ESTRATEGIES P.A ESO

COM AJUDAR A PARTICIPAR ALS ALUMNES AMB PÈRDUA AUDITIVA.

controla el soroll

facilita la lectura labial

CRIDA LA SEVA ATENCIÓ

PARLA NATURAL

GESTIONA LA CONVERSA EN GRUP

SIGUES EXPRESSIU

1

2

3

4

5

6

Estratègies per la comunicació

Controla el soroll ambiental per tal que l’alumne pugui treure el màxim rendiment de les seves pròtesis (implant i/o audífon)

Utilitza un llenguatge correcte però adaptat al seu nivell lingüístic Sigues expressiu, amb la cara i gestos naturals

Parla-li de cara, necessita fer lectura labial per compensar la informació auditiva que percep amb dificultats

Crida la seva atenció abans de començar a parlar i assegurat que està atent durant la conversa

Parla de forma natural, sense cridar i amb un ritme normal, vocalitzant sense exagerar

Controla les situacions de conversa en grup: la ubicació de les persones i el ritme de les intervencions li ha de permetre poder seguir-les fent lectura labial

COM AJUDAR A PARTICIPAR ALS ALUMNES AMB PÈRDUA AUDITIVA.

utilitza recursos visuals

utilitza l'escriptura

situa i anticipa

vigila l'Atenció dividida

utilitza ajudes tècniques

organitza l'espai

1

2

3

4

5

6

Estratègies per l'aprenentatge

Explota l’ús dels recursos visuals per completar i referenciar la informació

Organitza l’espai pensant com es realitzarà cada activitat per tal que els alumnes sords puguin participar

Utilitza l’escriptura durant les explicacions orals per remarcar i estructurar els continguts: paraules clau, esquemes, mapes conceptuals...

Facilita referents escrits per situar i anticipar el tema

Respecta les situacions d'atenció dividida i vigila les situacions d’explicació simultània amb observació i/o realització d’alguna tasca: dictat, explicació i treball amb l’ordinador, explicació i observació al laboratori o taller o pissarra...

Facilita l’ús de l’equip de freqüència modulada, als alumnes que la utilitzin, en situacions d’explicació oral en grup

COM AJUDAR A PARTICIPAR ALS ALUMNES AMB PÈRDUA AUDITIVA.

informa i sensibilitza

relació amb altres sords

habilitats socials

interacció i participació

evita sobreprotecció

explicita normes

1

2

3

4

5

6

Estratègies socials

Realitza activitats que afavoreixin l’acceptació dels aspectes diferencials dels altres. Parlar sobre la diversitat de tots els components del grup i com tots ens adaptem a les “característiques”, necessitats, dificultats… de tots. De les ajudes que reben,que rebem tots i perquè

Explicitar per escrit o verbalment les normes i actituds. Posar-los exemples i situacions

Potencia la relació entre companys amb pèrdua auditiva. És imprescindible per l'elaboració del autoconcepte.

Si cal, utilitza programes específics d'habilitats socials on s'explicitin situacions i pautes de comportament social

Planteja les activitats i l’organtizació de l’aula que propicii la interacció. Facilita la informació incidental que passa a l’aula encara que ell/a no la demani.

Cal valorar l’esforç, però no sobreprotegir. Cal amonestar-los, posar-los notes a l’agenda, etc igual que als altres, l’únic que caldrà assegurar-se que entènen el perquè i hem d’esbrinar què és el que ha passat (a vegades caldrà representar la situació…). És necessari per ell/a i que els altres vegin que ells també són tractats iguals

COM AJUDAR A PARTICIPAR ALS ALUMNES AMB PÈRDUA AUDITIVA.

interacció i participació

evita sobreprotecció

explicita normes