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Présentation

- Réaliser une feuille de chou

- Communication digitale au restaurant scolaire

- Mettre en valeur les talents des élèves par le biais de temps forts et de temps dédiés (clubs, semaine thématique...)

- Définir l'implication de la communauté éducative dans l'événement

- Échanges internationaux & nationaux culturels & professionnels (Erasmus, échanges avec un établissement corse, Mer/Montagne)

- Former et certifier les élèves au bimer

- Accentuer la culture au quotidien avec un renouvellement de projets en s'appuyant sur les chefs d’œuvre

Sensibiliser la communauté éducative aux enjeux majeurs de société

- Réinvestir les petits gestes simples du quotidien (recyclage du papier, supprimer le plastique...)

- Développer des projets fédérateurs portés par les équipes pédagogiques et éducatives en s'appuyant sur les associations (mandalas, valorisation des déchets par la réalisation d'instruments de musique, recyclages, sensibilisation à la pollution marine...)

- Créer des temps forts

- Redéfinir le rôle des éco-délégués.

- Systématisation des éco-délégués et définition de leur rôle

- Faire aboutir le projet des éco-délégués formés par l'association Nijal

- Rôle du CVL

- Mise en œuvre d'actions diverses : bacs de recyclage, mise en place de cendriers

Poursuite d'un projet existant : aquaponie

- Développer des actions avec les partenaires locaux notamment associatifs

- Agir sur l'environnement immédiat (nettoyage de plage...)

- Intégrer cette dimension environnementale dans la culture professionnelle

- Réduction des déchets ( table de troc, affichage gaspillage...)

- Nettoyage de la cour et analyse des déchets / de la propreté.

- Installation d'un écran dynamique au self

- Renforcer la convivialité au sein de l'établissement

- Proposer des actions communes lors d'événements

- Investissement des personnels

- Rendre les couloirs et salles de classe plus attractifs (fresque, éclairage...)

- Réaménagement de la cour. Mise en place de coins lecture, bancs, poubelles et cendriers réalisés par la MCS...

- Améliorer l'accessibilité handicap

- "Bouge ton espace" : Aménagement de la salle Pradic

- Changement des sonneries (PPMS)

- Engager une réflexion sur les emplois du temps et l'organisation de la semaine (mercredi après-midi ?)

- Maintien du conseil de classe collaboratif sous une forme adaptée

- Élargir l'utilisation de la webradio comme outil supplémentaire de restitution

- Créer des outils (enseignant / élève) de suivi du parcours "chef d’œuvre"

- S'appuyer autrement sur la PFMP pour construire le plan de formation des élèves (expérience en 2BACN)

L’évaluation par compétences est maintenue pour donner du sens à la formation.

L’élève, ainsi que l’ensemble des encadrants peuvent

se positionner tout au long de la formation.

La forme et la lecture de bilan sont connus par l’ensemble des intéressés.

Objectifs : Donner du sens à la formation / Communiquer avec l’élève, leurs représentants et l’équipe éducative.

Travail de l'oral :

Afin d’augmenter l’investissement de l’élève dans sa production orale et la maîtrise de son déroulement :

- Produire une vidéo d’un diaporama commenté

- Créer des podcasts par le biais de la webradio

- Aider l'élève à parler de lui lors des conseils de classe participatifs et lors de l'oral de chef d'oeuvre

- Communiquer davantage vers les élèves de seconde générale

• En mobilisant Vivelepro56
• En offrant la possibilité d’accueillir ces élèves en ministage

- Pour la filière carrosserie,pourquoi ne pas envisager une publicité au Karting de Ploemel

- Faire la promotion du lycée dans les centres nautiques, ou à l’occasion de la fête du nautisme

- Ouvrir à l’apprentissage le CAP en 1 an (Peinture et carrosserie) pour renforcer l’attractivité

- Rendre visible les FCIL, en obtenant leur inscription au RNCP

- Renforcer l’identité de la filière dans la profession

- Remettre des panneaux d’affichage du lycée sur la voie publique

Communiquer :

- Proposer via Vivelepro56 des forums d'information sur la voie professionnelle dans les lycées généraux et technologiques avant les vacances de la Toussaint afin de favoriser les réorientations

- Favoriser les projets inter-établissement (Segpa Auray : restauration de bateaux ; LP Crozet Port-Louis : "Bouge ton espace")

- Faire de la publicité au Karting de Ploemel et dans les centres nautiques environnant (fête du nautisme)

- Financer un film MCTS et 3PM

- Faire installer des panneaux d'affichage sur la voie publique

Renforcer l'identité dans la profession

- Multiplier les partenariats avec les entreprises (mise à disposition des locaux)

- Participer aux écritures des référentiels

- Faire du lien avec Bretagne Infos Nautisme

- Renforcer la place du lycée au sein des CMQ mer et nautisme

- Intégrer un CMQ en lien avec les métiers de l'automobile

Faire du Lycée Emile James la ressource Bimer pour les collégiens du département

- Rendre visible pour tous les actions entreprises au sein du lycée, en installant un écran au réfectoire pour mettre en avant les actions du lycée, son site internet...

- Maintenir l'amicale du personnel et développer ses actions

- Maintenir le dynamisme des comptes Instagram et Facebook en incluant le CVL

- Permettre à chacun d'être acteur du projet d'établissement

- Créer, développer, modérer et maîtriser un compte (réseau social) pour la carrosserie, la maintenance nautique, pour conserver du lien avec les anciens élèves à défaut d’une association d’anciens élèves

- Développer le FB Soudage

- Organisation d'un forum d'insertion et de poursuite d'études par les TBAC en associant les anciens élèves

Permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information

- projets pluridisciplinaires : cf Karta

- Développer les actions en faveur de la lecture :

James lit : avant chaque vacances

Papys lecteurs

- Poursuivre l'ouverture culturelle : Permettre à chaque élève d'assister à au moins, une représentation culturelle dans l'année, développer les expositions internes, poursuivre le projet théâtre en anglais...

- installation de la webradio en salle N15 et utilisation dans divers projets

- Utiliser les temps forts de l'établissement pour faire du lien avec l’Education aux Medias et à l'Information (EMI)

- Progression EMI en Consolidation (seconde : fake news / première : présence numérique / term : traces numériques)

- visibilité des compétences EMI dans les évaluations disciplinaires

- GAR : choix et mise à disposition des manuels scolaires numériques via Toutatice

- Ressources numériques accessibles de partout : lister et mettre à disposition les documents et sites utiles en atelier dans des perles Pearltrees / communiquer auprès des élèves

- Conventionnement inter-établissement pour l'achat de ressources couteuses

- Développer les compétences des élèves : formation en consolidation des entrants

- certification PIX obligatoire en cycle Terminal

- Remontée des besoins d'équipement pour le D3

- Déploiement des tablettes : stockage, prêt, applications

- Choix d'outils complémentaires : Moodle pour le suivi de l'élève, Pearltrees comme espace de ressources partagées

- Organisation d'un forum de poursuite d'études et d'insertion par les élèves de TBAC

- Proposer des certifications (non obligatoires) : permis E, habilitation électrique, PRAP¨, bimer, permis côtier

- S'appuyer autrement sur la PFMP pour construire le plan de formation des élèves (expérience en 2BACN)

- Maintenir l'offre en CAP Carrosserie et Peinture

- Proposer une nouvelle offre en MCTS

- Lever les obstacles pour l'apprentissage en Bac Pro

- Participer aux travaux d'écriture des référentiels en Maintenance Nautique

- Saisir les opportunités d'ouverture de Mentions Complémentaires (OPIS en recherchant des partenaires, nouvelles MC en Maintenance Nautique pour 2023)

Accueillir et suivre :

- Journée d'intégration

- Entretiens individualisés et adaptés

- Projets collectifs et personnalisés à l'internat

S'adapter au projet de l'élève :

- Conseils de classe participatifs

Donner du sens au projet de l'élève :

- Accompagner l'élève par des temps consacrés

Collaborer :

- Associations partenaires pour les différents projets pédagogiques et éducatifs

Sortir :

- Ouverture culturelle

- Ouverture sur le monde professionnel

- Ouverture sur l'environnement

Former :

- Formation à la démocratie scolaire

Collaborer et s'entraider :

- Projets collaboratifs

S'engager :

- Participation aux concours

conforter l'action sportive et construire une culture de santé

- Favoriser le bien vivre ensemble par des actions de coopération : Pratique du jeu collaboratif, y compris à l'internat

- Sélectionner les partenaires extérieurs qui proposent une approche permettant aux élèves de réfléchir à leurs capacités à évoluer (cf bilan CESC)

- Utiliser des techniques d'animation qui favorisent le développement des compétences psycho-sociales (CPS)

- Mettre en place une nouvelle activité sportive : l'escrime

- Engager la réflexion sur la participation du lycée au projet 2024

- Sensibiliser les jeunes aux différents sports par l'expression de talents, des sorties, l'AS...

- Reconduire un temps fort sophrologie pour tous

- Mise en place d'un parcours du cœur scolaire en lien avec le fédération française de cardiologie

- Avoir une réflexion sur la posture professionnelle face aux accidents du travail deux fois dans l'année

- S'assurer que la formation à la sécurité au travail peut-être évaluée de façon individualisée (exemple : intégrer la compétence dans le cadre de l'évaluation)

- Formation et évaluation PRAP

- Formation PSC1 pour les élèves de 3PM et les équipes