AIDE-MEMOIRE HITS

Objectifs clairs

Enseignement explicite

Rétroactions

Apprentissage collaboratif

Stratégies métacognitives

Organisation du contenu

Le fait de planifier et de séquencer les activités d'enseignement et d'apprentissage permet d'optimiser leur potentiel stimulant et engageant pour les apprenants

Répétition espacée

Mise en pratique

Questionnement

Enseignement différencié

LES 10 STRATÉGIES D'ENSEIGNEMENT EFFICACE (HITS)

Ces pratiques éprouvées peuvent améliorer l’apprentissage chez les apprenants...

Les leçons ont des intentions d'apprentissage claires avec des objectifs qui clarifient à quoi ressemble le succès

Le fait de planifier et de séquencer les activités d’enseignement et d’apprentissage permet d’optimiser leur potentiel stimulant et engageant pour les apprenants.

Des recherches démontrent que l’apprentissage en profondeur se développe au fil du temps et ce, par le biais de multiples itérations espacées

Enseigner de manière explicite implique pour l’enseignant de modéliser l'objet d’apprentissage et de montrer clairement aux apprenants «quoi faire et comment le faire»

La rétroaction aide les apprenants à mieux canaliser les efforts en vue d’atteindre les objectifs d'apprentissage

Les exemples concrets permettent d’illustrer les étapes requises pour terminer une tâche ou résoudre un problème

Le questionnement permet:

• d’engager les apprenants
• de stimuler l’intérêt et la curiosité
• d'établir des liens sociaux
• d'exprimer des opinions
• de fournir des rétroactions immédiates

L'apprentissage collaboratif autour de la réalisation de tâches significatives met les apprenants en action et leur permet de développer plusieurs compétences sociales

Les stratégies métacognitives amènent les apprenants à réfléchir à leur propre façon d’apprendre. Cela leur permet de se responsabiliser et de prendre le contrôle de leur apprentissage

L'enseignement différencié est un moyen de rejoindre chaque apprenant, peu importe son niveau d’avancement. Cela peut impliquer de faire des ajustements au contenu

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