Présentation

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Les Sciences Physiques en seconde avec Madame Fourcassier.

Bienvenue au lycée !

• Par mail : virginie.fourcassier@ac-toulouse.fr
• Le lundi à 17h
• le mardi à 9h30
• le vendredi à 17h

Par semaine : 1h30 de cours, 1h30 de TP

Divers : Calculatrice collège ou calculatrice lycée qui devra passer en mode examen sous l’œil du surveillant de l'épreuve. Blouse en coton en TP chimie (port de lentilles de contact interdit !). Ordinateur LORDI amené (chargé!) à chaque cours (le manuel ne sera pas amené en classe). Classeur grand format à levier pour la maison, 3 parties (cours-TP/ DS/ FM), une pochette transparente par chapitre (16 chapitres au total). Pas d’oubli de matériel (fiches de la leçon en cours dans sa pochette transparente, trousse (crayons, règle), calculatrice, ordinateur, 1 feuille de papier millimétré). Aucun bavardage, aucun retard.

Evaluations : pour différencier celui qui ne fournit pas de travail personnel de celui qui éprouve des difficultés.

• Pour évaluer le travail personnel :

Relevé des devoirs faits à la maison : exercices, ED, EF, activités… qui peuvent donner lieu à une note (coefficient 0.1) qui ne sera comptabilisée dans pronote qu'à l'unique condition que celle-ci augmente la valeur de la moyenne)

• Evaluations Sommatives pour évaluer les connaissances :

comptabilisées : toute note inférieure à 18 n’est pas acceptable

• IC. Interrogation sur le Cours :

Durée : 10 à 15 min, Coefficient 1 ; Rythme = environ 1/semaine (à minima à chaque fin de chapitre) (IC = Copier-coller du cours LE (Les Essentiels)) : Conseils : afficher à l'écran (ou imprimer) la fiche LE vierge, compléter à l'écrit les mots manquants, se corriger avec la fiche complétée en cours

• IE. Interrogation sur les Exercices (corrigés en cours et corrigés dans le manuel) et sur les Activités du cours :

Durée : 10 à 15 min, Coefficient 1 ; Rythme = environ 1/semaine (à chaque fin de chapitre) Aux valeurs numériques près, énoncé identique aux Activités de la leçon : Conseils : afficher à l'écran (ou imprimer) la fiche A vierge, rédiger à l'écrit l'exercice demandé, se corriger avec la fiche complétée en cours

• Evaluations Sommatives pour évaluer les capacités et savoir-faire :

comptabilisées : toute note inférieure à 12 n’est pas acceptable DS. Devoir Surveillé : Durée : 1h à 1h30, Coefficient 4 ; Rythme : 3/trimestre Conseils : CLIC ICI pour s'entraîner à l'écrit et en temps limité imparti sur les annales des années précédentes

Petit glossaire des fichiers mis en ligne sur le site :

• Pour récupérer plus facilement le cours quand on est absent
• Pour réviser plus efficacement en ayant accès aux fiches de cours « vierges » et tester ses connaissances
• Pour disposer de liens de sites avec exercices d’autoévaluation
• Pour disposer des rédactions de corrections des DS et de certaines activités ou exercices

ED. Evaluation Diagnostique. (QCM) non comptabilisée LE. Les Essentiels. Fiches à trous, pour gagner du temps sur le recopiage et en avoir plus pour les explications TP. Travaux Pratiques ; CRTP. Compte Rendu de Travaux Pratiques. A Activités. EF. Evaluation Formative. (QCM) non comptabilisée Ex. Exercices toujours vérifiés, parfois relevés et notés FR. Fiche Réussite : capacités et compétences exigibles. (QCM) FM. Fiche Méthode.

Virginie.Fourcassier@ac-toulouse.fr

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Apprendre à travailler

Via des méthodes de travail adaptées à la poursuite d'étude

Apprendre à rédiger les exercices

Apprendre les bases du lycéen pour les sciences expérimentales

Apprendre l'autonomie

En classe :

• se concentrer,
• rentabiliser son temps,

A la maison :

• " feuille de route" pour réviser,
• planning du temps de travail personnel
• etc…

Apprendre à rédiger les exercices :

• expressions littérales (compétence s’approprier),
• écriture du résultat (compétence communiquer),
• etc…

Les bases du lycéen pour les sciences :

• comportement en tp,
• tracé de graphes,
• utilisation de l’outil informatique (compétence réaliser)
• critique des résultats expérimentaux, (compétence analyser)
• rédaction de compte-rendu de TP (compétence communiquer)
• développer le raisonnement scientifique

Développer l'autonomie