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¿Quieres saber cómo nos hemos preparado?

Te contamos a continuación algunos detalles de nuestro Plan de Contingencia ante la COVID-19.

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Info Virus

Plan De Contingencia FECCurso 2021-2022

VUELTA AL COLE SEGURA

¿A quién afecta este plan?

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AlumnADO

educadores fec y xtrafec

personal externo

familias

Este Plan de Contingencia FEC contempla medidas para todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Además, atendiendo a las diferentes necesidades de nuestro alumnado en función de los diferentes estados madurativos acordes a su edad, hemos considerado 4 grupos para trabajar con diferente metodología pedagógica:   

  -Alumnado de Educación Infantil, 1º, 2º de Educación Primaria  -Alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria  -Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria  -Alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos 

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Escenarios para un curso imprevisible

Estamos preparados para tres escenarios con modelos formativos diferentes, o la combinación de ellos dependiendo de diversos factores: 

presencial

Este sería el escenario en circunstancias óptimas. El curso se desarrollaría con total normalidad cumpliendo con los protocolos sanitarios

nopresencial

semipresencial

En este escenario se pueden dar diferentes combinaciones en función de posibles contagios puntuales, número máximo de alumnos en los grupos...

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Esta situación sería determinada por las autoridades sanitarias y supondría el cierre temporal de los centros y por tanto, el paso al formato de teledocencia a través de Office 365

Es importante distinguir entre el Plan de Contingencia FEC, que recoge únicamentemedidas generales de aplicación en todos los Colegios FEC y los Planes de centro, que son los documentos, que recogen las medidas organizativas particulares de cada colegio.Los Planes de centro secomunicarán al alumnado, familias y educadores a través de los medios del propio centro.

El presente Plan de Contingencia FEC ha tenido en cuenta todas disposiciones del Gobierno central en materia de salud y seguridad para la vuelta al cole, así como las recomendaciones emitidas por organismos como la OMS -en materia sanitaria- o la UNESCO -en materia educativa-.Las particularidades de las órdenes dictadas por los gobiernos autonómicos se han tenido en cuenta en los distintos planes de centro.Tanto el Plan de Contingencia FEC como los Planes de centro están en constante revisión y pueden sufrir modificaciones para adaptarse a las nuevas circunstancias o requerimientos de las autoridades competentes.

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a tener en cuenta

Índice

Navega por cada uno de los capítulos haciendo clic en cada epígrafre

Más allá de las medidas sanitarias, en colegios FEC hemos puesto el foco en los aspectos pedagógicos para garantizar el progreso de todo nuestro alumnado con el compromiso de seguir trabajando en su educación integral.

Profesores y alumnado: Competencia digital a nivel de excelencia

Plan de refuerzo de la competencia digital

Acortando distancias y humanizando las relaciones digitales

Dotación tecnológica

Seguimiento, acompañamiento y apoyo

Plan tutorial para la actividad lectiva presencial y a distancia

Contenidos adaptados con creatividad y mucho cariño

Programación didáctica

La persona en el centro

Personas

Colegios listos: seguros y acogedores

Organización escolar

fin

Siguiente

Organización escolar

Trabajando para minimizar riesgos y hacer compatible la educación con el virus, sin perder cercanía.

Colegios preparados: seguros y acogedores

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Organización escolar

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Medidas sanitarias vinculadas a espacios y recursos

Será obligatorio respetar las medidas establecidas para la adecuación de los espacios físicos.

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Medidas de limpieza y desinfección

Todos los centros FEC han revisado sus protocolos, reforzando los turnos de limpieza y desinfección.

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Medidas personales de higiene y control sanitario

Toda la comunidad educativa está obligada a cumplir con las pautas sanitarias.

Medidas organizativas administrativas

Se adecuarán los procedimientos para minimizar el riesgo de contagio durante los trámites administrativos presenciales.

Medidas aplicadas al ámbito pastoral

Se han definido algunas cuestiones específicas para la prevención de riesgos en el ámbito pastoral.

Medidas aplicadas al ámbito pedagógico

Algunas consideraciones a tener en cuenta para la organización de la actividad lectiva.

Mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros entre alumnos. Se han rediseñado los espacios y se indica el aforo permitido en cada espacio. Se priorizarán los espacios alaire libre.Las zonas comunes se han organizado para circular por la derecha, adaptar flujos y horarios... En aquellos centros que dispongan de ascensorsólo se usará en casos de necesidad, y de uno en uno salvo si es un menor, que siempre deberá ir acompañado (cada uno mirando a una esquina enfrentada). Aulas y otras salas: Se dispondrá de dispensadores degel hidroalcohólico y pañuelos desechables, así como en la entrada principal del centro educativo. Asimismo, se dispondrá de papeleras de pedal. Todos los baños dispondrán de dispensador de jabón, papel de manos y papeleras con bolsa. Se desactivarán los secamanos y se colocará desinfectante en la puerta de entrada. Se reducirá al máximo la utilización de documentos en papely su circulación. Se propiciará que el alumnado use la misma clase y el mismo sitio dentro de ella a lo largo de toda jornada. Cuando esto no pueda ser, las aulas se limpiarán entre clases, antes de ser usadas por otro grupo diferente de alumnos.Se instalarán mamparaspara limitar el contacto con los trabajadores en la recepción, administración y secretaría y, si no es posible, se usarán máscaras protectoras, además de guardar la distancia de seguridad. Se instalarán alfombras impregnadas en solución desinfectante a la entrada del centro escolar. Con carácter general, no se deben utilizar los aseos de los centros por personas que acudan a realizar las tramitaciones administrativas. Si se debieran utilizar por alguna emergencia, no se podrán volver a usar hasta su limpieza y desinfección. Los carros de ordenadores se usarán, de modo especial al inicio de curso, para la formación inicial en herramientas digitales y se desinfectarán después de cada uso. Se ha revisado el correcto funcionamiento de todos los elementos defontanería del centro.Se establecerá un protocolo específico para el uso de instalaciones y material deportivo, teniendo en cuenta las recomendaciones y normativas higiénico-sanitarias establecidas a tal efecto, así como cualquiera otra que se considere oportuno, procurando que el alumnado desarrolle las actividades con la mayor normalidad posible.-Podrán realizarse actividades individuales con materiales como pelotas, aros, cuerdas, … siempre que sea material propio de cada alumno o se proceda a su limpieza con gel hidroalcohólico al principio y/o final de la actividad. -Igualmente podrán utilizarse este tipo de materiales en actividades en parejas o por pequeños grupos de hasta 6 personas siempre que se proceda a la limpieza del material antes y después del uso de este material por los alumnos de ese grupo.-En aquellos centros que dispongan de vestuarios, estos deberán permanecer cerrados. - Las actividades siempre se realizarán al aire libre (las sesiones teóricas se podrán desarrollar en el aula) o en polideportivos con altura suficiente de techos (gran volumetría del polideportivo) siempre que se cumplan las restricciones de aforo

El personal de limpieza recibirá formación e indicaciones específicas sobre los nuevos protocolos.Se ha realizado un plan específico que contempla nuevos turnos de limpieza y desinfección (L+D) de los locales, espacios, mobiliario, instalaciones, equipos, útiles antes de la apertura.Asimismo, se ha definido que se ventilarán todos los locales, al menos 5 minutos al día. Se prestará especialatención a: Zonas de uso común. Superficies de contacto más frecuentes como pomos, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, timbres, perchas y similares. Limpieza de baños y aseos, que deberá hacerse al menos tres veces al día. Filtros del aire cuando haya máquinas de aire acondicionado instaladas. Espacios de atención al público: recepciones, ascensores, etc. Papeleras de pedal con desechos higiénicos. El personal de limpieza contará con materialesque garanticen su seguridad y la eficacia de todos los procedimientos (mascarillas, guantes, EPI...)Se ha previsto además, un protocolo especial para la realización de la limpieza y desinfección de un centro donde se haya tenido constancia de un caso de infección confirmado.

Se priorizarán los medios telemáticospara cualquier gestión administrativa y/o académica. Se limitará al máximo el pago con efectivo. Las entrevistas y reuniones presenciales, cuando tengan que producirse, se realizarán con cita previa y por el tiempo indispensable.  

En las celebraciones de la Palabra, confesiones, eucaristías y otras oraciones especiales, se seguirán las siguientes disposiciones: Todas las celebraciones, a excepción del sacramento de la eucaristía y de la reconciliación, tendrán lugar, al igual que la oración de cada mañana, dentro de las aulas en las que hay grupos estables de convivencia. Desde este momento hasta nuevo aviso, las aulas se convertirán en pequeños templos en los que celebraremos de la manera más alegre, digna y respetuosa posible nuestra fe. Las iglesias y capillas en todos los centros podrán usarse siemprey cuando en ellas se puedan cumplir las normas de seguridad e higiene establecidas. Donde no haya posibilidad de celebrar la eucaristía en la capilla o iglesia porque se haya dado temporalmente otro uso a esos espacios, se celebrará en las aulas y, siempre que la climatología lo permita, al aire libre. El material litúrgico para las oraciones y celebraciones dentro de las aulas lo traerá el sacerdote y/o la persona que lo va a presidir/dirigir/acompañar (preferiblemente el tutor), siguiendo las indicaciones que para ello se marcan en este mismo documento.En el caso de las celebraciones eucarísticas, todas las personas que estén presentes deberán lavarse las manos con gelhidroalcohólicoantes de comenzar la celebración y nuevamente antes de recibir la comunión. Los sacerdotes, por la especial cercanía a los presentes, además de la mascarilla durante toda la celebración, en el momento de la comunión llevarán además una pantalla individual. No está permitida la comunión en la boca por razones sanitarias. Para las celebraciones y oraciones se evitarán fotocopias, papeles, libros, misales, leccionarios, libros de la sede y otras publicaciones, panfletos y folletos que pasan de mano en mano. Desde el Área de Pastoral FEC se va a enviar a todos los centros un Cuaderno litúrgico. En cada colegio deberá haber al menos dos “Maletines litúrgicos”con todo lo necesario para la celebración eucarística, de modo que se puedan reponer y lavar los ornamentos después de cada celebración. Las reuniones de los Equipos de Animación Pastoral de los centros se podrán seguir realizando de manera presencial, siempre y cuando se cumplan estrictamente el número de personas que se pueden reunir, las distancias y el resto de medidas preventivas en vigor.El sacramento de la reconciliación se realizará, siempre que sea posible, en espacios abiertos (exteriores a ser posible) y siguiendo estrictamente la planificación que se haya realizado para su celebración. Si no fuese posible realizar la confesión en un espacio exterior, se celebrará en un espacio bien ventilado en el que se respete la distancia de seguridad. Tanto el confesor como la persona que vaya a confesarse, deberán llevar puesta la mascarilla.

Espacios y materiales comunesCon el fin de poder desinfectar todos los espacios del Colegio y los materiales que pudiera haber en el mismo, no se podrán colgar ni pegar papeles en las paredes de las clases, ni ningún otro elemento que impida su limpieza o desinfección periódica. Esta situación condiciona:Decoración de clase: Podrán buscarse alternativas en las que los carteles puedan tener un recubrimiento plástico (plastificado). Otra alternativa es colocar los carteles más altos para que el alumnado no pueda tocarlos. La exposición de trabajos podrá realizarse usando medios digitales tales como PowerPoint, Sway, la plataforma, …LaBiblioteca del Centro será utilizada  como aula, no estando permitido su uso como Biblioteca.En ningún caso el alumnado podrá compartir materiales o libros con otros alumnos.Los ordenadores deberán ser utilizados por el mismo alumno siempre que sea posible. En caso de no ser posible, deberán desinfectarse después de cada uso.AlumnosCada uno de nuestros alumnos y alumnas ha de tener un espacio propio para todo su material: En EI y EP no se apilarán en torres todos los libros de la misma asignatura, sino hacerlo por bloques de alumno/a, intentado que cada uno tenga todo su material debidamente ubicado y junto.En cualquier nivel no deben compartirse los libros de lectura (biblioteca de aula), sino que cada alumno y alumna debe tener el suyo propio. En niveles superiores el alumnado dejará los libros y material propio en la cajonera. ProfesoresTambién el profesorado deberá evitar que su material pase a manos de otro profesor. Para ello, deberá asegurarse de que sus documentos y exámenes están debidamente guardados.Lassalas de profesorado son un lugar clave en la vida del Centro por lo que es necesario extremar la limpieza y orden en las mismas. Por ello no está permitido la existencia de papeles, libros o material de trabajo personal del profesorado fuera de los espacios personales destinados a ello (taquillas, armarios, estanterías...).

Medidas personales de higiene y control sanitario

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Las medidas generales de siempre

Las específicas de educación

Cuando llegues a casa

Medidas específicas para el profesorado

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Medidas específicas para alumnado

Medidas específicas para familias

Tanto los educadores como el alumnado y las familias que deban acudir al Centro, están obligados a respetar las medidas que se hayan establecido y a cumplir las indicaciones que se recogen en la cartelería específica o que le sean transmitidas por el personal del centro. El incumplimiento de estas será sancionado.No se podrá acceder al Centro si se tiene sintomatología, se está enfermo, o se haya estado en contacto con enfermos o en cuarentena. 

Se autoevaluará de forma responsable el estado de salud antes de la entrada al colegio. Se respetará la distancia de seguridad en todo momento y la protección respiratoria.El personal del colegio está obligado a llevar unaactitud ejemplarrespecto al cumplimiento de las medidas básicas de higiene de manos (sobre todo después de tocar superficies o después de haber estado en alguna sesión con presencia física de alumnado) y del resto de medidas de seguridad, convirtiéndolas en un hábito para todos.El material de uso compartido se limitará al mínimo indispensabledisponiendo de productos de desinfección para aplicar tras su uso y proporcionando portatizas, rotuladores de pizarra o borradores de uso individual.El uso y circulación de papel se limitará al máximo, favoreciendo con el orden la limpieza y desinfección de las superficies y salas comunes (los exámenes y otros documentos se dispondrán en cajas individuales dentro de cajones y armarios, no sobre las mesas)Siempre que las condiciones climatológicas lo permitan, se favorecerá laventilación natural.Se pondrá a disposición de todo el profesorado una bata de manga larga. Su uso no es obligatorio para todos los educadores, pero si se recibe, debe usarse.

Higiene de manosde forma frecuente y meticulosa.Uso del gel hidroalcohólico.Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca.Al toser o estornudar,cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.Mantener una distanciainterpersonal de 1,5 metros.Con carácter general, no usar guantes. Uso obligatorio de mascarilla a partir de los 6 años en todos los espacios.

Deja los zapatos en la entrada o desinfecta las suelas.Lávate las manos con abundante agua y jabón y si puedes, dúchate.Es importante seguir en el día a día la normativa sanitaria vigente con el objetivo de protegerte tú, los tuyos y a los demás.  El esfuerzo debe ser 24/7.Si tienes algún síntoma que puede relacionarse con COVID-19, díselo a tu familia.

El alumnado se tomará diariamente la temperaturaal salir de casa, con independencia de que la normativa local establezca qué deba hacerse en el colegio, no asistiendo al mismo si presenta síntomas compatibles con la COVID-19.Se detectará al alumnado vulnerable (en sentido COVID-19) y se tomarán las medidas educativas correspondientes. El alumnado deberá estar atento para hacer posible los aspectos organizativos en este nuevo contexto (entradas escalonadas, espacios de paso, cumplimiento estricto de horarios...)El alumnado que asista al Centro y pertenezca a cursos superiores, respecto de los que cabe cierto nivel de exigencia en el respeto a las medidas de protección, respeto y cuidado de los demás y de sí mismo, deberá cumplir las directrices establecidas, viéndose sometido a las sanciones pertinentes determinadas en las Normas de Convivencia si incumple las citadas medidas.

Agradecemos a las familias que promuevan información fiable y procuren cultivar una actitud constructivapara el bien de toda la Comunidad Educativa. El compromiso de las familias es vital para lograr contener el virus. Es importante que las familias estén atentas a la información organizativaque reciban por los medios de comunicación del colegio.Las familias no deberán acceder al edificio del Colegio, salvo para realizar gestiones administrativas, de secretaría, portería… siempre bajo cita previa. Se descartan todas las actividades grupales  masivas que no puedan adaptarse a la normativa sanitaria vigente en cada momento: reuniones, asambleas, actividades deportivas con público, celebraciones litúrgicas… 

Personas

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Poniendo la empatía en el núcleo de esta gestión de crisis.

La persona en el centro

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Personas

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Formación específica para la prevención

Hemos incorporado un técnico especialista en Prevención de Riesgos Laborales que ha trabajado en el desarrollo de un plan de formación específico ante la COVID-19.

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Gestión de posibles positivos por COVID-19

Se han definido los protocolos de actuación para la gestión de una situación de alarma por sospecha o ante la confirmación de un positivo.

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Asistencia al centro del personal FEC y Xtrafec

Los educadores deberán asistir al centro con normalidad, salvo excepciones justificadas.

Asistencia al centro de alumnos

Posible adecuación de horarios y organización de actividades para cumplir las condiciones sanitarias establecidas.

Actividades y servicios complementarios

Asimismo, se ha previsto un plan especial que afecta a la organización del comedor, transporte escolar, extraescolares, salidas, prácticas...

Adecuación a la distancia social

Previsiones para mantener las distancias exigibles en los Centros (Aforo, movilidad, tránsito...).

Los educadores  asistirán  normalmente a su puesto de trabajo con carácter general. Conciliación de la vida familiar:  dada la amplia libertad organizativa, y siempre dentro de la medida de lo posible, puede modularse el horario de presencia en el Centro para facilitar la conciliación de la vida familiar del docente. En todo caso, si no existen posibilidades o son inviables, primará la decisión del Centro, respetando siempre lo que la Administración Educativa o la normativa laboral, pudiera establecer al respecto (Plan “MECUIDA”). Personal de riesgo:con carácter general todo el personal deberá acudir al centro. El servicio de Prevención será quien evalúe los casos de riesgo si hubiera algún conflicto.

Todos los educadores, incluido el PAS, ha de hacer en los primeros 15 días del curso la formación específica COVID-19 en Prevención de Riesgos Laborales que se ha elaborado por parte de la Institución. Además, se realizarán formaciones específicas para alumnos.Será preceptivo que todo el alumnado realice esta formación, adaptada al estado madurativo de cada grupo de edad,durante las dos primeras semanas del curso escolar.Asimismo,los educadores y personal externo deberán seguir todas las medidas definidas en el Plan para la Prevención de Riesgos Laborales.

Siguiendo elProtocolo establecido por el Ministerio de Sanidad,este será el procedimiento general:Algunos conceptos previos:Los síntomas asociados al COVID-19 son muy variados, aunque los más frecuentes en la infancia y adolescencia son fiebre, tos, dificultad respiratoria, dolor de garganta y diarrea. Además, la falta de gusto y/o olfato son síntomas frecuentes. Otros síntomas como escalofríos, dolor de cabeza o muscular y debilidad general también se han asociado a la enfermedad.Caso sospechoso: cualquier alumno o trabajador del centro con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire.Contactos estrechos:En los grupos de convivencia estable (GCE), los contactos estrechos son todos los que forman parte del grupo, tanto el alumnado como el tutor/profesor que está con ellos. No obstante, a efectos de considerar casos sospechosos, se diferenciará entre los grupos en que el alumnado lleva mascarilla y los que no.En el caso de clases que no están organizadas como grupo de convivencia estable, se considera contacto estrecho a cualquier persona que haya compartido espacio con el caso confirmado a una distancia menor de 2 metros durante más de 15 minutos, salvo que se pueda asegurar que se ha hecho un uso adecuado de la mascarilla. La evaluación del uso adecuado de la mascarilla será realizada por el profesor/tutor de la clase o por la persona que ha sido designada como coordinador COVID-19 en el centro. Los convivientes del caso también son siempre considerados contactos estrechos: hermanos/as, progenitores y cualquier otro conviviente.En el resto de los adultos del centro educativo, se considera contacto estrecho a cualquiera que haya compartido espacio con un caso confirmado a una distancia menor de 2 metros del caso sin la utilización correcta de la mascarilla durante más de 15 minutos.El periodo para considerarserá desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso hasta el momento en el que el caso es aislado. En los casos asintomáticos confirmados por PCR, los contactos se buscarán desde 2 días antes de la fecha de diagnóstico.Se considerará brotecualquier agrupación de 3 o más casos con infección activa en los que se haya establecido una relación entre ellos.Si es un estudiante desarrolla síntomas compatibles con COVID-19:Se le colocará una mascarilla quirúrgica.Se desplazará hasta el Aula COVID del Centro. Este espacio debe tener ventilación, material higiénico y papelera de pedal. El personal que lo acompañe en todo momento debe llevar mascarilla FFP2 Si el estudiante con síntomas no se puede poner una mascarilla quirúrgica (niños menores de 6 años, personas con problemas respiratorios, que tengan dificultad para quitarse la mascarilla por sí solas o que tienen alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización), además de una pantalla facial, calzas y bata desechable. Avisaremos primero a la familia y seguidamente al centro de salud, si tenemos canal de comunicación con el mismo, para que nos indiquen el protocolo y la manera de actuar. La atención de la familia hacia el alumno deberá ser inmediata. Si es un trabajador con síntomas: Se envían a su domicilio (salvo que por gravedad no se pudiera y fuera necesario llamar al 112) y desde allí, llaman a su centro de salud para que le indique los pasos a seguir. Los adultos no hacen uso del Espacio COVID.Actuaciones en casos de contactos estrechos:Las personas que son contacto estrecho deben permanecer en el domicilio y realizar cuarentena durante 10 días. Durante este tiempo deberán vigilar la aparición de síntomas. Si estos aparecen deben consultar por teléfono a su centro de salud o teléfono de referencia de la comunidad autónoma.Contactos estrechos con PCR negativa: Todos los contactos estrechos deben realizar cuarentena durante 10 días, independientemente del resultado de la PCR. El virus tiene un periodo de incubación de hasta 10 días. Si se ha estado en contacto con un caso recientemente y la prueba es negativa, podría estar incubando el virus y convertirse en positiva en los días posteriores.Los que no son un contacto estrecho seguirá asistiendo al centro educativo. La actividad docente se mantiene para el resto del alumnado.Personas que han estado en contacto con un contacto estrecho de un caso confirmado (contacto de contacto estrecho): Si se ha tenido contacto con una persona que se ha identificado como contacto estrecho de un caso confirmado, no deberá realizar cuarentena. Aunque su hijo/a sea un contacto estrecho, no quiere decir que ustedes lo sean. Los padres, madres, hermanos/as u otros convivientes de un contacto estrecho no se consideran también contactos estrechos. Deben mantener las medidas de precaución para evitar el contagio mientras continúan con su actividad habitual. En caso de presentar síntomas, consulten a su centro de salud.Actuaciones en brotes:1. Brote en un aula: 3 o más casos en un único GCE o clase no organizada como GCE con vínculo epidemiológico entre ellos. Se indicarán actuaciones de control específicas mediante la implementación de las medidas de control habituales: Aislamiento domiciliario de los casos.Identificación y cuarentena de los contactos del GCE o los contactos estrechos de la clase no organizada como GCE. Si los casos pertenecen a un GCE: suspensión de la actividad docente hasta transcurridos 14 días desde el inicio de la cuarentena de los contactos.Si los casos pertenecen a una clase que no está organizada como GCE: mantenimiento de la actividad docente para los alumnos no clasificados como contactos estrechos. La actividad docente continúa de forma normal extremando las medidas de prevención e higiene en todas las etapas educativas (infantil, 1º, 2º o 3º ciclo de primaria, ESO, Bachillerato o CCFF), con excepción del GCE afectado.2. Brotes en varias aulas sin vínculo epidemiológico: 3 o más casos en GCE o clases no organizadas como GCE sin vínculo epidemiológico entre ellas. Se indicarán actuaciones de control específicas para cada uno de ellos mediante la implementación de las medidas de control habituales:Aislamiento domiciliario de los casos.Identificación y cuarentena de los contactos de cada GCE o los contactos estrechos de cada clase no organizada como GCE.Si los casos pertenecen a un GCE: suspensión de la actividad docente de cada GCE hasta transcurridos 14 días desde el inicio de la cuarentena.Si los casos pertenecen a una clase que no está organizada como GCE: mantenimiento de la actividad docente para los alumnos no clasificados como contactos estrechos en cada una de las clases no organizadas como GCE.La actividad docente continúa de forma normal extremando las medidas de prevención e higiene en todas las etapas educativas (infantil, 1º, 2º o 3º ciclo de primaria, ESO, Bachillerato o CCFF), con excepción de los grupos afectados.3. Brotes en varias aulas con vínculo epidemiológico: detección de casos en varios GCE o clases no organizadas como GCE con un cierto grado de transmisión entre distintos grupos independientemente de la forma de introducción del virus en el centro escolar. Aislamiento domiciliario de los casos. Identificación y cuarentena de los contactos de cada GCE o contactos estrechos de cada clase no organizada como GCE. Se estudiará la relación existente entre los casos y si se demuestra la existencia de un vínculo epidemiológico y no se han podido mantener las medidas de prevención e higiene se valorará la adopción de medidas adicionales como la extensión de la cuarentena y suspensión de la actividad docente de otros grupos hasta transcurridos 14 días desde el inicio de la cuarentena o el tiempo que se indique en función de la evolución de los brotes. La actuación puede conllevar cierre de líneas completas, ciclos o etapa educativa. La actividad docente continúa de forma normal extremando las medidas de prevención e higiene en las etapas educativas (infantil, 1º, 2º o 3º ciclo de primaria, ESO, Bachillerato o CCFF), con excepción de los grupos afectados. 4. Brotes en el contexto de una transmisión no controlada: si se considera que se da una transmisión no controlada en el centro educativo con un número mayor de lo esperado para el segmento etario en un territorio específico, los servicios de salud pública de las comunidades autónomas realizarán una evaluación de riesgo para considerar la necesidad de escalar las medidas, valorando en última instancia, el cierre temporal del centro educativo. Aislamiento domiciliario de los casos.En una situación de transmisión no controlada, tras una evaluación de la situación epidemiológica, hay que escalar las medidas de control pudiendo llagar a determinar el cierre temporal del centro educativo.Inicialmente el cierre del centro sería durante 14 días, aunque la duración de este periodo podría variar en función de la situación epidemiológica, de la aparición de nuevos casos que desarrollen síntomas y del nivel de transmisión que se detecte en el centro educativo.La reapertura del centro educativo se realizará cuando la situación esté controlada y no suponga un riesgo para la comunidad educativa.A todo ello, hay que recordar, la exención de cuarentena de las personas vacunadas con pauta completa salvo indicación especifica de las autoridades sanitarias.

Cada colegio ha desarrollado su propio Plan de centro en el que se recogen las medidas organizativas específicas para cada uno de los escenarios posibles. Es preceptivo seguir la instrucciones de cada colegio en cuanto a horarios, espacios, flujos, zonas de tránsito...Los detalles serán comunicados a la comunidad educativa por los medios de comunicación propios del centro (educamos, web, rrss)

Cada Colegio implementará las medidas necesarias para el acceso y salida del Centro, teniendo en cuenta los condicionantes físicos del mismo (número y tamaño de puertas de acceso, condiciones de accesibilidad de las puertas…)Como norma general, el tránsito será siempre por la derecha, evitando obstaculizar cualquier lugar de paso.El número de alumnos y alumnasque pueden entrar en un aula u otro espacio del colegio en la situación de COVID, lo marcan las dimensiones del aula, respetando siempre la distancia mínima de 1,2 metros entre alumnos. Para ello, todos los espacios se triangularán para definir su aforo.La entrada y salida del aula se realizará de manera ordenada, manteniendo la distancia de seguridad.En las zonas comunes deberá ser de 1.5m.En los recreos, se permite que interactúen grupos siempre en un escenario de nueva normalidad y contando con que sean de un mismo curso.

Previsiones para actividades y servicios complementarios

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Transporte

Comedor escolar

Extraescolares

Salidas, excursiones, intercambios y Erasumus +

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Prácticas universitarias y prácticas del alumnado FEC

ElCentro escolar velará por que la empresa que gestiona el servicio de comedor escolar cumpla la normativa higiénico-sanitaria vigente en cada comunidad autónoma. Si hubiera cambios en horarios o procedimientos, estos serán comunicados a las familias por los medios propios del colegio. En términos generales, se cumplirán las siguientes normas:Los proveedores no podrán recorrer el Colegio para llegar a la cocina. El Colegio deberá establecer un punto concreto fuera de la cocina para la descarga de la mercancía y su recogida por parte del personal de cocina (en el caso de que la cocina no tenga acceso directo desde la calle). El alumnado, como habitualmente se viene haciendo, realizará lahigiene de manos con agua y jabón. Posteriormente, usarángel hidroalcohólico. En caso de que haya autoservicio, deberán instalarse mamparas de protección.El personal de cocina y cuidado del comedor deberá haber realizado un curso sobre medidas higiénico-sanitarias bajo la COVID-19, así como someterse a los controles sanitarios que fueran necesarios. 

Se podrán organizar actividades fuera del centro llevandosiempre a cabo las medidas preventivas establecidas por el lugar que se visite o al que se desplace el alumno y el profesorado en el caso de los viajes fuera de España.

El Centro escolar velará para que la empresa de autobuses cumpla la normativa higiénico-sanitaria vigente. Los horarios y rutas se comunicarán desde cada centro.

El departamento de extraescolares -Xtrafec- está estudiando las posibilidades en cada centro y la oferta se comunicará a las familias directamente desde el colegio a la mayor brevedad.Lasactividades extraescolares se ofrecerán en formato on line siempre y cuando la normativa autonómica lo permita.

Tanto las prácticas de alumnado de CCFF como el aprendizaje del alumnado en la modalidad de FP Dual, si no pudieran ser realizadas en su modo habitual, serán sustituidas conforme a las indicaciones que determinen las autoridades educativas. 

Adecuación a la distancia social

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Adecuación de espacios disponibles

Limitación de aforos

Patios y zonas comunes

Protocolos de movilidad

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El número de alumnos y alumnas que pueden entrar en un aula u otro espacio del Colegio en la situación de COVID, lo marcan las dimensiones del aula, respetando siempre la distancia mínima de 1,5 metros entre alumnos.Con la plantilla adjunta puede verse el número de alumnos que caben en cada aula en función del tamaño de esta, trazando sendas líneas en las escalas horizontal y vertical con las medidas que tenga el aula de largo y ancho (la escala tiene su origen el vértice superior izquierdo). En la plantilla de distribución del alumnado, si hubiera que distribuir a los alumnos con una distancia de 1.5 metros entre ellos, cada punto señala la posición que debe ocupar el alumno en el aula.PLANTILLA DE DISPOSICIÓN DEL ALUMNADO EN EL AULA Comenzar la distribución de puestos para cada alumno por una de las esquinas posteriores del aula (en el dibujo se comienza por la esquina posterior izquierda) dejando una separación de medio metro a cada una de las paredes. A partir de ese punto se cuenta 1,5 metros a la derecha secuencialmente. Así mismo, a partir del mismo punto, se miden 1,30 m hacia adelante (hacia abajo en el dibujo) para definir la línea sobre la que se van a marcar las posiciones de los alumnos que se van a colocar en la fila inmediatamente anterior (fila de debajo). Así sucesivamente. En dicha plantilla habrá que reservar un espacio para la mesa del profesor y una cierta movilidad del mismo en la pizarra. Asimismo, no se podrá ubicar ninguna mesa en un radio de 1,5 metros con respecto a la puerta de acceso a la clase. Se limitará al máximo el uso de las estanterías comunes en las clases y, cuando estas fueran necesarias, tendrá que existir una distancia de seguridad para su uso. Lo mismo es aplicable para los percheros. El tránsito por la clase se reducirá en todo lo posible, por lo que el acceso a la papelera del aula, así como el salir a corregir a la pizarra deberá de reducirse al máximo. La entrada y salida del aula se realizará de manera ordena, manteniendo la distancia de seguridad.   

Cada Colegio implementará las medidas necesarias para el acceso y salida del Centro, teniendo en cuenta los condicionantes físicos del mismo (número y tamaño de puertas de acceso, condiciones de accesibilidad de las puertas…), observando las siguientes directrices generales: La entrada y salida al Colegio se realizará de manera escalonada, procurando aprovechar tantos accesos como sea posible para agilizar el proceso (Ej. puerta principal, patio, escalera emergencia…). Los padres no podrán acceder al Centro, ni siquiera al patio. Éstos se comunicarán con el Colegio mediante mail o teléfono. En los casos que éstos necesiten personarse en el Centro lo harán contactando con portería-recepción para solicitar una cita previa y siguiendo las indicaciones que estos les den relativas al acceso, entrega de documentación, horario y medidas higiénico-sanitarias a seguir. Se darán instrucciones a los padres para que no haya agrupamientos en las entradas y salidas del alumnado.Se señalizará el suelo del patio para que el alumnado puedan guardar la distancia de seguridad en la entrada a las clases. El alumnado deberá acudir al Centro con lo mínimo imprescindible (lo ideal sería ir sin mochilas) a fin de no traer o llevar posibles vectores de contaminación de un lugar a otro. Los alumnos y alumnas deberán entrar a clase de forma ordenada, guardando la distancia de seguridad, con las manos lavadas y con la mascarilla puesta. Una vez en sus asientos, podrán o no quitarse la mascarilla en función de lo dispuesto por las autoridades sanitarias estatales o autonómicas. El alumnado debe tener muy clara la organización de los movimientos por el Centro (circular por la derecha, sentidos de circulación, etc.). El Colegio se señalizará con las direcciones de flujo de movimiento del alumnado y con infografías que recuerden la necesidad de seguir las normas higiénico-sanitarias. El profesor también ha de mantener las distancias de seguridad y debe moverse lo mínimo imprescindible dentro del aula. Para el alumnado la mascarilla indicada es la higiénica. Los educadores utilizarán la mascarilla higiénica o la prescrita por lo marcado por el Servicio de PRL.En cada aula se dispondrá de gel hidroalcohólico para ser utilizado cada vez que se salga y entre del aula. Se recomienda que sea el profesor el que dispense dicho gel. Los alumnos no deberán moverse de la clase en la que inicien la jornada en la medida de los posible, de modo que no sean posibles vectores de contaminación de distintos espacios del Centro. Será el profesor el que se desplace al aula. 

Cabe la posibilidad de que la administración educativa, ante la imposibilidad de atender a todo el alumnado en el Centro, otorgue a los centros educativos la capacidad de organizar la formación semipresencial en ellos. En esta circunstancia, y siempre previa comunicación al responsable del Área Pedagógica FEC, se priorizará la asistencia al Centro del alumnado más pequeño (Ed. Infantil y Ed. Primaria) dada su menor preparación para la formación no presencial y su menor grado de autonomía, mientras que los alumnos y alumnas más mayores continúen en modalidad de formación no presencial. De este modo el alumnado de EI y EP estará en el Colegio, en formación presencial, y el de ESO, Bach y CCFF estará en sus casas en teleformación. Si fuera posible, sería bueno que un día a la semana/quincena, estos alumnos y alumnas pudieran asistir al Centro para mantener el contacto con sus compañeros y con el profesorado, alguna explicación específica, alguna tutoría, …. (por ejemplo, que de lunes a jueves vayan al Colegio EI y EP y que los viernes vayan ESO, Bach y CCFF).En el caso de que el número de alumnos en una misma clase se limite y obligue, por ejemplo, a dividir el grupo clase en dos grupos reducidos de aproximadamente a 15 alumnos (el número de alumnos viene determinado por la superficie del aula en el que se desarrolle la clase), se aprovecharán TODOS los espacios del Centro como aulas (Bibliotecas, gimnasios, polideportivos, salones de actos o de usos múltiples, laboratorios…) a fin de tener espacios más grandes donde poder tener el máximo número de alumnos, manteniendo las distancias de seguridad, sin precisar de un mayor número de profesores. Para ello, todos los colegios elaborarán y mandarán antes del 30 de junio un informe preliminar que constará de dos apartados: Planos del Centro, donde se indique tamaño de cada aula, uso actual, aforo máximo COVID. Listado en hoja de cálculo excel de espacios del Centro, con indicación del aforo para que se puede hacer un cálculo del aforo COVID del centro. El aforo de cada espacio (aula, laboratorio…) vendrá determinado siempre por el número que refleje el cartel que estará ubicado en el acceso a dicho espacio y que tendrá que ser calculado siguiendo las indicaciones dadas. Con el objetivo de focalizar los esfuerzos del personal de limpieza en las labores diarias de desinfección de los espacios, los profesores instruirán al alumnado en la necesidad de dejar, al finalizar las clases, todo el espacio perfectamente recogido y limpio (objetos en los cajones, chaquetillas/babis colgados en los colgadores, papeles por el suelo, mesa del profesor) y velarán porque así sea. Cada alumno, en la medida de lo posible, utilizará siempre la misma silla y la misma mesa. 

El número de alumnos y alumnas que acuda al patio deberá garantizar la distancia mínima de separación entre ellos. Por tanto, deberán acudir al mismo en pequeños grupos, quizá por cursos. De este modo se fomentará que el espacio del patio esté la mayor parte del tiempo ocupado, pero por menor número de alumnos. Deberá escalonarse el uso de patios y fraccionarse el tiempo del recreo (2 recreos de 15-20 min). Se saldrá al patio, en función de la superficie del mismo y el número de alumnos, por cursos. Si es posible, delimitar espacios en el propio patio. El alumnado tendrá que mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros, con mayor flexibilidad en el caso de infantil y primeros cursos de primaria.Deberá haber mayor presencia de profesorado en el patio. Si salen por cursos, los profesores a los que corresponda esa hora deberán estar en el patio con los alumnos. No se podrá jugar al balón ni a otros juegos que supongan el intercambio de algún tipo de material. En cuanto a la asignatura de Educación Física, ver las indicaciones en el apartado correspondiente. 

Programación didáctica

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Poniendo en práctica todas las técnicas de divulgación digital y aprendizaje significativo online que hemos aprendido a través del Plan de Formación FEC

Contenidos adaptados con creatividady mucho cariño

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Programación didáctica

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Programación alternativa

Programación alternativa de los cursos, áreas y materias para su desarrollo mediante enseñanza a distancia (para utilizar cuando resulte necesario).

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Evaluación en circunstancias excepcionales

Previsiones para la eventual evaluación a distancia de partes del curso, si fuera necesario.

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Asimilación de los contenidos no adquiridos en el curso 19-20

Adaptación de los currículos y las programaciones para prestar especial atención a los saberes y competencias fundamentales.

Docentes en red

Protocolos para el trabajo colaborativo entre docentes en situaciones anómalas.

Banco de recursos educativos FEC

Explotación de buenas prácticas desarrolladas durante los meses de actividad lectiva a distancia en el curso 2019-2020.

El profesorado realizará en los primeros días del mes de septiembre una selección de los estándares de aprendizaje imprescindibles que debería haber alcanzado el alumno en cada asignatura durante el curso escolar 2019-20 y pasará una prueba de nivel de los mismos para determinarsunivel competencial. Con esa información diseñará un programa individualizado para que el alumno alcance esos estándares a lo largo del primer trimestre del curso escolar.Junto a ello, definirá claramente cuáles son los estándares de aprendizaje imprescindibles para el curso escolar 2020-21, independientemente del escenario formativo en el que nos encontremos.En la asignatura deEducación Física habrá que hacer adaptaciones de la programación ya que no podremos utilizar material, y tampoco hacer uso de los vestuarios. Cada colegio comunicará las decisiones que se tomen en este sentido. 

Se fomentará la realización de proyectos interdisciplinares que garanticen el desarrollo y la adquisición de las competencias clave, más allá de la organización por asignaturas. Se han diseñado unos modelos de fichas pedagógicas formativas para los educadores diferenciadas por etapa/curso (1º EI-3º EP //4º EP-6º EP // 1º ESO- 4º ESO // Bach //CCFF) en las que se detallan cómo debería ser la planificación de las clases no presenciales: tiempos de conexión con alumnado, tiempo de trabajo personal, entregas de trabajos, planificación de envío y recogida de tareas, así como los medios para hacerlo, necesidad de fijar tutorías obligatorias… Esta formación es obligatoria y deberá ser realizada en los primeros 15 días del curso.En caso de que uno o varios alumnos tenga que permanecer en cuarentena, habría que considerar también las posibilidades de hacer la formación sincrónica (en directo) o asincrónica (en diferido, con materiales grabados), pero en cualquiera de los formatos hay que asegurar el seguimiento y acompañamiento del alumnado.

Se ha elaborado unModelo de evaluación que la Dirección General pondrá a disposición del profesorado.La Institución apuesta por un modelo de evaluación continua, experiencial, en el que primen habilidades, competencias, participación, procesos, trabajos o proyectos que supongan aplicación de contenidos frente a modelos educativos memorísticos.Se han propuesto alternativas al examen tradicional: portfolio (OneNote), pruebas de evaluación a través de Forms, etc.Los educadores deberán llevar un registro de las conexiones del alumnado en cada videollamada.

Se potenciará el trabajo por departamentos, tanto en presencial como online, para coordinar los contenidos mínimos a programar y el modo de impartirlos.También se incidirá en el trabajo por profesores paralelos de curso, tanto en presencial como online, para coordinar los contenidos mínimos a programar y el modo de impartirlos. Los DDGG y los EEDD fijarán cómo y cuándo van a ser las diferentes reuniones de claustros, individuales con profesores, Departamentos, etc. 

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Dotación tecnológica

Años de experiencia TIC que nos permiten adaptarnos a cualquier modalidad de docencia y un ambicioso plan para seguir creciendo en esta línea

Acortando distancias y humanizando las relaciones digitales

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Dotación tecnológica

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Acceso a platafornas digitales

Disponibilidad de acceso Educamos y Microsoft Office 365 por parte de los Centros para la comunicación en línea y el proceso educativo.

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Equipamiento tecnológico para los centros

Dotación del equipamiento tecnológico necesario para los Centros educativos (dispositivos, redes inalámbricas, conectividad).

Todos los profesores tendrán que disponer de un ordenador. Para los profesores que no cuenten con un dispositivo personal, elColegio podrá prestarles uno de los ordenadores portátiles que forman parte del parque tecnológico del colegio.Estos ordenadores deberán disponer de micrófono y cámara. No obstante, y dado que en algunos colegios no disponemos de un número suficiente de ordenadores para todo el profesorado y el alumnado con necesidades, deberemos apelar a la responsabilidad del profesorado que ya disponga de ordenador personal y que quiera hacer uso del mismo para el desempeño de su trabajo con el objetivo de poder derivar los ordenadores del colegio no usados para el alumnado que presente algún tipo de dificultad de acceso al mismo.

Todos los Colegios FEC ponen a disposición de sus alumnos la contratación de la Plataforma Educamos y  Microsoft 365.Recomendamos a las familias que se suscriban a este servicio ya que será la vía de trabajo que utilizará el centro en el caso de tener que adaptarse a un escenario de trabajo semipresencial u online.En el apartado de Avisosde Educamos, pondremos un acceso a los distintos manuales de uso de la plataforma y el resto de aplicaciones digitales (Office 365).Quedan prohibidas, de manera expresa, todas las aplicaciones que requieran, de parte del alumnado o sus tutores, la cesión de datos a terceros sin autorización previa y expresa por parte de los padres/tutores. Para poder usar cualquiera de estas plataformas o utilidades educativas, distintas de Microsoft 365 o Educamos, para con los alumnos o sus familias, se habrá de solicitar autorización del Área pedagógica FEC y, si fuera autorizado su uso, de los progenitores para la cesión de datos. 

Plan de refuerzo de la competencia digital

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Entendiendo esta competencia como aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación

Competencia digital a nivel de excelencia

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Refuerzo de la competencia digital

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Formación de alumnos

Previsiones para el acceso de todo el alumnado a dispositivos tecnológicos de uso individual (mediante entrega o préstamo).

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Formación de educadores

Formación intensiva del profesorado para la utilización de recursos en línea (plataformas, materiales, sistemas de comunicación).

Se han diseñado una serie de itinerarios formativos para cada etapa cuya realización es obligatoria para todos los profesores en la Comunidad de Aprendizaje FEC.  De este modo, continuaremos reforzando la competencia digital de nuestros educadores, siguiendo la estrategia institucional y los hitos marcados en el Plan Formafec.

También se ha desarrollado una Guía específica para el refuerzo de la competencia digital del alumnado que contempla entre otras las siguientes destrezas, aplicaciones y utilidades: Uso de apps del móvil.Escaneado de trabajos y documentos.Envío de documentos a través del mail.Configuración del mail de Educamos en el móvil.Acceso a Educamos y uso del calendario.Uso de Microsoft Teams Se establecerán “simulacros” presenciales para testear el uso de las distintas aplicaciones online, de manera que si el alumnado tuviera que dejar de estar en modo presencial, fuera más sencillo el establecimiento de procedimientos a distancia. 

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Plan tutorial para la actividad lectiva presencial y a distancia

Entendiendo la importancia de reforzar la orientación personalizada del alumnado en un momento de crisis

Seguimiento, acompañamiento y apoyo

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Plan tutorial para la actividad lectiva presencial y a distancia

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Dificultades de aprendizaje

Plan de apoyo y seguimiento para el alumnado con dificultades de aprendizaje o emocionales o/y necesidades específicas de apoyo o necesidades educativas especiales .

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Dificultades técnicas

Plan de seguimiento y apoyo para el alumnado con dificultad para seguir la actividad lectiva a distancia (por falta de recursos tecnológicos o de competencia digital).

El Colegio articulará una encuesta para obtener información de qué  alumnos disponen de ordenador, tablet, conexión wifi o datos… De este modo, siempre que sea posible, el centro tratará de proveer esos medios al alumno que comunique alguna dificultad.

Se ha establecido un Plan específico para el acompañamiento de los alumnos y familias.Este curso, con especial énfasis, el profesorado/tutores deberá ser meticuloso en la cumplimentación de datos de entrevistas con padres y alumnado en el apartadoTutoríasde Educamos. Los Jefes de Estudios, coordinadores pedagógicos y orientadores deberán velar por su cumplimiento.Las tutorías se realizarán con carácter prioritario en formato on line.Se prestará una especial atención a los alumnos ACNEEy a aquellos con mayor necesidad de apoyo,tanto por el tutor como por el orientador ylosespecialistas (PT, AL…) delCentro.

Libertad y responsabilidad

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Valor FEC 2021-20222

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www.fundacioneducacioncatolica.com

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