Aménagementss de la réforme du baccalauréat 2021 - Sophie Ithurria -

Aménagements de la réformedu baccalauréat 2021

Juillet 2020

Sophie Ithurria

EEMCP2 espagnolZone ibérique

sommaire

Sommaire

• Modalités d'organisation du contrôle continu à compter de la session 2021

• Épreuve de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe de terminale de la voie générale à compter de la session 2021 de l'examen du baccalauréat

• Évaluations communes de langues vivantes A et B à compter de la session 2021

• Évaluation commune de l'enseignement de spécialité LLCER suivi uniquement pendant la classe de première de la voie générale à compter de la session 2021

N.B. Vous pourrez à tout moment revenir au sommaire en cliquant sur la touche en bas à gauche de chaque diapositive.

ENTRER

Índice

Baccalauréat général et technologiqueModalités d'organisation du contrôle continu à compter de la session 2021

ENTRER

índice

SOURCE

Avant

Après

"Les épreuves communes de contrôle continu (E3C)"

AVANT

Dénomination des épreuves

ÍNDICE

"Les évaluations communes"

Objectif

"Traduire le fait qu’il s’agit de devoirs communs réalisés dans le cadre des heures de classe au cours des années de première et de terminale."

Nouvelle dénomination

SUIVANt

ÍNDICE

Avant

Après

Après chacune des 3 sessions d'épreuve commune de contrôle continu (E3C)

AVANT

Les commissions d'harmonisation

ÍNDICE

Les commissions ont lieu "respectivement en fin d’année de première et de terminale."

Les notes

Les commissions d'harmonisation

"Après chaque évaluation les candidats prennent connaissance de leur copie annotée et de leur note qui, le cas échéant, peut être harmonisée en fin d’année."Il conviendra d'avertir les candidats que les notes remises après chaque évaluation commune sont provisoires jusqu'à la tenue des commissions en fin d'année.

CALENDRIER

ÍNDICE

"Le calendrier de passation de ces évaluations communes est fixé par le chef d’établissement après consultation du conseil pédagogique et délibération du conseil d’administration."

Objectif

Le calendrier de passation des évaluations

"S'adapter à la progression pédagogique dans chaque établissement."

SUITE

ÍNDICE

"Les établissements ont toute latitude pour décider de les programmer dans les dernières semaines du trimestre, afin de permettre aux élèves de disposer du temps nécessaire à l'acquisition des savoirs et compétences visés. "

Programmation des évaluations communes

organisation

ÍNDICE

Cela vaut aussi bien pour l'évaluation commune de première du deuxième trimestre comme pour celles ayant lieu au troisième trimestre.

"Les calendriers nationaux des épreuves terminales et de Parcoursup sont désormais publiés en début d'année scolaire."

"L'organisation de ces évaluations se fait, dans la mesure du possible, dans le cadre des emplois du temps normaux des élèves. "

Organisation des évaluations communes

Correction

ÍNDICE

"Dans la mesure du possible, (...) éviter la banalisation d'un ou plusieurs jours pour l'organisation des évaluations communes"

Les évaluations peuvent être organisées à des moments différents (jours, semaines). Plusieurs établissements scolaires peuvent organiser en commun tout ou partie de ces évaluations.

"Les évaluations communes écrites :- sont corrigées sous couvert de l'anonymat de l'élève et par un professeur qui n'est pas celui de l'élève. (...)- La copie de l'évaluation commune, portant les corrections et appréciations est restituée au candidat dès sa correction, pendant son cursus, sans attendre la tenue de la commission d'harmonisation en fin d'année, afin de lui permettre de tirer le bénéfice de cette évaluation au cours de sa formation. (...)- L'équipe pédagogique précise aux élèves et à leurs familles que ces notes d'évaluations communes sont provisoires."

Correction des évaluations communes

la BNS

ÍNDICE

"Les professeurs, désignés par le chef d'établissement et sous sa responsabilité, choisissent, parmi les sujets présents dans la banque nationale, ceux qu'ils retiennent pour leur établissement. (...)Dans le cadre de l'organisation de l'établissement, un temps préparatoire au choix des sujets et à la correction des évaluations communes peut être libéré pour les professeurs concernés par ces évaluations communes."

Choix des sujets dans la BNS

bulletins

ÍNDICE

L'évaluation chiffrée annuelle des résultats des élèves (celle affectée d'un coefficient 10, souvent dénommée note de bulletin ou note de livret scolaire) :

L'évaluation chiffrée annuelle

EC LVA et LVB

ÍNDICE

SOURCE

L'évaluation chiffrée annuelle est composée de la moyenne des moyennes annuelles des enseignements (obligatoires comme optionnels)

• Coefficient 5 pour la classe de première
• Coefficient 5 pour la classe de terminale

Évaluations communes de langues vivantes A et B à compter de la session 2021

VOIR

ÍNDICE

SOurce BO

Avant

Après

AVANT

• Compréhension de l'oral, compte-rendu en français
• Expression écrite, en langue cible

Durée1h en toutNote sur 20 avec fiches d'évaluation

E3C1 en classe de première

ÍNDICE

Durée : 20 minutes (temps d'écoute non compris)Niveaux visés inchangés : B1 pour la langue A A2-B1 pour la langue BQuand ?Deuxième trimestre de l'année de premièreCompte-rendu : Libre ou guidéeEn françaisNote :Sur 20 avec fiche d'évaluation

Évaluation 1 en classe de première

Compréhension de l'oral

Suite

ÍNDICE

Info

• La compréhension de l'oral est évaluée à partir d'un document audio ou vidéo dont la durée n'excède pas 1 minute 30.
• Le document est écouté trois fois, les écoutes étant espacées d'une minute. Durant les écoutes, les candidats peuvent prendre des notes.
• Le titre du document et, éventuellement, les noms propres, sont fournis aux candidats.
• À l'issue de la troisième écoute, les candidats disposent de 20 minutes pour rendre compte du document oral, en français, de manière libre ou guidée.

Avant

Après

AVANT

• Compréhension de l'écrit, compte-rendu en langue cible
• Expression écrite, en langue cible

Durée1h30 en toutNote globale sur 20 (chaque partie sur 10 points) avec fiches d'évaluation

E3C2 en classe de première

ÍNDICE

Durée : 1h30 Niveaux visés : B1-B2 pour la langue A A2-B1 pour la langue BQuand ?Troisième trimestre de l'année de premièreCompte-rendu : - CE. Libre ou guidée / En français (ou en langue cible selon la LV mais pas en espagnol)- EE. Une ou deux questions / En langue cibleNote globale :Sur 20 (chaque partie sur 10 points) avec fiches d'évaluation

Évaluation 2 en classe de première

Compréhension de l'écrit et expression écrite

Suite

ÍNDICE

Info

Les candidats se voient remettre l'intégralité du sujet dès le début de l'évaluation et organisent leur temps individuellement. - La compréhension de l'écrit est évaluée à partir d'un ou deux documents. Les candidats en rendent compte en français ou en langue cible, selon la consigne indiquée, de manière libre ou guidée. La longueur cumulée des textes est comprise entre 2 300 et 4 000 signes, blancs et espaces compris. - Le sujet d'expression écrite, à traiter en langue cible, se fonde sur une ou deux questions, en lien avec la thématique générale du document support de l'évaluation de la compréhension de l'écrit. Le sujet peut prendre appui sur un document iconographique.

Avant

Après

AVANT

• Temps 1. Compréhension de l'oral (compte-rendu en français) et compréhension de l'écrit (compte-rendu en langue cible) + Expréssion écrite (en langue cible).

Durée2hNote globale ramenée sur 15 points (chaque partie à part égale) avec fiches d'évaluation

E3C3 en terminale en deux temps

ÍNDICE

Durée : 1h30Niveaux visés : B2 pour la langue A B1 pour la langue BQuand ?Troisième trimestre de l'année de terminaleCompte-rendu : - CO. Libre ou guidée / En français- CE. Libre ou guidée / En français (ou en langue cible selon LV)- EE. Une ou deux questions / En langue cible

Évaluation 3 en terminale, toujours en deux temps

Temps 1. Compréhension de l'oral et de l'écrit (partie 1) et expression écrite (partie 2)

TEMPS 2

ÍNDICE

Info

Les candidats reçoivent l'intégralité du sujet dès le début de l'évaluation. - La compréhension de l'oral est évaluée à partir d'un document audio ou vidéo dont la durée n'excède pas 1 minute 30. Le document est écouté ou visionné trois fois, les écoutes ou visionnages étant espacés d'une minute. Durant les écoutes ou visionnages, les candidats peuvent prendre des notes. À l'issue de la troisième écoute, les candidats utilisent le temps dont ils disposent comme ils le souhaitent pour rendre compte du document oral, en français, de manière libre ou guidée, puis pour traiter la compréhension de l'écrit et le sujet d'expression écrite. - La compréhension de l'écrit est évaluée à partir d'un ou deux documents. Les candidats en rendent compte en français ou en langue cible, selon la consigne indiquée, de manière libre ou guidée. Il peut en outre leur être demandé de répondre en français ou en langue cible à une question portant la compréhension de l'ensemble du dossier constitué par les documents supports de l'évaluation de la compréhension de l'oral et de l'écrit. La longueur cumulée des textes est comprise entre 2 500 et 4 300 signes, blancs et espaces compris. - Le sujet d'expression écrite, à traiter en langue cible, se fonde sur une ou deux questions, en lien avec la thématique générale du dossier constitué par les documents supports de l'évaluation de la compréhension de l'oral et de l'écrit. Le sujet peut prendre appui sur un document iconographique.

Avant

Après

AVANT

• Temps 2. Expression orale en en continu et en interaction (en langue cible).

Pas de temps de préparationDurée :10 minutes (5 min max. EOC + 5 min max. EOI)Note globale ramenée sur 5 points avec fiche d'évaluation

ÍNDICE

E3C3, deuxième temps

Durée : 20 minutes en tout : - 10 minutes de préparation - 10 minutes d'expression orale (5 min. max. EOC + 5 min. max.EOI)Niveaux visés : B2 pour la langue A B1 pour la langue BQuand ?Troisième trimestre de l'année de terminaleL'épreuve se déroule en langue cible

Évaluation 3, deuxième temps

Temps 2. Évaluation orale individuelle

NOTATION

ÍNDICE

Info

- Le candidat a le choix entre trois axes culturels du programme proposés par l'examinateur. En tenant compte du choix du candidat, l'examinateur propose des pistes de discussion : deux documents iconographiques, ou deux citations, ou un document iconographique et une citation. - Le candidat explique en langue cible pendant cinq minutes maximum quel document ou quelle citation illustre à son sens le mieux l'axe qu'il a choisi et pourquoi. - L'entretien est élargi à des questions plus générales, portant par exemple sur le travail réalisé par le candidat sur l'axe choisi.

Évaluation 3, notation

GRILLES

ÍNDICE

La note globale de la troisième évaluation commune est sur 20. La compréhension (de l'oral et de l'écrit) et l'expression (écrite et orale) comptent à parts égales et sont évaluées à partir des fiches d'évaluation et notation.

Les grilles d'évaluation

Spé. LLCER

ÍNDICE

SOurce BO

Évaluation commune de l'enseignement de spécialité LLCER suivi uniquement pendant la classe de première de la voie générale à compter de la session 2021

ENTRER

source BO

ÍNDICE

Avant

Après

AVANT

Durée :2h.Modalités :Synthèse d'un dossier documentaire guidée par deux ou trois questionsNote sur 20 avec fiche commune d'évaluation

ÍNDICE

Évaluation LLCER abandonnée en première

ÉPREUVE ÉCRITE

Durée : 20 minutes sans préparation.- 10 minutes de prise de parole en continu au plus- 10 minutes d'interaction au plusL'oral s'appuie sur un dossier personnelNiveau attendu : B2 Quand ?Troisième trimestre de l'année de premièreL'épreuve se déroule en langue cible.Note :Sur 20 avec grille d'évaluation

Évaluation commune LLCER en 1re

Évaluation orale individuelle

structure

ÍNDICE

Info

ObjectifsL'évaluation porte sur la maîtrise par le candidat des attendus du programme de l'enseignement de spécialité Langues, littératures et cultures étrangères et régionales pour la classe de première, défini dans l'arrêté modifié du 17 janvier 2019.

- Visé par le professeur de l'année de première et présenté par le candidat.- Le candidat remet un exemplaire à l'examinateur et en conserve un pour lui.- Le candidat présente son dossier dans la langue cible pendant 10 minutes au plus pour en justifier les choix et en exprimer la logique interne.- Le dossier est composé de trois à cinq documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) dont le fil conducteur se rattache à l'une des deux thématiques du programme de première. - Si le candidat ne présente pas de dossier, l'examinateur lui remet trois documents de natures différentes en lien avec une des thématiques du programme de première. Le candidat commente ces documents.

STRUCTURE DU DOSSIER

Le dossier personnel

grille

ÍNDICE

Info

Le dossier est composé de trois à cinq documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) dont le fil conducteur se rattache à l'une des deux thématiques du programme de première. Il est composé de documents choisis parmi les listes suivantes :

• Pour la spécialité LLCER autre qu'anglais, monde contemporain :
• - une des œuvres intégrales étudiées en classe de première (œuvre matérialisée par un extrait ou une illustration) ;- au moins un texte littéraire, sans se limiter au genre romanesque ; le candidat peut prendre appui sur les annexes publiées avec le programme de la classe de première mais peut, s'il le juge pertinent, enrichir son dossier de textes littéraires de son choix ; - au plus deux œuvres d'art visuel (affiche, caricature, dessin, extrait de film, peinture, sculpture, etc.) ; - au moins un texte non littéraire (article de presse, extrait de discours, d'essai, etc.).

Les candidats individuels sont soumis aux mêmes conditions et doivent présenter un dossier de même format.

- Visé par le professeur de l'année de première et présenté par le candidat.- Le candidat remet un exemplaire à l'examinateur et en conserve un pour lui.- Le candidat présente son dossier dans la langue cible pendant 10 minutes au plus pour en justifier les choix et en exprimer la logique interne.- Le dossier est composé de trois à cinq documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) dont le fil conducteur se rattache à l'une des deux thématiques du programme de première. - Si le candidat ne présente pas de dossier, l'examinateur lui remet trois documents de natures différentes en lien avec une des thématiques du programme de première. Le candidat commente ces documents.

STRUCTURE DU DOSSIER

Le dossier personnel

grille

ÍNDICE

Info

Le dossier est composé de trois à cinq documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) dont le fil conducteur se rattache à l'une des deux thématiques du programme de première. Il est composé de documents choisis parmi les listes suivantes :

• Pour la spécialité LLCER autre qu'anglais, monde contemporain :
• - une des œuvres intégrales étudiées en classe de première (œuvre matérialisée par un extrait ou une illustration) ;- au moins un texte littéraire, sans se limiter au genre romanesque ; le candidat peut prendre appui sur les annexes publiées avec le programme de la classe de première mais peut, s'il le juge pertinent, enrichir son dossier de textes littéraires de son choix ; - au plus deux œuvres d'art visuel (affiche, caricature, dessin, extrait de film, peinture, sculpture, etc.) ; - au moins un texte non littéraire (article de presse, extrait de discours, d'essai, etc.).

Les candidats individuels sont soumis aux mêmes conditions et doivent présenter un dossier de même format.

La grille d'évaluation

source BO

Terminale

ÍNDICE

Épreuve de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe de terminale de la voie générale à compter de la session 2021 de l'examen du baccalauréat

ENTRER

source BO

ÍNDICE

Une précision sur le programme limitatif de classe de terminale

SUITE

source BO

L'oeuvre de Carlos Fuentes, Todos los gatos son pardos, est remplacée par Los intereses creados (1907) de Jacinto Benavente.

ÍNDICE

- Une partie écrite- Une partie orale- Chaque partie compte pour la moitié de la note finale- Seul l'oral évalue les oeuvres du programme limitatif (renouvelé par moitié tous les deux ans)- À l'écrit, choix entre deux sujets (qui prennent appui sur deux des trois thématiques du programme de terminale)- Les notions et thématiques de classe de première doivent être connues et mobilisables. Elles ne peuvent cependant pas constituer un ressort essentiel du sujet.

Épreuve de spécialité LLCER en terminale

Modalités générales

écrit

ÍNDICE

Écrit de l'épreuve de spécialité LLCER

EN BREF, l'écrit :

ORAL

ÍNDICE

structure

Durée : 3h30Deux parties : - Partie 1. Synthèse en langue étrangère. 16 points.- Partie 2. Traduction ou transposition en français. 4 points.Niveau attendu : B2 / C1Quand ?Épreuve terminaleL'épreuve se déroule en langue cible.Note :Sur 20 avec grille d'évaluation

Structure L'épreuve comporte deux parties : 1re partie : synthèse en langue étrangère - Élaboration d'une synthèse d'un dossier documentaire, guidée par deux ou trois questions ou consignes, en environ 500 mots. Le dossier documentaire est composé de trois ou quatre documents, adossés à l'une des thématiques au programme de l'enseignement de spécialité de terminale. La longueur cumulée des textes est comprise entre 4000 et 5000 signes, blancs et espaces compris ; Le dossier documentaire est composé de documents de natures diverses, tels que : - un document iconographique (image, graphique, tableau, etc.) ; - un texte littéraire (obligatoirement pour la spécialité LLCER autre qu'anglais, monde contemporain) ; - un texte de presse (obligatoirement pour la spécialité LLCER anglais, monde contemporain) ; - un extrait d'essai, etc. La synthèse peut être complétée par un écrit complémentaire de type argumentatif, l'ensemble n'excédant pas 500 mots. 2e partie : traduction ou transposition en français Selon les langues, le sujet précise s'il s'agit : - d'une traduction en français d'un passage d'un des textes du dossier d'environ 500 signes, blancs et espaces compris ; ou - d'une transposition en français, rendant compte des idées principales d'un des textes présents dans le dossier. Matériel autorisé L'usage du dictionnaire unilingue non encyclopédique est autorisé.

Oral de l'épreuve de spécialité LLCER

EN BREF l'oral :

DOSSIER

ÍNDICE

Durée : 20 minutes sans préparation.- 10 minutes de prise de parole en continu au plus- 10 minutes d'interaction au plusL'oral s'appuie sur un dossier personnelNiveau attendu : B2 / C1Quand ?Mars de l'année de terminaleL'épreuve se déroule en langue cible.Note :Sur 20 avec grille d'évaluation.Le dossier n'est pas évalué.

objectifs

Objectifs L'épreuve vise à évaluer la maîtrise par le candidat des attendus du programme de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales pour le cycle terminal.

- Visé par le professeur de l'année de terminale et présenté par le candidat.- Le candidat remet un exemplaire à l'examinateur et en conserve un pour lui.- Le candidat présente son dossier dans la langue cible pendant 10 minutes au plus pour en justifier les choix et en exprimer la logique interne.- Le dossier est composé de quatre à six documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) en lien avec une ou plusieurs des thématiques du programme du cycle terminale. - Si le candidat ne présente pas de dossier, l'examinateur lui remet trois documents de natures différentes en lien avec une des thématiques du programme de cycle terminal. Le candidat commente ces documents.

STRUCTURE DU DOSSIER

Le dossier personnel (non évalué)

grille

ÍNDICE

Info

Le dossier est composé de quatre à six documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) en lien avec une ou plusieurs thématiques du programme du cycle terminal. Il comprend :

• Pour la spécialité LLCER autre qu'anglais, monde contemporain :
• - au moins une des œuvres intégrales étudiées au cours du cycle terminal (œuvre matérialisée par un extrait ou une illustration) ;- au moins deux textes littéraires, sans se limiter au genre romanesque ; le candidat peut prendre appui sur les annexes publiées avec les programmes du cycle terminal, mais peut, s'il le juge pertinent, enrichir son dossier de textes littéraires de son choix ; - au plus deux œuvres d'art visuel (affiche, caricature, dessin, extrait de film, peinture, sculpture, etc.) ; - au moins un texte non littéraire (article de presse, extrait de discours, d'essai, etc.).

Les candidats individuels sont soumis aux mêmes conditions et doivent présenter un dossier de même format.

Les grilles d'évaluation

source BO

FIN

ÍNDICE

début

Sophie Ithurria

EEMCP2 espagnol zoné ibérique