Compétences SVT

Compétences évaluées en SVT

Utiliser des outils numériques

Pratiquer des démarches scientifiques

Concevoir, créer réaliser

Pratiquer des langages

Adopter un comportement responsabe

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Se situer dans l'espace et le temps

Mme Goyran - Collège Gaston Flament

- Je recherche sur internet. - J'utilise une simulation numérique ou un logiciel. - Je produis un document informatique.

Pratiquer des langages

• J'exploite des documents scientifiques.
• Je rédige un texte en utilisant un vocabulaire spécifique.
• Je réalise des tableaux, graphiques, dessins, schémas ...
• Je m'exprime à l'oral.

Pratiquer des démarches scientifiques

• J'identifie et je formule une question scientifique.
• J'émets une hypothèse.
• Je propose une expérience.
• J'utilise des instruments d'observation (microscopes...)
• J'interprète des résultats.
• Je communique avec un langage scientifique.
• J'utilise un modèle.

Concevoir, créer, réaliser Je conçois et je mets en oeuvre un protocole expérimental

Utiliser des outils numériques - Je fais une recherche pertinente sur internet. - J'utilise un logiciel ou une simulation numérique. - Je produis un document numérique.

Adopter un comportement responsable - Je respecte les règles de sécurité. - Je fais preuve d'esprit scientifique et critique. - Je m'implique dans un projet citoyen - J'ai un comportement responsable vis à vis de la santé et de l'environnement.

Se situer dans l'espace et le temps - J'utilise l'histoire des sciences. - J'identifie différentes échelles. - Je situe l'espèce humaine dans l'évolution des espèces. - J'appréhende l'échelle des temps géologiques et biologiques.

Pratiquer des démarches scientifiquesMaîtrise insuffisanteMaîtrise fragileMaîtrise satisfaisanteTrès bonne maîtriseUne réponse est proposée mais ne correspond pas à la consigneLa réponse :- correspond partiellement à la consigne- est incomplète pour répondre.La réponse :- suffit pour répondre.- mais n'est pas complèteLa réponse : - correspond parfaitement à la consigne . - est complète.

Utiliser des outils numériquesMaîtrise insuffisanteMaîtrise fragileMaîtrise satisfaisanteTrès bonne maîtriseUn outil est choisi mais :- il est mal utilisé- il ne correspond pas à la situation.Un outil est choisi :-il correspond à la situation- la réponse est incomplèteL'outil choisi permet de répondre correctement à la demande.L'outil choisi permet de répondre de manière précise à la demande.

Concevoir, crée, réaliserMaîtrise insuffisanteMaîtrise fragileMaîtrise satisfaisanteTrès bonne maîtriseUne réalisation est faite mais ne correspond pas à la consigneLa réalisation :- correspond partiellement à la consigne- est incomplète pour répondre.La réalisation :- suffit pour répondre.- mais n'est pas complèteLa réalisation : - correspond parfaitement à la consigne . - est complète.

Adopter un comportement responsableMaîtrise insuffisanteMaîtrise fragileMaîtrise satisfaisanteTrès bonne maîtriseJe comprends l'enjeu d'effectuer des choix individuels raisonnés en matière d'environnement, de santé et de sécurité. J'appréhende la notion de développement durable.Je justifie l'intérêt de certains choix individuels et collectifs en matière de développement durable, de santé et de sécurité en m'appuyant sur des arguments scientifiques.Dans une situation donnée, je critique et j'élabore une ou des solution(s) impliquant une responsabilité individuelle ou collective dans différents domaines (développement durable, santé, sécurité).Je m'implique dans un projet individuel ou collectif autour du développement durable, de la santé ou de la sécurité. J'argumente les choix faits dans le cadre de ce projet.

Pratiquer des langagesMaîtrise insuffisanteMaîtrise fragileMaîtrise satisfaisanteTrès bonne maîtriseUne réponse ne répond que trop partiellement à la consigneLa réponse :- correspond à la consigne- n'est pas suffisamment organisé pour bien répondreLa réponse :- correspond à la consigne.-est suffisamment organisée pour répondre à la consigneLa réponse :- correspond à la consigne.-est suffisamment organisée pour répondre à la consigne- est précisément renseignée.

Se situer dans l'espace et le tempsMaîtrise insuffisanteMaîtrise fragileMaîtrise satisfaisanteTrès bonne maîtriseJe replace les grands événements de l’histoire de la Terre et de la vie sur une frise chronologique. J'appréhende la notion d’ère géologique. J'explique un phénomène ou une fonction à l'échelle de l'organe.Je comprends l’effet à long terme de certains phénomènes pouvant impacter l’évolution de la vie ou l’aspect de la planète. Je maîtrise la notion de cellule. Je distingue les différentes échelles de temps auxquelles un phénomène biologique ou géologique peut se dérouler. J'identifie les différentes échelles : moléculaire, cellulaire, tissulaire, macroscopique, spatiale.Je distingue parfaitement les différentes échelles de temps auxquelles un phénomène biologique ou géologique peut se dérouler. J'identifie parfaitement les différentes échelles d'espace