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CEIP José Lloret Talens, Almansa

Transcript

PLAN DE
INICIO DE CURSO
Y CONTINGENCIA

CURSO 2020-2021

empezar

MEDIDAS PREVENCIÓN PERSONAL

LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO

GESTIÓN DE LOS CASOS

LIMITACIÓN DE CONTACTOS

índice

ACCIONES TRANSVERSALES

PLAN DE INICIO

PLAN DE CONTINGENCIA

MODELOS DE FORMACIÓN

SECTORES ORGANIZATIVOS QUE PERMITAN ZONIFICAR

DISTANCIA MÍNIMA DE 1,5m.

1.

POR LAS 4 PUERTAS DEL CENTRO Y DE FORMA ESCALONADA

ENTRADAS Y SALIDAS

2.

limitación de CONTACTOS

ANEXO 1

Info

Info

PLAN DE INICIO

HORARIOS

PUERTA DE ENTRADA INFANTIL 3, 4 Y 5 AÑOS.

limitación de CONTACTOS

PUERTA DE ENTRADA
1º Y 2º DE PRIMARIA

PUERTA DE ENTRADA
3º Y 4º DE PRIMARIA

limitación de CONTACTOS

PUERTA DE ENTRADA
5º Y 6º DE PRIMARIA
(Calle Villena)

NO ACCEDERÁN AL CENTRO en las entradas (Únicamente familias de 3 años en zona acotada)
1 acompañante por niño/a.

FAMILIAS

3.

Cada fila accederá a su clase PUNTUAL acompañada de su maestro/tutor.

4.

Educación Infantil y 1º y 2º de Primaria.
Sus miembros pueden socializar y jugar entre sí.
Evitar la interacción con otros grupos del centro educativo.


GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLE

5.

  • Horario:
  • 11.40 a 12.10h de septiembre/junio.
  • 12 a 12.30h de octubre a mayo

6.

RECREO

No se almorzará en el PATIO.

7.

ZONAS SEPARADAS EN PATIOS, en turnos rotativos.
Las salidas se realizarán de forma escalonada cada 5 minutos en el mismo orden definido para el acceso al centro, al igual que la vuelta al aula.

ESPACIOS HABILITADOS RECREO

limitación de CONTACTOS

ANEXO 2

8.

Info

REUNIONES

  • Se priorizará la comunicación con las FAMILIAS mediante teléfono, email, ETC. Cita previa.
  • Preferencia de gestiones telemáticas y reuniones por plataformas digitales. En caso de ser presenciales se deben cumplir todas las medidas de seguridad y la normativa vigente.
  • Solo entrarán al edificio escolar en caso de necesidad o indicación expresa. 1 familiar por alumno/a.


EDUCACIÓN PARA LA SALUD. TRABAJO POR TUTORÍAS SOBRE LAS MEDIDAS HIGIÉNICAS Y USO CORRECTO DE LA MASCARILLA.

1.

En diferentes momentos del día.

LAVADO DE MANOS FRECUENTE

2.

Uso de GEL HIDROALCOHÓLICO.

3.

4.

Uso obligatorio a partir de los 6 años.

USO DE MASCARILLAS

5.

MEDIDAS de PREVENCIÓN PERSONAL

Control de los OBJETOS. En caso de compartir, extremar las medidas de higiene y prevención.
No existirá intercambio de juguetes o material entre aulas.

Info

  1. Al entrar y salir del centro escolar.
  2. Después del patio.
  3. Antes y después de cada comida.
  4. Antes de entrar en la sala de profesores, zonas comunes, etc.
  5. Antes y después de ir al baño, sonarse, toser o haber estornudado.
  6. Después de manipular objetos.

Se solicita REFORZAR el servicio de limpieza del centro educativo durante las horas lectivas, para garantizar la higiene de las zonas de uso frecuente, así como refuerzo de desinfección de todo el centro por las tardes.

1.

El personal de limpieza deberá prestar especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes.


2.

Se deben realizar tareas de VENTILACIÓN frecuente en las instalaciones.

3.

4.

Al terminar de utilizar cualquier objeto de uso compartido (ordenador, fotocopiadora, etc.) se desinfectará su superficie.


5.

LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO

Toda aquella persona que entre al centro, debe lavarse las manos con agua y jabón o usar solución hidroalcohólica.

Alumnos/as, familiares, docentes y otros profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento o en período de cuarentena domiciliaria.



1.

Recomendación de toma diaria de la temperatura corporal en los domicilios.

NO ASISTIRÁN AL CENTRO

2.

Desde Salud Pública se establecerá un protocolo de actuación que indique las medidas de prevención y control necesarias en caso de brote.

3.

Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID-19 en el centro educativo:

Se llevará a la Sala de Aislamiento, se le colocará una mascarilla y se contactará con la familia.


4.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

GESTIÓN de LOS CASOS

Info

Se recomienda que ningún usuario/a del centro acuda si presenta los siguientes síntomas:

Fiebre o febrícula.

Tos.

Dificultad respiratoria.

Congestión nasal.

Expectoración

Diarrea.

Vómitos.

Erupción cutánea de origen desconocido.

Pérdida de olfato o gusto.

Malestar general (letargia, confusión, escalofríos, dolor muscular…)

  • Se recomienda que el alumnado no realice intercambio de mesas, sillas o pupitres...


  • El suelo y escaleras estarán SEÑALIZADOS en dos sentidos para una cómoda circulación.

  • En zonas de uso común como BIBLIOTECA, se establecerán medidas de control de aforo y medidas de prevención según la normativa vigente actual.

1.

ESPACIOS DEL CENTRO

ACCIONES TRANSVERSALES

  • En ASEOS: Se limitará el aforo, los alumnos irán al aseo más cercano a su aula. Los aseos estarán señalizados.
    Respetar las normas de acceso.
    Se debe extremar la limpieza y desinfección de los servicios.


  • DESPACHO-SECRETARÍA: Reducir las visitas. Digitalizar el máximo número de procesos y fomentar el uso de medios telemáticos.





Se han solicitado varios (ver Plan de Inicio)

2.

RECURSOS MATERIALES

ACCIONES TRANSVERSALES

  • Importancia de la participación de las FAMILIAS y AMPA para facilitar la transmisión de la información y las alianzas en la adecuada implementación de las medidas, así como la implicación del alumnado.

3.

COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN

Con Atención Primaria
Con Salud Pública
Con Servicios Sociales
Con las entidades locales
Con el Ayuntamiento

4.

COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

Se establecerá un canal de comunicación digital directo a través de TELEGRAM, tanto para las familias como para el claustro.

ACCIONES TRANSVERSALES

  • Especial vigilancia del ABSENTISMO escolar, haciendo un seguimiento de los motivos del mismo, con el fin de conocer si el alumnado ha faltado por motivos de salud u otro motivo justificado.


  • Debemos contemplar como finalidad principal la especial atención a la situación EMOCIONAL de cada niño/a, su aceptación y el acompañamiento que precisa.

5.

EQUIPO COVID.

  • Para la revisión, seguimiento y control de las medidas de prevención, protección e higiene.


  • Formado por: Equipo Directivo, representante de las familias, representante del claustro y representante de limpieza.

1.

2.

El centro quedará identificado en 5 SECTORES organizativos que permitan zonificar tanto a las personas como al espacio que ocupan.

ANEXO 1 del Plan de Contingencia.

Los sectores serán susceptibles de quedar aislados del resto del centro escolar ante la aparición de un brote y pueden estar compuestos, incluyendo el alumnado y el profesorado, por una o varias clases, por cursos, niveles, etapas, en función de los espacios, zonas de paso, aseos… que utilicen las personas o los especialistas que se compartan.

SECTORES ORGANIZATIVOS PARA ZONIFICAR

PLAN DE CONTINGENCIA

El Plan de Contingencia contempla los diferentes modelos de formación según el escenario en el que se encuentre el centro:

  • Escenario 1: Nueva normalidad.
  • Escenario 2: Adaptación ante una situación de control sanitario.
  • Escenario 3: No presencialidad.


1.

ESCENARIO 1: NUEVA NORMALIDAD.

ASISTENCIA PRESENCIAL de todo el alumnado cumpliendo con el PLAN DE INICIO de Curso 2020-2021.

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.

Orientaciones didácticas y metodológicas que se contemplarán para la modalidad de formación presencial como semipresencial en situaciones excepcionales.

CANVAS informativo:


MODELOS de FORMACIÓN

Info

2.

ESCENARIO 2: ADAPTACIÓN ANTE UNA SITUACIÓN DE CONTROL SANITARIO.

Escenario de asistencia semipresencial del alumnado en los términos que definan las autoridades educativas y los servicios de salud pública.

Orientaciones didácticas y metodológicas que se contemplarán para la modalidad de formación presencial como semipresencial en situaciones excepcionales.
CANVAS informativo anterior.


MODELOS de FORMACIÓN

PLATAFORMAS VIRTUALES para el trabajo telemático para todo el centro educativo:

✔ Google Meet: videoconferencias para tutorías, impartir docencia, etc.
✔ Google Classroom y Google Suite: se trata de canales bidireccionales en los que el profesorado colgará las tareas y podrán recibir un feedback directo por parte del alumnado.
✔ Canal de comunicación a través de Telegram.


Ajustar el sistema de EVALUACIÓN y calificación del alumnado:
- Facilitando su autoaprendizaje y la simulación de experiencias.
- Promoviendo sistemas de autoevaluación y coevaluación e informando al alumnado y las familias de los acuerdos adoptados.



3.

ESCENARIO 3: NO PRESENCIALIDAD.

MODELOS de FORMACIÓN

PLATAFORMAS VIRTUALES para el trabajo telemático para todo el centro educativo:

✔ Google Meet: videoconferencias para tutorías, impartir docencia, etc.
✔ Google Classroom y Google Suite: se trata de canales bidireccionales en los que el profesorado colgará las tareas y podrán recibir un feedback directo por parte del alumnado.
✔ Canal de comunicación a través de Telegram.


Ajustar el sistema de EVALUACIÓN y calificación del alumnado:
- Facilitando su autoaprendizaje y la simulación de experiencias.
- Promoviendo sistemas de autoevaluación y coevaluación e informando al alumnado y las familias de los acuerdos adoptados.



4.

CANALES DE COMUNICACIÓN

Info

VER TABLA:



SE DEBE TENER EN CUENTA QUE ESTE ES SOLO UN RESUMEN DE AMBOS PLANES DEL CENTRO.

TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEBE LEER DETENIDAMENTE EL PLAN DE INICIO DE CURSO Y EL PLAN DE CONTINGENCIA.

AMBOS PLANES SE HAN ELABORADO SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CASTILLA LA MANCHA.