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Présentation de la Coupe de Robotique des Ecoles Primaires 2021

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CREP 2021

Le design

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Design

Le défi

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Les robots

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Présentation

La CREP, Coupe de Robotique des Écoles Primaires est une action innovante qui a trouvé son origine dans l’appel à projet des étudiants de Polytech Lille, sous la houlette de Madame Pichonat, enseignant-chercheur. La circonscription de Lille 1 Lambersart a immédiatement répondu et porte cette action depuis sa création, dans un étroit partenariat avec Polytech Lille et son équipe de professeurs et étudiants. La première coupe de robotique des écoles primaires au niveau national a ainsi vu le jour en décembre 2013. L’action a été primée lors de la journée nationale de l’innovation le 30 mars 2017 en présence de Madame le Ministre, et a été présentée au salon de l’Education le 17 novembre 2017.

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Présentation

Chaque année, un nouveau défi est lancé aux écoles primaires de l’agglomération lilloise, et plus particulièrement aux élèves de cycle 3 (CM1-CM2-6ème). Il a pour vocation de développer des compétences pluridisciplinaires en accord avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et les programmes de cycle 3, mais surtout d’initier les jeunes élèves à la programmation et à l’apprentissage du code. Le travail en équipe constitue l’architecture de ce projet où chaque élève doit donner le meilleur de lui-même dans une étroite collaboration avec ses pairs, au sein des groupes de travail.La découverte de l’université et de scientifiques permet aux écoliers de mieux concevoir les carrières scientifiques et d’envisager autrement leur orientation future.

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Présentation

Pour son édition 2021, la CREP se réinvente tout en restant fidèle à ses fondamentaux: la réalisation d'un projet pluridiscplinaire mobilisant l'ensemble du groupe-classe, l'accompagnement par les étudiants-ingénieurs, la découverte de l'Université.Au cours du projet, chaque classe recevra la visite des étudiants de Polytech un jeudi après-midi et se rendra à Polytech Lille lors d'une autre demi-journée afin de visiter l'école et ses laboratoires.Un accompagnement à distance sera proposé aux classes les plus éloignées.

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Présentation

Le Jeudi 17 Juin 2021, chaque classe présentera son défi à distance, en visioconférence. Selon ce que permettent les conditions techniques de chaque école, cette restitution se fera ou bien en direct ou bien en différé (par la diffusion d'une vidéo du défi relevé dans les conditions du direct).

Revivez l'édition 2019

Le design

En 2020, Lille est capitale mondiale du Design . Le défi de la CREP 2021 s’inscrit par conséquent dans cette thématique . Mais qu’est-ce que le Design ? Contrairement aux idées reçues, le Design ne s’adresse pas seulement à une élite ou un cercle de privilégiés et experts, mais a bien pour vocation d’apporter des réponses aux enjeux environnementaux ; il s’inscrit dans une démarche démocratique. Il permet de déterminer un usage, une fonction, un espace, de repenser les processus industriels, et des matières. Il peut se décliner selon trois grands axes : le design des objets, le design d’intérieur, d’espace ou le design urbain, d’extérieur.

ressources

L’objectif du défi de cette année est multiple : → Faire se déplacer un robot sur une piste matérialisant un espace jalonné d’objets, de constructions répondant au domaine du Design. → Le robot vivra des aventures , soit aux côtés d’un héros, d’une héroïne, soit en tant que héros lui-même. Selon les choix opérés par enseignant et élèves concernant l’espace matérialisé par la piste et les objets construits ; par le champ du Design choisi.→ Le robot traversera divers espaces et devra transporter un objet au service du héros ou des protagonistes du récit d’aventure. Il devra le ramener à une personne ou un endroit emblématique du voyage où il le déposera. Transport virtuel ou réel engageant le gain de plus de points – Prendre en compte le poids de l’objet.

Le défi

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→ La piste sera conçue en rapport avec le scénario établi dans le respect de la valeur symbolique ou philosophique qui l’a instruit. Elle devra obligatoirement laisser apparaître un parcours tracé, faisant émerger de nombreuses notions et figures géométriques en rapport avec les programmes : parallèles, perpendiculaires, angles divers, cercle de 15cm de diamètre, divers polygones, … Les tracés devront être lisibles par le jury ; une explication orale des compétences mobilisées et acquises est attendue.→ La piste présentera obligatoirement un triangle isocèle contigu d’un triangle équilatéral dont un des côtés aura la même mesure, et un parallélogramme.→ Plusieurs solides différents, trois au moins (pavé droit, cube et autre) seront construits par les élèves. Ils serviront soit à la matérialisation des espaces intérieurs, soit encore aux divers éléments de l’espace urbain, soit aussi à la présentation des objets ou leur réalisation, selon les choix opérés. Ils pourront éventuellement matérialiser des obstacles.

Le défi

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→ Le parcours entrepris doit permettre de vivre un récit dynamique nourri de multiples péripéties. Le héros, l’héroïne, doit vivre des situations périlleuses où il/elle perd la maîtrise puis finit par réaliser des actions qu’il/elle ne se croyait pas capable d’accomplir. Il est généreux, courageux, curieux, et sait faire preuve d’habiletés à trouver des solutions. Le passage d’un lieu à un autre génère l’accès à une nouvelle maturité, par les épreuves à surmonter, les obstacles à franchir. Le récit doit nous dépayser et nourrir notre imaginaire, tout en nous ouvrant sur le monde et des problématiques actuelles. Un peu de suspense est attendu !La maquette du parcours devra être réalisée par les élèves selon les contraintes définies dans le présent cahier des charges. Les architectes en herbe devront dessiner astucieusement les plans au regard des tâches que le robot devra effectuer :● Se positionner face à un objet pour le contempler● Entrer dans une impasse et en sortir en marche arrière● Éviter ou laisser passer un ou plusieurs personnages, véhicules, engins robotisés, etc.● Transporter un objet puis le déposer à l’endroit de la résolution du problème choisi

Le défi

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À chaque espace délimité par des tracés géométriques correspondra une tâche. Pour passer d’une espace à l’autre, d’une pièce à l’autre, d’un objet à l’autre, le robot devra respecter un sens de parcours. Au cours de son trajet, le robot devra effectuer au moins deux virages consécutifs et marquer des arrêts.Pour marquer plus de points, le robot pourra emprunter une légère pente reliant le sol de la piste à une place surélevée de 5 cm, matérialisant un obstacle insurmontable de l’aventure, ou encore un espace aménagé, ou enfin une sortie.Le parcours est libre. Cependant, le robot devra traverser un espace SANS l’utilisation de capteurs. En dehors de ce lieu, clairement matérialisé par des tracés géométriques, l’utilisation des capteurs sera grandement valorisée.

Le défi

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→ Les élèves devront tenir un carnet de bord individuel et personnel. À l’image du carnet scientifique, le carnet de bord est un outil qui peut faciliter le développement de la pensée et, par conséquent, de l’apprentissage. En y consignant ses réflexions, ses interrogations, ses anticipations, ses données et ses conclusions, en utilisant des mots, des croquis et des tableaux dans un langage qui lui est familier, l’élève intériorise davantage sa compréhension des phénomènes étudiés.

Le défi

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→ La présentation orale rend compte de l’appropriation du projet par la classe. Elle tient une place importante dans l’évaluation. Elle ne doit pas excéder 10 minutes en comprenant le parcours du robot (5mn exposé + 5mn parcours du robot accompagné de la mise en voix du récit imaginé par écrit).Elle est préparée et réalisée par les enfants. Elle doit rendre compte du travail en équipe.

Le défi

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Info

Barème

Chaque classe peut recevoir jusqu'à neuf badges correspondants aux champs de compétences mobilisés par les élèves.

Un niveau de maitrise est attribué dans chaque champ de compétences.

Atteindre le niveau 3 permet d'obtenir le badge correspondant.

1-Débutant

2-Intermédiaire

3-Compétent

4-Confirmé

Programme

Carnet de bord

Piste: géométrie

Piste: production plastique

Exposé oral

Scénario

Parcours du robot

Coopération

Tests individuels

Barème

Chaque classe sera récompensée et celle qui aura cumulé le plus grand nombre de badges se verra remettre le trophée ultime, le bouclier de la CREP, qu’elle conservera jusqu’à l’édition suivante.Après la CREP, un étudiant-ingénieur viendra dans chaque école pour remettre les badges et les prix remportés par chaque classe.Un représentant de Polytech viendra remettre le bouclier de la CREP.

Les robots

PROGRAMMABLE

PERFORMANT

La CREP est ouverte à tout robot dans la mesure où il répond à certains critères.

Ses fonctions lui permettent de relever le défi (présence de capteurs, régulation de la vitesse...)

Le robot répond à une programmation par blocs type Scratch ou apparenté.

MODIFIABLE

Le robot peut être amélioré ou personnalisé par l'ajout de pièces ou d'accessoires

S'incrire

Le défi est ouvert à toute classe de cycle 3 (CM1, CM2, 6ème).Les étudiants de Polytech Lille interviendront un jeudi après-midi au sein des classes situées dans un périmètre permettant une liaison facile avec Polytech ( voir carte).Les classes participantes seront invitées à venir visiter les laboratoires de Polytech Lille lors d'un second jeudi après-midi.Pour les écoles les plus éloignées, un accompagnement à distance ainsi qu'une visite virtuelle de Polytech seront proposés.

SUITE

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S'incrire

La CREP se déroulera le Jeudi 17 Juin 2021 sous la forme d'une visioconférence au cours de laquelle chaque classe participante présentera son défi au jury. Vous souhaitez inscrire votre classe ?Il vous suffit de prendre contact dès maintenant avec l’Erun de la circonscription de Lambersart: karim.bourkache@ac-lille.frLes inscriptions seront validées à réception des pièces suivantes ( à transmettre avant le 30 septembre 2020):

  • Fiche d'inscription
  • Planning d'intervention des étudiants
  • Autorisation de captation

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RETOUR

Les dates à retenir

2 Septembre 2020

Présentation du défi à Polytech Lille et inscriptions

30 Septembre 2020

Retour des documents d'inscription et validation

Octobre 2020 - Mars 2021

Intervention des étudiants et visite de Polytech Lille

10 Juin 2021

Retour des programmes, carnets de bord et vidéos

17 Juin 2021

CREP à distance

S'incrire

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Après la CREP

Remise des badges et du bouclier de la CREP

30 Septembre 2020

2 Septembre 2020