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Internet

1.- Escucha el audio 1. Re M2.- Canta la canción con el audio 2. Sonará 2 veces. La 1ª vez cántala con letra y la 2ª vez con la sílaba Lu.Re M3.- Canta la canción un poco más aguda con el audio 3. Mib M4.- Canta la canción un poco más aguda y rápida que antes junto al audio 4. Di la sílaba Lu. Mi M5.- Canta la canción más rápido y un poco más aguda junto con el audio 5. Di la sílaba Lu, Sim, Tun y Ma. Fa M6.- Canta la canción un poco más grave con el audio 6. Sonará 2 veces. La 1ª cántala con letra y la 2ª con la sílaba Ma. Si M

Internet mola un montón,tiene mucha información.Con las "apps" se aprende mucho. Juego, canto, veo, escucho.Con mi tablet e internet,yo navego por la red.

PopularLetra: Laura Prada

Diverpiano byLaura

Escucha el audio de los MODOS RÍTMICOS. Percute con PALILLOS.1º- Marca el ritmo. 2º - Marca el pulso. 3º - Marca el acento. 4º - Marca la división.

MODOS RÍTMICOS

AUDIO 3

AUDIO 2

AUDIO 1

AUDIO 6

AUDIO 4

AUDIO 5

Internet

Teoría

Escritura

1.-AUDICIÓN. Escucha el audio de la canción mientras observas la partitura.2.-RITMO. Pincha en los iconos para ver las actividades rítmicas: VASOS y PERCUSIÓN CORPORAL.3.- ENTONACIÓN. Canta con notas con el audio como acompañamiento. Ahora imagina que la clave de sol ha desaparecido y la primera nota ya no se llama "do". Canta comenzando desde otras notas. Recuerda que debes mantener los intervalos y las direcciones de la melodía. Pensar en el orden de las notas te ayudará.

internet

Creación

Audición

DESDERE

DESDEMI

DESDESI

PERCUSIÓN CORPORAL

El intervalo de 5ª

UnaQUINTA abarca 5 notas (incluyendo la primera y la última nota).

¡Aquí tienes untruco visual!

Quinta ascendente entre líneas

QUINTA=línea-líneacon otra líneaen medio

QUINTA=espacio-espaciocon otro espacioen medio

Quinta descendente entre espacios

Do Re Mi Fa Sol

1 2 3 4 5

= 1

2

3

4

5=

QUINTA=3ª + 3ª

= 1

2

3

4

5=

A escribir...

Escribe quintas a partir de las notas dadas.Debajo escribe los nombres de las notas.

Pincha en el lápiz para escribir.

Desactiva el lápiz paraque funcioneel botón.

SOLUCIÓN

A escuchar...

Escucha los siguientes intervalos y arrastra cada tableta su lugar correcto.

2ªMi-Re

5ªRe-La

5ªDo-Sol

SOLUCIÓN

1

2

3ªSol-Mi

3

4

5

6

¿?

¿?

¿?

¿?

¿?

¿?

2ªSol-La

3ªDo-Mi

A crear...

Elige un final...Utilizando siempre el ritmo del recuadro, el profesor canta una melodía y el alumno contesta creando otra melodía que comienza igual que la del profesor pero termina con otras notas distintas.

El profesor puede parar la rueda de improvisación cuando desdee y pedira los alumnos que escriban la última improvisación que han escuchado.

Sigue laserie...

1

Ejemplo:

Profesor (pregunta) Alumno 1(responde) Profesor (igual que antes) Alumno 2 etc.

Do Do Sol Sol La La Sol Do Do Sol ? ? ? ? Do Do Sol Sol La La Sol Do Do Sol ? ? ? ?

Re

Mi

Fa

Do

Sol

La