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Plaquette de présentation d'un serious game scolaire destiné aux élèves ayant suivi l'enseignement de STSS en classe de Première ST2S

Transcript

Serious Game

de la 1ère à la Tale ST2S

1 personnage parmi : • Mme/M. Pervenche• Mme/M. Rose• Mme/ M. Blanc.he• Professeur Violet.te• Révérend.e Olive• Colonel.le Moutarde

1 destination parmi :• Australie• Espagne• Etats-unis• Italie• Japon• Royaume-Uni

jusqu'à 100% de votre billet d'avion pris en charge!

Déposez votre dossier de candidature!

Menez une recherche documantaire pour connaître la situation sanitaire et sociale du pays de destination, et être en mesure de répondre aux 10 questions du dossier de candidature.Gagnez du temps en mutualisant les résultats de vos recherches avec les candidats postulant pour la même destinantion!

Tirez au sort votre destination et choisissez votre personnage(ou vice versa)

Candidatez et attendez les résultats !

L’Association Française des Anciens Élèves du Secteur Sanitaire et Social, propose à ses membres des missions humanitaires dans des destinations partenaires fortement touchées par la pandémie de COVID-19. Les candidats verront leur voyage en partie financé par l’AFAESSS, proportionnellement à la qualité de leur dossier de candidature.

Prestation orale de5 minutes Argumentation rigoureuseVocabulaire spécifique riche et précisPrise de parole de qualité

Exposez votre candidature!

Déroulement du jeu : Chaque participant·e tire au sort un personnage, puis choisit une destination, ou vice versa. Il·elle se verra ensuite remettre la ‘lettre d’information’ et le ‘dossier de candidature’. Un travail de recherche documentaire sera alors engagé afin de connaître la situation sanitaire et sociale du pays de destination, et d’être en mesure de répondre aux questions du dossier de candidature. Les outils numériques pourront être utilisés dans cette phase de recherche documentaire. Les candidat·e·s postulant pour la même destination sont invités à travailler en équipe. Les candidatures sont à remettre dans un délai fixé par l'enseignant (dans les 20 premiers jours de semptembre par exemple, avec des séances en cours dédiées, et du travail personnel à la maison). Le rendu aura la forme d’un oral (en présentiel, en vidéo ou en audio, au choix de l'enseignant) où le·a candidat·e présentera un exposé sur la situation sanitaire et sociale de la destination pour laquelle il·elle postule. Cette phase permet de travailler l’oralité en vue de l’épreuve du Grand Oral. L'enseignant ou l'équipe enseignante qui encadre le jeu pourra utiliser la grille d'évaluation fournie.

Modèle de 'lettre d'information' - A copier/coller sur une document .doc pour apporter des modifications et imprimer. ---------------------------------------------- AFEAESSS Association Française des Élèves et Anciens Élèves du Secteur Sanitaire et Social 3 rue de la Promenade, 46800, Montcuq-en-Quercy-Blanc Objet : Lettre d’information Chers membres de l’AFEAESSS, Le virus du COVID-19 s’est imposé dans nos vie depuis maintenant plusieurs années. Il a eu des effets néfastes sur la santé des populations, à court et à long terme, directement et indirectement. La crise sanitaire qui nous a touchée a eu aussi de lourdes conséquences sociales. Je sais combien ces situations ne vous laissent pas indifférents, et combien vous souhaitez vous rendre utile et agir au plus près des populations pour améliorer leur qualité de vie. C’est pourquoi que vous soyez étudiant, professionnel en exercice, au chômage ou à la retraite, l’AFEAESSS vous propose une mission humanitaire dans une de ses destinations partenaires. Dans ce climat de tensions, de craintes, de méfiance, voire de défiance, accentué par les crises politiques et les guerres, notre association s’efforce de délivrer un message de paix. Vos actions sur le terrain seront là pour en témoigner. Sur place vous pourrez œuvrer selon vos qualifications et expériences afin d’accompagner les acteurs du secteur sanitaire et social dans la gestion des situations d’urgence, mais aussi dans la réparation des dégâts causés à longs terme et dans la prévention des risques futurs. Selon votre profil, vous pourrez être propulsé au plus près des populations en souffrance, dans une logique opérationnelle essentielle pour faire vivre la démocratie en santé et le développement social local, ou plutôt être retenu dans des missions d’organisation de l’action sociale ou des mesures de santé publique, dans une logique stratégique toute aussi importante et valorisante. Votre candidature fera l’objet d’une évaluation par nos services et les fonds nécessaires pour votre voyage seront dégagés par l’AFEAESSS en proportion de la note attribuée à votre dossier. Bonne chance à vous !

Modèle de 'grille d'évaluation' - A copier/coller sur une document .doc pour apporter des modifications et imprimer. ------------------------------------- Grille d’évaluation Nom : Insuffisant Acceptable Maîtrisé FORME /4 Respect du temps 0 0.5 1 Qualité de la prise de parole 1 2 3 FOND /16 Justifiez que la COVID-19 concerne à la fois la santé individuelle et la santé collective. 0 0,5 1 Caractérisez la situation épidémiologique de la COVID-19 de janvier 2020 à aujourd'hui dans le pays de destination. 0 - 0,5 1 - 1,5 2 Justifiez que la COVID-19 est un problème de santé publique dans le pays de destination. 0 – 0,5 1 1,5 Montrez que la COVID-19 a donné lieu à une crise sanitaire dans le pays de destination. 0 – 0,5 1 1,5 Présentez les principales mesures de santé mises en place par le gouvernement du pays de destination pour gérer la crise sanitaire. Précisez, pour chaque mesure, à quel mode d'intervention en santé elle correspond. 0 - 0,5 1 - 1,5 2 Comparez l’ampleur des inégalités de santé dans la population avant et après la crise du COVID. 0 – 0,5 1 1,5 Présentez les problèmes sociaux consécutifs à la crise sanitaire. Précisez quels modes d’intervention sociale peuvent être utilisés pour aider les individus touchés par ces problèmes sociaux. 0 - 0,5 1 - 1,5 2 Précisez les différents risques sociaux couverts par le système de protection sociale du pays. 0 0,5 1 Expliquez comment les principaux risques sociaux (précisez lesquels) sont pris en charge par le système de protection sociale du pays (assurances sociales, assurances privées, assurances complémentaires de santé, aides sociales, etc.) 0 – 0,5 1 1,5 Justifiez que le système de protection sociale du pays participe à l’amélioration de la qualité de vie de la population. 0 - 0,5 1 - 1,5 2 Bonus : à l’appréciation du jury Malus : -1 par jour de retard Note et appréciation :

Modèle de 'dossier de candidature' - A copier/coller sur une document .doc pour apporter des modifications et imprimer. NB : Ici l'évaluation est pensée sous la forme d'un fichier audio. Il faudra modifier le texte en cas d'oral, de vidéo ou autre. ---------------------------- FICHE DE RENSEIGNEMENTS DOSSIER DE CANDIDATURE NOM personnage : ( NOM élève : ) Prénom personnage : ( Prénom élève : ) Date de naissance personnage : Statut professionnel personnage: Destination : Fait à le Signature MODALITES D’EVALUATION DES CONNAISSANCES SUR LA SITUATION SANITAIRE ET SOCIALE DE LA DESTINATION Dans un fichier audio accompagnant la fiche de renseignements ci-dessus dûment remplie et signée, vous répondrez aux questions ci-dessous sous la forme d’un exposé oral de 5 minutes (+/- 15 secondes). La qualité de vos réponses (incluant la rigueur de d’argumentation et l’usage de vocabulaire spécifique aux sciences sanitaires et sociales) ainsi que votre aisance à l’oral seront les critères principaux de l’évaluation de votre candidature. Justifiez que la COVID-19 concerne à la fois la santé individuelle et la santé collective. Caractérisez la situation épidémiologique de la COVID-19 de janvier 2020 à aujourd'hui dans le pays de destination. Justifiez que la COVID-19 est un problème de santé publique dans le pays de destination. Montrez que la COVID-19 a donné lieu à une crise sanitaire dans le pays de destination. Présentez les principales mesures de santé mises en place par le gouvernement du pays de destination pour gérer la crise sanitaire. Précisez, pour chaque mesure, à quel mode d'intervention en santé elle correspond. Comparez l’ampleur des inégalités de santé dans la population avant et après la crise du COVID. Présentez les problèmes sociaux consécutifs à la crise sanitaire. Précisez quels modes d’intervention sociale peuvent être utilisés pour aider les individus touchés par ces problèmes sociaux. Précisez les différents risques sociaux couverts par le système de protection sociale du pays. Expliquez comment les principaux risques sociaux (précisez lesquels) sont pris en charge par le système de protection sociale du pays (assurances sociales, assurances privées, assurances complémentaires de santé, aides sociales, etc.) Justifiez que le système de protection sociale du pays participe à l’amélioration de la qualité de vie de la population.

Serious Game

de la 1ère à la Tale ST2S

Les personnages

Australie

Italie

Japon

Espagne

Etats-Unis

Les destinations

&

Royaume Uni