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3,evaluer la phonologie,5,quoi et comment enseigner la phonologie,4,DIdactique de la phonologie: une perspective chronologique et les textes officiels,Marta CANEPA - professeur d'anglais Collège Jean Moulin - Brignoles,définition,Enseigner la phonologie,1,2,L'anglais et le français: différences,6,Ressources,1,La phonologie POURquoi et pour quoi faire ?,0,1,définition,1,Mireille Quivy, Claire Tardieu : "Etude de la mélodie créée par l'association des phonèmes en morphèmes puis en énoncés. Autrement dit les phonèmes eux mêmes, le rythme et l'intonation" (Glossaire de didactique de l'anglais),Henri Adamczewski, Denis Keen : " En gros, la phonétique traditionnelle étudie les sons bruts de la parole, les bruits innombrables que nous émettons. La phonologie, elle, s'intéresse aux rapports entre ces sons, au système qui sous-tend telle ou telle langue." (Phonétique et phonologie de l'anglais contemporain),"La phonologie de l'anglais constitue l'un des trois "savoirs linguistiques" de la langue avec le lexique et la grammaire. Elle concerne trois des cinq compétences: la "compréhension de l'oral", l' "expression orale en continu" et l' "interaction orale"." (B.O. n°7 du 3 octobre 2002),I.O. collège / lycée,L'anglais vivant 6ème,1931,1965,L'anglais par l'illustration 6ème,1948,Manuel pratique de l'anglais parlé,1985/87,Propositions pour une meilleure maîtrise des LVE,2018,2,DIdactique de la phonologie: une perspective chronologique,2001,CECRL,2010,Nouvelle grammaire de l'anglais oral,2,DIdactique de la phonologie: préconisations officielles,Guide pour l'enseignement des LV Oser les LVE à l'école (juillet 2019),Propositions pour une meilleure maîtrise des LVE(septembre 2018),CECRL Volume complémentaire avec des nouveaux descripteurs (février 2018),Programme d'enseignement à l'école maternelle (Programme consolidé B.O. 31 du 30/07/ 2020),Programme d'enseignement Cycle 2 (idem),Programme enseignement Cycle 3 (idem),Programme enseignement Cycle 4 (idem),Programme LVlycée GT (idem),Programme LV filière pro (idem),3,L'anglais et le français: différences,1,3,2,Phonétique,accentuation,intonation,4,quoi et comment enseigner la phonologie,Sytématicité,Persévérance,Méthodicité,4,quoi et comment enseigner la phonologie,Phonétique,Privilégier les regroupements (tableaux, sound houses, thinglink...),Intonation,Utiliser la gestuelle (par exemple faire un mouvement ascendant du bras pour accompagner une question ouverte ou un mouvement descendant du bras pour accompagner une question fermée)Utiliser un code couleur.,Accentuation,Utiliser la gestuelle pour marquer la syllabe accentué à l'intérieur d'un mot ainsi que les mots porteurs de sens à l'intérieur d'une phrase (taper dans les mains, faire rebondir une balle de tennis...).Utiliser les regroupements pour montrer les régularités et les liens entre la graphie et la phonie. ,4,quoi et comment enseigner la phonologie (Les manuels),La plupart des manuels d'anglais prévoit des objectifs phonologiques et des activités pour les élèves. Les guides du professeur aident l'enseignant et fournissent des explications supplémentaires. ,New Enjoy 6ème (Didier, 2011),Thumbs up 6ème (Nathan, 2017),New Enjoy 3ème (Didier, 2015),E for English 3ème (Didier, 2017),Le cas de l'enseignement de l'anglais en SEGPA (Easy Goals SEGPA Palier 1, Foucher, Vanves 2008),4,quoi et comment enseigner la phonologie (Sites et livres de Jeunesse),BBC Learning English (Pronunciation),The Sounds of English (Beginner),Tim's Pronunciation Workshop (Intermediate),Learning English Kids British Council (Cycle 3),Michael Rosen "I'm Going on a Bear Hunt" ,4,quoi et comment enseigner la phonologie (Sites),Rituel de débutd'heure"Sound of the day"crée par Charlie Rollo (ac. Versailles),4,quoi et comment enseigner la phonologie (Sites),Police Alphabet Phonétique International (API),4,quoi et comment enseigner la phonologie (sequence),Séquence "All about myself" (3ème - début d'année),Compréhension orale (documents audiolingua) : repérage des mots accentués,Prise de parole en continu: réalisation correcte des groupes de souffle ainsi que de certains phonèmes ciblés et travaillés en classe,Interaction orale: intonation des questions ouvertes et des questions fermées,5,evaluer la phonologie,Evaluations formatives,Corriger avec méthode et bienveillance les élèves lors des prises de parole en classe.,Evaluations des connaissances phonologiques,Elles sont prévues dans certains manuels, mais ont-elles une réelle utilité? ,Ancrage dans les activités langagières orales,Repères de progressivité linguistique cycle 3 et cycle 4 (source eduscol mars 2016),Grilles Expression Orale Baccalaureat général (source eduscol publié 2/12/2019),6,Ressources,CERCL,Eduscol - Ressources pour les langues vivantes au cycles 2, 3 et 4,Eduscol - Ressources pour l'évaluation du socle commun en LVE,Ressources portail anglais site de l'académie de Nice , Eduscol - Programmes et ressources d'accompagnement pour les voies générale et technologique du lycée,Eduscol - Guide pour l'enseignement des langues vivantes étrangères - Oser les langues vivantes étrangères à l'école,MEN - Propositions pour une meilleure maîtrise des LVE,CERCL - Volume complémentaire avec nouveaux descripteurs,Jean-Pierre GABILAN, "Pratique raisonnée de la phonologie : prise de conscience, travail articulatoire, regroupements", La Clé des Langues [en ligne], Lyon, ENS de LYON/DGESCO (ISSN 2107-7029), juillet 2017. Consulté le 28/07/2020.,6,Ressources,Manuel JOBERT, Natalie MANDON, "Introduction au précis de phonétique et de phonologie", La Clé des Langues [en ligne], Lyon, ENS de LYON/DGESCO (ISSN 2107-7029), septembre 2012. Consulté le 28/07/2020,Natalie MANDON, "Les Sons de l'anglais - Introduction", La Clé des Langues [en ligne], Lyon, ENS de LYON/DGESCO (ISSN 2107-7029), mai 2012. Consulté le 28/07/2020,Anne-Marie Voise, « Enseigner la phonologie de l’anglais aux futurs professeurs du primaire », Cahiers de l’APLIUT [En ligne], Vol. XXIX N° 2 | 2010, document 2, mis en ligne le 13 avril 2011, consulté le 28 juillet 2020,6,Ressources,Henri Adamczewski, Denis Keen, "Phonétique et phonologie de l'anglais contemporain", Armand Colin, Paris, 1973.,Mireille Quivy, Claire Tardieu, "Glossaire de didactique de l'anglais", Ellipses, Paris 2002.,Nadine Herry-Bénit, "Didactique de la phonétique anglaise", Presses universitaires de Rennes, Rennes, 2011.,"“Let us pick up our books and our pens,” I said. “They are our most powerful weapons. One child, one teacher, one book and one pen can change the world.” ",Malala Yousafzai, I Am Malala: The Story of the Girl Who Stood Up for Education and Was Shot by the Taliban ,4,quoi et comment enseigner la phonologie (Sites),Application dédiéeà l'apprentissage de l'anglaisavec des activités pour s'entraîner en prononciation.Cette application à été créée par P. J Kirrage professeur d'anglais dans l'académie de Lyon