a comenzar. En ese punto, las ideas, los nuevos interrogantes, las injusticias, la mirada colectiva, las evidencias, y/o lo cotidiano, serán el nuevo disparador.

Nuestra propuesta busca ampliar esta perspectiva a nuestra dimensión como trabajadores. Allí también, buscamos ser el punto de partida de debates y acciones que nos tengan como protagonistas y nos permitan mirarnos dentro de un colectivo con historia común.

¡¡Estamos listos!! ¡¡Los invitamos a sumarse y avanzar hacia un horizonte utópico donde nadie se quede afuera!!

María Luján Cottone

Secretaria General
SADOP Morón.

Editorial

Índice

Índice

Somos un Sindicato que representa al colectivo de Docentes Particulares, contamos con la Personería gremial Nº90. Desde 1947 ofrecemos a sus afiliadas y afiliados asistencia en defensa de sus derechos como también una amplia serie de beneficios para mejorar la calidad de vida.

OSDOP es la obra social del SADOP. Constituye el Sistema Solidario de Salud que brinda cobertura a las y los docentes que desarrollan sus actividades en establecimientos educativos privados del territorio argentino.

Por eso, si sos docente privado, SADOP tu sindicato, OSDOP es tu Obra Social y CMD tu mutual.

Afiliate a SADOP y al mismo tiempo podés iniciar la afiliación a OSDOP haciendo click en el logo.

Consejo Directivo SADOP morón

  • Avanzar en la defensa y promoción de derechos de l@s trabajador@s de la educación privada; asumiendo un rol protagónico, poniendo en debate y agenda las demandas propias del sector e impulsando acciones para su abordaje.
  • Como parte de la clase trabajadora en particular y del movimiento obrero organizado en general, acompañar las luchas y las acciones del conjunto en defensa de un modelo de país que tenga al trabajo y a l@s trabajador@s como eje central.
  • Afianzar nuestra presencia EN LA ESCUELA para, desde ese lugar, interactuar con l@s trabajadores/as, interpelarl@s e invitarl@s a pensar ese espacio como un lugar desde el cual construir: condiciones de trabajo dignas, aprendizajes significativos y de calidad, dinámicas democráticas de organización del trabajo, debates sobre políticas educativas y modelo de país, acciones preventivas de cuidado de la salud, en definitiva, mejor calidad de vida para tod@s en un país que nos contenga con justicia social.
  • Afirmar nuestra presencia EN EL TERRITORIO como una acción necesaria de inserción en la comunidad con la que tanto la escuela como los trabajadores nos vinculamos de manera cotidiana y a la cual interpelamos también respecto de la escuela/educación que queremos
  • Fortalecer la OSDOP, el SADOP y el CMD como una unidad.

Entendemos el sindicalismo como una herramienta de liberación y en ese sentido trabajamos en la construcción de un SADOP fuerte y representativo.

Nuestro proyecto de acción sindical tiene por objetivos:

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Felicidades

el Consejo Directivo

a

las trabajadoras
y los trabajadores
de la educación

en el mes

de la docencia
les deseamos

SADOP morón

Secretaria de organización y tesorería

Esta secretaria tiene por tarea el registro de las afiliaciones de los docentes de nuestra región, el control de aportes sindicales que deben realizar los empleadores de sus trabajadores agremiados y, en caso de atraso y deuda de los mismos, el reclamo correspondiente.

El empleador es el agente de retención de los aportes a la obra social sindical de los docentes privados (OSDOP), los aportes jubilatorios (IPS) y los aportes sindicales a SADOP, si están afiliados al mismo.
Esos aportes son realizados por el trabajador y descontados todos los meses de sus haberes, o sea, la paga él a través del empleador que, a su vez, está obligado a abonarlos a las instituciones correspondientes en tiempo y forma y en los plazos legales estipulados. Los descuentos deben estar reflejados en los recibos de sueldo; la obra social, el aporte jubilatorio y el sindicato, si están afiliados al mismo.

La Secretaria de Morón a cargo de Laura Rodríguez, profesora de la Cruz Roja Argentina filial Morón y personal de salud del Hospital Interzonal Prof. Dr. Luis Güemes de Haedo.

Laura Rodríguez
Secretaria de Organización y Tesorería
SADOP Morón

Índice

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El control de que esos aportes sean abonados a quienes corresponda, en primer lugar, debe ser realizado por los trabajadores docentes, por la sencilla razón de que se descuentan de su salario y cada uno de ellos tiene un objetivo importante en el presente y futuro, de su vida cotidiana y su historia laboral. Es un trabajo en conjunto entre ustedes y nosotros.


De otro modo, se avala el FRAUDE y ESTAFA que cometen muchos dueños de escuelas privadas, tanto a sus trabajadores como a las instituciones mencionadas.


Cuanto más grande seamos como organización que represente a los docentes de gestión privada, mayor será nuestra posibilidad en la lucha de mejorar nuestras condiciones de trabajo, en el cumplimiento de nuestros derechos laborales, en obtener un salario justo y tantas batallas que nos falta librar y ganar, para obtener lo que todavía nos falta.


“la unión hace la fuerza”; es una frase muy trillada quizás, pero no deja de tener vigencia y ser tan real.

Uno solo no tiene la fuerza suficiente para luchar por algo, más de uno aliviana el peso, y miles pueden obtener muchos triunfos, si se lo proponen y el objetivo de todos es el mismo.


Los invitamos a sumarse a esa lucha, a conocer cómo defender sus derechos vulnerados, a darles las herramientas necesarias para no dejarse avasallar y que tengan el respaldo de un gremio que lucha por ustedes y que necesita de más fuerza para lograr esos objetivos, para ustedes.

Delegadxs de SADOP Delegación Morón

Una de las principales características de nuestro Modelo Sindical Argentino ha sido señalada como el principio de unicidad Sindical, que se pone claramente de manifiesto en la representación unificada en los lugares de trabajo.

En primer lugar diremos que el/la delegado/a gremial es un/a compañero/a docente, elegido por sus propios compañeros/as de trabajo para representarlos ante su empleador y ante el Sindicato, pero también es un/a representante del Sindicato en la escuela, un/a dirigente sindical. El delegado/a representa a sus compañeros/as de trabajo frente a los empleadores, el Ministerio de Trabajo, y el Sindicato.
A su vez, representa al sindicato frente a los empleadores y frente a sus compañeros/as de trabajo. Es el nexo entre la escuela y el sindicato.
De ahí que tiene una doble función: ser SADOP en la escuela y ser la escuela en SADOP. La fuerza del sindicato en la escuela es producto del trabajo decidido y constante en el desempeño de su tarea como educador, dirigente, organizador, comunicador, representante y protagonista en los conflictos y en las soluciones.
Sabemos que la tarea que cada uno tiene por delante no es fácil, pero es fundamental. Por ello, en ésta sección presentamos la voz de cada uno/a de los/as Delegados/as que son parte del SADOP Delegación Morón.

Dale click para leer las notas

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Martha Guaymas

Valeria Goicoechea

Pablo Rodríguez

Laura Gabriela Villalba

Me llamo Valeria Goicoechea, soy maestra de grado con muchos años de experiencia en escuelas de gestión privada en diferentes distritos y realidades de la provincia de Buenos Aires. Hace 6 años, trabajo en el Instituto San Luis Gonzaga de General Las Heras, colegio confesional, dentro de una comunidad con impronta solidaria, en la cual coexisten tradiciones del pueblo y la importancia por la inclusión en el proyecto educativo.

Desde el año 2.016 y por la necesidad de contar con un referente dentro de la escuela, propuesta por mis compañeros/as; comencé a desempeñarme como delegada.

Cuando tuve las primeras reuniones sindicales, tomé dimensión de la importancia que tiene la función de delegado/a sindical. Si bien sabemos que es sumamente imprescindible, que es un nexo entre los compañeros/as, el sindicato y los representantes legales; que la labor fundamental es defender los derechos de los y las trabajadores y trabajadoras; experimentarlo a diario, es otra cosa... es vivenciar, palpar, ver y hacer visible, la construcción de una realidad distinta, más democrática, más inclusiva y más justa.

En todos los espacios en los que enseñamos hay conflictos, es inherente a su funcionamiento, forman parte de su dinámica, a los intereses de las personas que interactúan allí. Pero el rol del sindicato se refleja con la diálectica instituido-instituyente. Las escuelas desde su esencia, poseen pautas, normas, orden que organizan la vida institucional y muchas veces son aceptadas porque ya estaban ahí, no fueron consultadas ni consensuadas. El trabajo del delegado/a es echar luz sobre estas cuestiones cotidianas, que a veces, están invisibilizadas y con los demás compañeros/as, proponer acciones transformadoras. Es una construcción creativa, crítica, que manifiesta su ideología. Así las instituciones tienen la posibilidad de elaborar y resolver los conflictos reinventándose.

En nuestro colegio, así lo siento, tuvimos muchos avances.

Los docentes, desde el comienzo, tuvieron diálogo fluído y plantearon sus problemáticas, entiendo que la confianza y la reserva son claves. Entre los grandes logros, que fuimos construyendo contamos con conformación de comité mixto de seguridad e higiene, con técnico en seguridad e higiene, becas para los hijos de docentes, durante la pandemia, todos cobramos el sueldo completo, el colegio proveyó de material tecnológico a los docentes que no lo tenían, etc.

Quiero destacar, que como todo proceso, al principio, la relación empleadores y delegado/a fue un poco tensa, pero como se trata de una construcción, con cada reunión y la calidad de los diálogos y propuestas se avanzó y hoy el trato es sincero y cordial.

Espero que les guste mi experiencia.

¡Soy muy feliz cuando veo que las cosas cambian para bienestar de mis compas!

Estimados Compañeros/as:

El ser delegada de un gremio insume la responsabilidad de representar a sus pares, a los propios compañeros ante las autoridades de la institución en donde uno/a presta servicio como empleado.

En el caso de los docentes que trabajamos en instituciones educativas privadas, de cualquier nivel, a parte de la representación, es estar en observar que las condiciones laborales y que su propia actividad docente sea realizada en libertad, contemplando todos los estamentos establecidos para ella.

Teniendo en cuanta ello, y siguiendo los pasos de mis antecesoras, me postulé como delegada (soy afiliada al gremio desde junio de 1999), hace más de 4 años, con el apoyo de mis compañeros, de la Escuela de Enfermería de la Cruz Roja Argentina, Filial Morón; quienes han facilitado mi actividad como delegada y acercando al gremio, a los nuevos docentes, que son , además, trabajadores del sistema de salud en el sector público, privado y de obra social. Por otra parte, cabe aclarar que esta escuela forma a los trabajadores del sistema de salud: enfermeras/os, instrumentadores quirúrgicos, técnicos en radiología, técnicos en hemoterapia, técnicos en laboratorio. Y el curso de guardavidas. Los planes de estudio son los dados por las Tecnicaturas, ofrecidas por la Provincia de Buenos Aires.

He tenido a lo largo de estos años, una comunicación fluida con el equipo directivo, pero un poco tensa con la representante legal, quien tiene una mirada distinta, de la institución educativa. Igualmente existe una comunicación y respuesta hacia las diversas cuestiones planteadas, vía mail, en estos tiempos de pandemia.

Los logros realizados, es favorecer la comunicación de mis compañeros con el equipo directivo; en medio de estos años,la sindicalización de todos los compañeros, hemos pasado por mudanza de edificio y la continuidad laboral de todos, que en definitiva se logró continuar con el espacio edilicio y laboral por la acción sindical desde diversos aspectos.

Solamente queridos compañeros y compañeras agradecerles este acompañamiento.

Con todo afecto.

Martha C. Guaymás

EL DELEGADO

Por Pablo A. Rodríguez (*)

La organización de los trabajadores para el mejoramiento del nivel de vida se remonta a mediados del Siglo XIX en las organizaciones mutuales. Estas organizaciones de ayuda mutua fueron creadas por inmigrantes europeos y afros descendientes cuya función era brindar un servicio de salud para él y su familia, con el paso del tiempo se convirtieron en las obras sociales de los sindicatos

Posteriormente la forma de organización para las reivindicaciones fue el mutualismo sindical hasta la creación del primer sindicato: la Unión Tipográfica en 1878. En adelante la organización de los trabajadores en sindicatos irá buscando la forma de concentrar poder para confluir en una central obrera (CGT) a partir de los años de 1930.

Las luchas por las reivindicaciones de la clase trabajadora han tenido distintos protagonistas en la figura de sus dirigentes, dentro de la estructura jerárquica sindical. Con los años, una de esas figura fue creciendo en importancia por su rol de organizador en el ámbito de trabajo, esa figura es el/la DELEGADO/A SINDICAL. Algunos autores señalan que el reconocimiento de los derechos laborales de estos actores sindicales comenzaron con la cláusula del Artículo 49 de la Ley de Asociaciones profesionales de 1945; allí se establecían las garantías a los delegado para conservar sus empleos durante y después de ejercer su mandato. Sin dudas un papel fundamental de los delegados fue en los períodos de golpes de Estado desde 1930 a 1946 y de 1955 a 1976, organizando a los trabajadores para evitar la quita despiadada de las conquistas laborales, la arbitrariedad empresarial y demás. Cabe aquí recordar que en la última dictadura militar de 1976 fueron eliminados al menos 3000 delegados que defendían el derecho de un trabajo digno y sin abusos por parte de las patronales.

Para nuestro SADOP el DELEGADO/A es el puente entre los trabajadores y la organización sindical. De él/ella depende la primera impresión que puedan tener sus compañeros del sindicato, es el primer acercamiento para interiorizarlos en los derechos del trabajador. Está atento a las necesidades de sus compañeros independientemente si están o no afiliados; porque para él todos/as deben ser defendidos de la injusticia laboral. Este representante sindical estimula y promueve la participación de los trabajadores en los temas relacionados con las condiciones laborales en el espacio de trabajo tanto edilicio como de salud

El delegado potencia a la organización sindical poniendo a su disposición sus saberes cualquiera sea su área, proponiendo estrategias o aportando ideas o proyectos que posteriormente puedan ser aplicados en beneficio de los trabajadores. En su accionar radica la confianza que pueda generar entre sus compañeros, como también en la difusión de los beneficios de estar sindicalizado, divulgando todo lo relacionado con la recreación y la obra social.

Es educador en los saberes para los cuales se formó y, además, en la lucha por la dignidad de los trabajadores en tanto clase trabajadora. En cada escuela tiene en su cabeza el mapa conceptual del funcionamiento del establecimiento que optimiza para la resolución de la distintas problemáticas. En su relación con los sujetos de derechos, los estudiantes, colabora y alienta para la concreción de los Centros de Estudiantes. Los comités de seguridad e higiene son buenas instancias para animar la participación del alumnado.

Su función continúa más allá de la jornada laboral, especialmente en estos tiempos de pandemia donde las consultas con los compañeros ha aumentado significativamente, por esta razón el delegado está en contacto permanente para el asesoramiento de nuestras tareas en este contexto de continuidad pedagógica. Algunos delegados se acercan a los colegios parroquiales o a las escuelas estatales para colaborar con la asistencia social, entregando bolsones con alimentos y poniéndose en riesgo de contagio del covid-19.

Es por todo ello que el delegado es una figura clave en la estructura sindical y un cargo totalmente desinteresado ya que no es remunerado, es una actividad regida por la conciencia de clase trabajadora y por la sensibilidad ante los abusos de la patronal. Hay que estar orgullosos de ser DELEGADO SINDICAL.

(*) Profesor en Historia, delegado sindical SADOP Delegación Morón.

Mi nombre es Gabriela Villalba, soy preceptora del Instituto Privado de Merlo, delegada desde el año 2013.

En el IPM somos vari@s delegad@s y fuimos rotando, a lo largo de nuestro recorrido logramos entre otras cosas la bancarización de todos l@s compañer@s, el armado del comité mixto, la evaluación edilicia con un técnico en seg e higiene, el mantenimiento y mejora de la sala de prof, sala para maestras, la ubicación de carteleras en casi todos los niveles, algunos ej de la tarea realizada

El rol del delegado es importante porque es un representante de sus compañer@s, tanto con el sindicato como con los RL, si bien el/la delegad@ es un nexo importante, también es necesario que tod@s tomemos conciencia que el sindicato somos tod@s y que por eso mismo debemos conocer nuestros derechos para poder apropiarnos, creo que a tod@s nos han enseñado lo importante que es respetar y también que nos respeten


Les envío un abrazo

Laura Gabriela Villalba

Beneficios SADOP

Afiliarse a SADOP tiene beneficios. Contactate con tu delegada o delegado.

OBSEQUIO por NACIMIENTO

VIAJE por
LUNA DE MIEL Y
BODAS de PLATA

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ASESORAMIENTO
JURIDICO y PREVISIONAL

TURISMO y
CONVENIOS

SADOP-OSDOP

CAPACITACIONES

y SORTEOS

Las/os afiliadas/os a SADOP tienen acceso sin costo a la inscripción y al material bibliográfico de las capacitaciones (virtuales o presenciales) ofrecidas por la delegación. También, tienen la posibilidad de participar de sorteos y actividades exclusivas.

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SADOP se encarga de asegurar el logro de los objetivos colectivos para sus afiliadas/os y resguarda los derechos e intereses de las/os trabajadores docentes.


Ofrece información gremial actualizada, brinda jornadas de capacitación laboral, garantiza la representación ante el Ministerio de Trabajo, asesora ante despidos, accidentes de trabajo, licencias y más. Es quien acompaña ante conflictos legales y gremiales.


También se ofrece gestoría por antigüedad en la docencia (Certificación de Servicios CEC-15) y jubilaciones (IPS).




SADOP Te obsequia la Luna de Miel y las Bodas De Plata, consta de 7 de noches de alojamiento con media pensión en hoteles de convenio en Mar del Plata, Córdoba y San Luis. La disponibilidad depende de la capacidad hotelera del destino. Para poder acceder a estos beneficios deberás contar con 1 año mínimo de afiliación al SADOP y realizar la solicitud con 1 mes de anticipación ante la Secretaría de Acción Social de la Delegación.

SADOP cuenta con Convenios locales, provinciales y nacionales. Buscá información en nuestras redes sociales o accedé al siguiente álbum. Ahí se publican los convenios en turismo, librerías, gimnasios, imagen y cuidado personal, entre otros.


La doble afiliación permite acceder a:

  • Una APP exclusiva que podrás descargar desde el Play Store. Te permitirá realizar autorizaciones, consultar la cartilla médica y el Vademécum.
  • La página de OSDOP con la posibilidad de la impresión de Bonos y autorizaciones Online.
  • A prestadores exclusivos.


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Entrega de obsequio por nacimiento

Tocá la imagen para ampliar

Índice

presenciales y virtuales

Capacitaciones

¡acceso a
Plataforma Propia!

Historia Universal del Mutualismo

El nacimiento de las Mutuales, o sociedades de ayuda mutua, o de ayuda recíproca, o de socorros mutuos, o de protección recíproca, se pierde en la prehistoria.

Es decir que, en la historia no escrita, la que se conoce por medio de informaciones, signos, leyendas, comentarios que se han transmitido de generación en generación. Los diccionarios expresan que “la prehistoria estudia la vida de la humanidad”.
El mutualismo como institución, es el sistema social más antiguo conocido en el mundo, ampliamente practicado por las comunidades.


El nacimiento de las Mutuales.

Por Pilar Fioretti

Imagen: Pintura de la tumba de Menna en Tebas, quien fue un noble escriba al servicio del faraón Tutmosis IV en el siglo XV a.C.

Afiliarse a la Mutual Docente tiene beneficios

  • Cobertura superior en prestaciones médico-asistenciales y farmacia. (SIN CARENCIA)
  • Coseguro sin cargo en Consulta medica clínica o especialidades y práctica de baja complejidad. (SIN CARENCIA)
  • Bastones canadienses, muletas, trípodes, andadores, Prácticas alta complejidad, Práctica salud mental, Acto profesional bioquímico. (30 DÍAS de carencia)
  • Práctica de rehabilitación y sin cargo: Lentes (2 pares al año ), Plantillas (2 pares al año), Collar ortopédico y Faja post quirúrgica. (60 DÍAS de carencia). Kit maternal, Pañales para recién nacidos. (180 DÍAS de carencia).
  • Subsidios: por casamiento, nacimiento y fallecimiento, Cena 25º aniversario de casados, Prótesis odontológica, Nebulizador o vaporizador (365 DÍAS de carencia).
  • Turismo: convenios con hoteles, agencias y lugares de esparcimiento. Convenio con el grupo Chevallier/Gral Urquiza, del 20 % de descuento. (SIN CARENCIA )
  • Obsequios por aniversario de afiliación (por 5 años, 10 años, 15 años y más).

Índice

Pilar Fioretti
Secretaria Adjunta y de Acción Social
SADOP Morón

AFILIATE a la Mutual Docente. Podes hacerlo online al escanear el código QR








o dando click AQUI

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Señalamos en forma sintética, entre otros, los siguientes acontecimientos:
  • Tres mil años antes de Cristo, existían agrupamientos en las márgenes del Río Nilo (gran río de África, célebre en la historia por las civilizaciones) que habían establecido sistemas de protección mutua. Funcionaban para casos de inundación y otras catástrofes climáticas.
  • En Palestina (territorio de Asia en la costa occidental del continente, que limita al oeste con el mar Mediterráneo) se registra el “Tratado de Bava Cama” , sobre asociaciones de mercaderes que mutuamente se juntaban para proteger sus caravanas y prestarse auxilio.
  • Los colegios romanos (Italia), según el estudio efectuado por la Lic. Clotilde Luisa Mastrángelo, “tenían una organización interna libre, sin más límites respecto del Derecho Público. Los Emperadores no podían inmiscuirse en su administración o vida interna. Los estatutos u ordenanzas eran establecidos por los mismos colegios, y enunciaban los fundamentos de la organización, régimen de gobierno, relaciones de confraternidad y los días de banquetes o fiestas”. Estos colegios contaban con órganos de gobierno similares a los que conocemos actualmente en las mutuales: comisión directiva; y tenían como misión defender los intereses societarios, controlar la administración y las prestaciones que se efectuaban.
Existían en Grecia “asociaciones de amigos que practicaban la mutualidad y tenían como objetivo el socorro recíproco de sus miembros para los casos de necesidad”. Las “Hetairas Griegas” eran también asociaciones que prestaban ayuda a sus integrantes en caso de indigencia o enfermedad. Según Teofrasto de Lesbos (filósofo) griego que frecuentó las escuelas de Platón y Aristóteles) cuyos conocimientos abarcaban todas las ciencias, las mencionadas asociaciones se conocieron antes de la Era Cristiana.
En la Edad Media se hicieron famosas en la antigua Germania (hoy Alemania) y en el norte de Italia, las “Guildas”, asociaciones de tipo y característica mutual.
También en la Edad Media se conocieron en España los “montepíos” entidades de tipo mutual que prestaban socorro a viudas y huérfanos. Y en Italia alcanzaron relevancia las sociedades de socorros mutuos, constituidas por trabajadores de un mismo gremio somos.



El Centro Mutual "Maria Elena Marquez" de Docentes Privados Bonaerenses (CMD) es una institución sin fines de lucro, basada en los principios de solidaridad social y ayuda mutua.Fue creado con la finalidad de que los docentes y su grupo familiar puedan gozar de variados y múltiples beneficios, tanto en el campo de la salud como en el del esparcimiento.

La integran docentes de todas las ramas,niveles y especialidades de la Pcia. de Buenos Aires, naciendo en 1999, con el firme proposito de promover y desarrollar los principios del mutualismo. La Asociacion Mutual "Maria Elena Marquez" de docentes privados bonaerenses, segun resolucion del instituto nacional de accion cooperativa y mutual Nº 217 del 17/03/99, e inscripta en el registro Nacional de Mutualidades de la Pcia. de Buenos Aires con Nª2296, comienza a funcionar en la calle nº5 nº 669 de la Ciudad de La Plata.

Hoy el CMD está presente en la Pcia. de Buenos Aires, reafirmando los objetivos de su construccion, a traves de Delegaciones y subdelegaciones para asegurarle al docente y su grupo familiar atencion personalizada, tranquilidad y contención.

Los asociados de la Mutual tienen acceso a distintos servicios
A partir de las demandas en el campo de salud, de los afiliados OSDOP, el Centro Mutual Docente, ha elaborado el Plan Complementario de Salud que consiste en un complemento para las prestaciones que les brinda hoy la Obra Social de base: OSDOP y SADOP el Sindicato de los Docentes Privados .

SADOP Morón, Capacitaciones.

Esta iniciativa de lanzar capacitaciones es una propuesta basada en un diagnóstico que hemos venido realizando a través de las/os docentes del ámbito privado de nuestra jurisdicción. Consideramos un derecho y una obligación de las/os docentes la formación, capacitación de todos los niveles y modalidades, debido que tenemos mucho que decir y aportar a la construcción de una escuela mejor para los argentinos. Esa escuela, nuestra escuela, es el espacio de construcción de saber y conocimiento pedagógico que debe hacerse visible, validado y compartido.


Queremos reafirmar que enseñar es una labor colectiva, que construimos entre todas/os, un saber social e individual a la vez, que incluye el papel del docente formando ciudadanos y garante del derecho de aprender.

Adecuaciones y Recursos (TEA). Lic. Myrian Álvarez. SADOP Morón. Para ver el video completo accedé dando click AQUÍ

La secretaría de educación se propone como un ámbito en que nuestras/os afiliadas/os encuentren espacios de capacitación, de reflexión y de acceso a herramientas que fortalezcan la tarea que llevan adelante cotidianamente como en el marco de la defensa de sus derechos como trabajadores.

La diversidad es un hecho y se pone de manifiesto en las aulas, hoy atravesados por la tecnología, que permiten una comunicación a la distancia, pero que esa distancia sea interceptada por la accesibilidad, que nadie quede afuera, esta es la oportunidad para demostrarlo. Este contacto virtual debe generar confianza, debe generar posibilidad, debe generar transformación. Pensando en una educación Inclusiva, escuchando a cada estudiante, manteniendo el deseo por aprender, siempre.

Gisela Galarza.
Secretaria Educación
SADOP Morón

Índice

El Covid-19 obligó a modificar hábitos e instaló nuevos desafíos en todas las áreas y aspectos de la vida, el ámbito educativo no fue ni es la excepción, ya que tuvo que repensar y replantar su esencia presencial arraigada durante más de 200 años.

Evaluación durante la pandemia

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+info

Orientaciones para los procesos de evaluación en el marco de la continuidad pedagógica.

Desde un principio, se plantearon tres objetivos clave: primero, garantizar –con mucho esfuerzo de directivos, docentes, alumnos y familia–, la continuidad del ciclo lectivo; luego, sortear –en algunos casos con mayor éxito que en otros–, las desigualdades socioeconómicas de jóvenes que hoy intentan seguir adelante con el aprendizaje desde sus hogares; y por último, descubrir e implementar nuevas formas y modelos educativos que no sean meramente circunstanciales, sino una oportunidad para seguir profundizando y desarrollándolos cuando pase la pandemia.

Inés Dussel analizó el rol docente en tiempos de pandemia, cómo enseñar en tiempos de no presencialidad, qué nuevas experiencias de formación produce esta coyuntura y cómo convertirla en una oportunidad de aprender sobre el trabajo docente.


Formación docente hoy

Entre atender la emergencia y pensar nuevos horizontes.

Noticias

Índice

+info

25/4/2020 Trotta: "No es momento de evaluar, sino de aprender y cuidarnos"

10/08/2020 Trotta reafirmó que "no habrá promoción automática" y que las clases terminarán en diciembre

25/8/2020 Se profundizan los lineamientos pedagógicos de la educación obligatoria

Desde la Ley de Educación Nacional del año 2006 se establecieron los contenidos vinculados a Memoria e Identidad como temas a tratar en todos los niveles educativos, reconociendo las particularidades de los niños, niñas y adolescentes, y desde una perspectiva que los/as considera sujetos de derecho.

Índice

¿Por qué es necesaria una Pedagogía de la Memoria?

Seguir leyendo

Claudia Gallardo
Secretaria de Derechos Humanos
SADOP Morón

En el proyecto “Historias en valija” también trabajamos con “Relatos en primera persona”. Trata de testimonios de familiares de víctimas del terrorismo de estado. En este caso compartimos uno de estos relatos:

“La espera”, de Griselda Aibar con música de Damián Ranieri.

Proyecto: Historias en valijas.

Te contamos que desde la delegación Morón estamos llevando a cabo nuestro proyecto provincial “Historias en valija” con docentes, chicos y chicas de todos los niveles.A través de un cuento o relato de nuestra biblioteca itinerante nos proponemos reflexionar sobre nuestros derechos individuales y colectivos. Repensamos la identidad, la memoria y la verdad.

Aún existiendo distintas normativas que indican su importancia, sigue siendo un tema resistido y de difícil abordaje en las aulas. Es por esto que reconocemos que la temática puede ingresar a la escuela a través de las efemérides, de contenidos específicos y, como señalan algunos especialistas, por omisión. “Omisión” es decidir que estos temas no se trabajen en la escuela, y obviamente ni en las aulas, ni en los discursos pedagógicos. ¿Pero por qué los/as docentes deciden no incluir estos contenidos?


Las razones pueden ser muy diversas. Algunas están vinculadas con una decisión de menospreciar este momento histórico, continuando una idea represiva que busca silenciar y negar lo acontecido. Otra de las razones suele ser el temor a “politizar la escuela” como si se tratase de un tipo de adoctrinamiento de política partidaria.


La razón, quizás, más recurrente se refiere al conjunto de todas esas preguntas que nos realizamos las/os docentes:

  • ¿Cómo explicar el horror? ¿Hasta dónde?
  • ¿Cómo enseñamos lo que pareciera inenseñable, sobre todo para nivel inicial y primario?
  • ¿Cómo explicar que es el “terrorismo de Estado”?
  • ¿De qué forma se puede abordar el pasado reciente cuando es una información que quizás circula en los ámbitos familiares, incluso en el marco de la teoría de los dos demonios?

Frente a todos estos aspectos se hizo necesaria una pedagogía específica para analizar y repensar las propias ideas, la transposición didáctica y la práctica: conocer estrategias definidas y posibles recursos que actuarán de vehículos y adecuaciones. Pero sobre todo establecer el objetivo fundamental: que no vuelva a ocurrir.

Esta pedagogía surgida luego del Holocausto y el Genocidio Armenio, y obviamente de las dictaduras latinoamericanas profundiza en el hecho de por qué sucedió.


En el siguiente documento se analizan varios elementos que aquí nombramos y que servirán de eje para poder llevarlo a la planificación y a la práctica:

Educación, Memoria y Derechos Humanos


El texto que compartimos previamente señala la importancia y el poder de este tipo de recursos para trabajar en el aula.

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Nuestra organización sindical forma parte del movimiento obrero organizado y se encuentra afiliada a la confederación general del trabajo CGT, adhiriendo a los lineamientos sobre los que se estructura el Modelo Sindical Argentino, sintetizado en la Ley 23551, el cual le otorga la personería gremial al sindicato más representativo de la actividad y, de esta manera, le reconoce la potestad de negociar colectivamente y de declarar legitimas medidas de acción directa.

La negociación colectiva constituye un espacio de dialogo social, permite consensuar a trabajadores y empleadores las formas en que deberá regirse la organización del trabajo.
Nuestros ámbitos de participación a nivel nacional son: la Paritaria Nacional Docente, La Comisión Negociadora de la Enseñanza Privada -CONEP- y el Consejo Gremial de Enseñanza Privada.

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Negociación Colectiva

Paritaria Nacional Docente

La paritaria Federal Docente es un derecho de todas y todos los trabajadores de la educación argentina. Es la herramienta que, por su fuerza colectiva para negociar, permite garantizar derechos y lograr mejores condiciones de trabajo y de vida.

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Comisión Negociadora de la Enseñanza Privada

-CONEP-

Es un ámbito multipartito conformado por SADOP, las cámaras empresariales del sector y el Estado nacional a través de los Ministerio de Educación y Trabajo. La misma se ocupa de las particularidades de la relación de empleo privado.

Consejo Gremial de Enseñanza Privada

Las atribuciones del Consejo Gremial de Enseñanza Privada son:

-Intervenir en la fiscalización de las relaciones emergentes del contrato de empleo privado en la enseñanza.
-Resolver las cuestiones relativas al sueldo, estabilidad, inamovilidad y condiciones de trabajo del personal que no estén contempladas en el estatuto

Acuerdo Paritario Nacional 2020

Condiciones y Medioambiente de trabajo (CYMAT)

Debido a que la Republica Argentina se encuentra atravesando una situación excepcional debido a la Pandemia del coronavirus COVID19 y dictado el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio y la suspensión de clases presenciales (DNU 297/2020; DNU 576/2020, art 9), resulto pertinente un acuerdo paritario que Regule los términos generales de la actividad Docente de manera NO presencial.

El Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP), junto al resto de las organizaciones con representación nacional en el sector, el Ministerio de Educación, encabezado por Nicolás Trotta y las cámaras patronales, firmó un acta en donde se acuerdan las bases para regular el trabajo docente a distancia en el marco de la pandemia que hoy atraviesa el mundo.
Para conocer los acuerdos paritarios a nivel nacional te invitamos a que ingreses a la página de SADOP en www.sadop.net

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Considerando que por la pandemia COVID-19 nos encontramos en un escenario excepcional en la historia de nuestro Sistema Educativo Nacional, a través del consejo Federal de Educación, y con el voto afirmativo de todos los integrantes queda establecida la Resolución CFE N*364/2020 : ¨Protocolo Marco y Lineamientos Federales para el Retorno a las Clases Presenciales en la Educación Obligatoria y en los Institutos Superiores.
En el mismo se entiende La reapertura como un proceso, estableciendo:

Clases Presenciales

Protocolo Marco y Lineamientos Federales para el Retorno a las Clases Presenciales en la Educación Obligatoria y en los Institutos Superiores

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  • Medidas a tomar antes del regreso y durante la vuelta a las aulas.
  • Protocolos básicos y obligatorios a nivel nacional, consensuados y avalados por el Consejo Federal de Educación.
  • Trabajo conjunto entre las áreas de educación y de salud.

A Nivel Provincial nos parece importante destacar que en cada jurisdicción existen ámbitos de negociación con el Estado provincial, y con los empleadores en los cuales SADOP Seccional Buenos Aires participa:

La firma de este acuerdo, tiene como objetivos primordiales Velar por las condiciones y medio ambiente de trabajo y cuidar la salud psicofísica de los trabajadores y las trabajadoras. En especial teniendo en cuenta la vuelta a clases presenciales, que deberá darse en nuestra provincia.

La creación del Comité Mixto Provincial es el primer paso hacia el objetivo de que en cada escuela de gestión privada se conformen los distintos Comités, tal cual lo expresa la Ley 14.408 de la Provincia de Buenos Aires.

Comité Mixto Provincial

Creación del Comité Mixto Provincial de Seguridad e Higiene en el ámbito de las escuelas de gestión privada

Negociación Colectiva Provincial

  • Paritarias Provinciales
  • Dirección General de Cultura y Educación
  • Dirección de Educación de Gestión Privada

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En el Acta se pudo determinar que la licencia por COVID-19, para todas las situaciones de revista con goce íntegro de haberes. La misma se encuadrada como Licencia Ordinaria por Enfermedad (Artículo Nº 114 A.1), pero sin agotar los 25 días de dicha licencia.

Este logro es un reclamo que desde SADOP se venía impulsando en estos ámbitos paritarios y que el 9 de septiembre ha obtenido respuesta concreta a través de este acuerdo paritario.
En el marco de la situación sanitaria, y también política que se vive en la Provincia de Buenos Aires, consideramos un gran avance esta regulación de las condiciones laborales de nuestras y nuestros docentes que, sobre todo en el ámbito de la gestión privada, suelen estar presionados y sobrecargados con las tareas laborales.

LICENCIA POR COVID 19

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9 de septiembre 2020

El SADOP, junto a los gremios del FUDB, estuvo reunido con las autoridades de la DGCyE y del Ministerio de Trabajo en el marco de la Comisión Paritaria de Condiciones Laborales. En la misma se le dio forma al acta acuerdo donde se define el concepto de TRABAJO DOCENTE VIRTUAL o NO PRESENCIAL. Además se acordaron otros temas respecto a jornada laboral, licencias y salarios, ART y formación docente.

Dando cierre a esta sección y remarcando la Importancia de la Lucha en defensa de los derechos de las y los trabajadores de la Educación, queremos contarles que a partir del reclamo y la acción sindical desde Sadop Delegación Morón, tras el Despido ilegal de dos trabajadoras del Colegio Almafuerte de Castelar, FINALMENTE logramos que La justicia ordene la reinstalación de manera inmediata en sus puestos de trabajo. Esto marcara un precedente en las y los docentes de gestión privada, y un Punto de Partida para que a cada trabajador que se le esté vulnerando un derecho sepa que NO está SOLO, que la Lucha colectiva siempre es el camino y que nunca es en vano. A continuación les dejamos para que escuchen la entrevista realizada a las DOS trabajadoras, en la cual relatan cada paso que fuimos realizando en primera persona

La lucha siempre tiene sentido

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Este espacio está destinada a las preguntas frecuentes que recibimos, para sea un material de consulta, para aclarar dudas y situaciones cotidianas de los docentes de gestión Privada, y que posiblemente al leerlas, sirva para replantearse algunas condiciones laborales que nuestra actividad docente nos lleva a naturalizar y a partir de esa duda aprendamos acerca de lo que nos corresponde como trabajadores de la Educación.

Sostemos que la única manera de DEFENDER nuestros DERECHOS, es CONOCIENDOLOS.

Preguntas frecuentes

Como Secretaria Gremial de la delegación Morón, me parece de suma importancia contar con este medio digital, que decidimos llamarlo e interpretarlo como “PUNTO DE PARTIDA”, para poder informar y formar a las compañeras y compañeros trabajadores de la educación, promoviendo siempre la participación de cada docente en la defensa de sus derechos. Acompañando y brindando a cada docente la información y las herramientas necesarias para que NO se vulneren sus derechos, Y así lograr un SADOP cada vez más fuerte y participativo, porque desde la organización estamos convencidos que La LUCHA colectiva es el único camino para Defender los derechos

Claudia Schiavello
Secretaria Gremiall
SADOP Morón

conquistados y poder avanzar hacia más y mejores derechos para las y los trabajadores de la Educación.

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En el Colegio no me dejan Afiliarme al Sindicato

¿Qué puedo hacer?

¿Cuál es el Régimen de Licencias que me corresponde?

¿Esta Bien que me paguen el salario después del día 10 de cada mes?


¿Cobro Distinto si Trabajo en la Gestión privada o en la Gestión Estatal?


No, en absoluto, el Salario tal como se establece en La Ley de contrato de Trabajo debe pagarse el ultimo día hábil del mes con un plazo al 4to día hábil del mes siguiente.

La Libertad de Afiliación es un derecho constitucional (Art. 14Bis)

Por lo tanto NO requiere autorización ni intervención del empleador

Nuestro régimen de Licencias es el Decreto 688/93, ahí encontraras todas las Licencias de las cuales podemos hacer uso con sus respectivas condiciones.

NO, Los docentes de gestión privada tienen reconocido ese derecho, sin distinciones, en el ART 64 de La Ley de Educación Nacional : “Las/os Docentes de las instituciones educativas de Gestión privada reconocidas tendrán derecho a una remuneración mínima igual a la de los docentes de gestión Estatal”

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