Tecnologías en la clase de Religión

"Hackear" la clase de Religión

1. Mitos y miedos
2. TPACK
3. SAMR
4. Nuestro mundo
5. Tips
6. Nativo digital
7. ¿Por qué usar tecnología?
8. Ejemplos
9. Competencias digitales

Mitos y miedos

-- Los jóvenes saben mucho de tecnología-- No necesitan al docente -- Se va a romper... -- Con tecnología se pierde mucho tiempo -- La tecnología falla, está en inglés -- Mejor sin aula virtual, cuál, foros -- Estamos "desbordados"

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Shulman 1986 Mishra & Koehler 2006

TPACK

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Rubén Puentedura 2006

Jamboard...

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ERA HIPERTECNOLÓGICA E HIPERHUMANISTA

5ta Revoución Industrial: Inteligencia Artificial

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Nuestro mundo

¿Qué pasa cuando no innovamos?

La transformación digital es constante..

- On demand / en vivo- Exposiciones cortas: estrés - Neurodidáctica: atención 20 minutos - Evaluación con rúbricas y por pares - Colaboración: lo social, like, solidaridad digital, retroalimentación inmediata - Ubicuidad - Prosumidor: Diseño y creación de recursos digitales multimediales - Retos que aporten soluciones reales en contextos amplios - Cambio del rol docente/paradigma: clase magistral - Para mantener la atención marque 1

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Tips

Según Prenksy (2001), en “digital natives digital inmigrants” perfil del estudiante:

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- Quiere recibir la información de forma ágil e inmediata. - Se siente atraído por multitareas y procesos paralelos. - Prefiere los gráficos a los textos. - Se inclina por los accesos al azar (desde hipertextos). - Funciona mejor y rinde más cuando trabaja en Red. - Tiene la conciencia de que va progresando, lo cual le reporta satisfacción y recompensas inmediatas. - Prefiere instruirse de forma lúdica al rigor del trabajo tradicional.

¿Por qué usar tecnologías?

- Responde al perfil de Millenium - Los estudiantes no escuchan - Formación continua y en red - Aula invertida - Aprendizaje polialfabético - Storytelling, narrativa transmedia - Personalización, ritmo

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Tsisana Palmer,“Eligeeducar”, competencias del docente del siglo XXI:

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1. Aprender nuevas tecnologías: son más intuitivas. Experimentar con recursos y redes sociales 2. Brindar instrucciones personalizadas: Los estudiantes son diferentes. Mediante su celular, Tablet o computador, tienen acceso instantáneo a cualquier información. 3. Incentivar a los alumnos a producir contenido: crear y editar vídeos, infografías y blogs dinámicos. Estas tareas son las que quedarán en su memoria y desearán compartir, en lugar de terminar en la papelera. 4. Digitalizar el aula: AVS, Wikis. Que suban sus tareas, compartan materiales y participen en debates. Acepta el uso de dispositivos durante la clase.

5. Globalizar el salón de clases: aprender sobre otras culturas de primera mano. Japón, con Google Earth para “visitar” el país, utiliza las redes sociales para encontrar a un japonés

¡Gracias!

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