Un siglo de Barroco
Itziar López
Created on August 5, 2020
Hoja de ruta de la secuencia didáctica "Un siglo de Barroco"
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Transcript
Un siglo de Barroco
Secuencia didácticade Literatura
fase inicial
fase final
fase intermedia
itziarlopez@entornoalelengua.com
- Introducción y motivación. Nos adentramos en el Barroco activando nuestros conocimientos previos y trabajando la rutina de pensamiento “palabra-idea-frase” a partir de un vídeo.
- Propósito del proyecto. Planteamos la finalidad del aprendizaje y el producto final.
- Nos organizamos. Conocemos el procedimiento de trabajo y los criterios de evaluación.
- Diario de aprendizaje. Escribimos nuestras primeras impresiones acerca del proyecto de trabajo que vamos a llevar a cabo.
- La literatura del siglo XVII. Conocemos el contexto histórico, social y cultural en el que surge el movimiento barroco, así como las obras y los autores españoles más representativos de ese periodo histórico.
- Selección de textos. Leemos y analizamos algunos textos representativos del barroco español pertenecientes a los tres géneros literarios.
- El teatro barroco. Nos detenemos en un género literario en concreto: el teatro del siglo XVII, considerado como un fenómeno social y cultural sin precedentes, y completamos a continuación un crucigrama barroco.
- Diario de aprendizaje. Reflexionamos sobre lo aprendido.
- El teatro como género literario. Recordamos algunos aspectos relacionados con el género teatral y reflexionamos sobre los rasgos que lo caracterizan.
- El entremés como subgénero teatral. Nos adentramos en el mundo de los entremeses, prestando especial atención a los entremeses de Cervantes y, más concretamente, al “Retablo de las maravillas”.
- Creamos nuestro entremés. Actualizamos el tema del retablo mágico adaptándolo a nuestros tiempos: tomando como referencia el entremés cervantino, escribimos un texto teatral y, a continuación, realizamos una lectura dramatizada del mismo o una representación teatral.
- Reflexión final. Reflexionamos sobre las actividades llevadas a cabo y valoramos la secuencia didáctica, así como el trabajo personal y el de nuestros compañeros y compañeras de equipo.