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CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO

Desafios do milénio

O Agrupamento D. Maria IIé uma organização com uma ampla missão e uma enorme consciência da mesma: compreender e responder de forma eficaz às necessidades e expectativas é um desafio permanente e singular. A verdade é que temos mantido a responsabilidade na forma como gerimos os nossos recursos, enquanto continuamos a pensar e desenvolver novas respostas para os desafios do futuro, como sejam as questões dos direitos humanos, do ambiente, da saúde ou da inclusão social.É certo que, mais do que os números, interessa-nos cada aluno, e é por isso que, além de querermos chegar a um maior número de pessoas da comunidade escolar e dos stakeholders, temos também de compreender a mudança que a nossa ação tem sobre elas. Só conhecendo o impacto que o Agrupamento D. Maria II tem sobre a comunidade onde opera é que se poderá permitir avaliar o grau de cumprimento da sua missão. A incorporação da Educação para a Cidadania no modelo operacional do Agrupamento, ajuda-nos a analisar e a gerir este impacto, sobretudo na perspetiva da minimização das consequências negativas que decorrem das nossas interações com as crianças, jovens, e restantes elementos da comunidade educativa, ampliando o nosso impacto positivo.Tudo o que fazemos é, sobretudo, dirigido às nossas crianças e jovens, acreditando que é nossa obrigação prestar contas à comunidade envolvente, como forma de transparência e da promoção do seu envolvimento na nossa atuação. Este relatório é um dos instrumentos de concretização deste compromisso, divulgando, numa periodicidade anual, o desempenho da Estratégia de Cidadania adotada pelo Agrupamento D. Maria II.

A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada no dia 10 de dezembro de 1948 pela Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU).Este documento tornou-se um marco na história da humanidade, por consagrar os direitos universais do ser humano, independentemente da cor da pele, raça, religião professada, crenças, origens, idade, género ou condição sociocultural. Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, todos somos iguais perante a Lei, em direitos, e embora sem caráter de obrigatoriedade, propõe, através do ensino e da educação o respeito pelos princípios constantes no documento, como um ideal comum a todos os povos e nações. Cada cidadão ou órgão da sociedade deve-se encorajar e esforçar por promover uma cultura fundada nesses valores, que visam uma cultura de paz. Neste contexto, no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento e na disciplina de Português, os alunos do 10.º AV1, refletindo sobre as ideias e princípios aí constantes, realizaram um expressivo mural que reflete as suas preocupações relativamente a estes princípios.

Educar não é ensinar respostas. Educar é ensinar a pensar.Rubem AlvesAprendercom o passado erefletir sobre o presente, para continuar a fazera diferença no futuro. Este foi um ano letivo particular, diferente e difícil. De uma epidemia que se transformou em pandemia, neste novo tempo, ficou claro para todos a imprevisibilidade da vida, a finitude do garantido e do funcionamento das instituições tal como as conhecemos. Ainda assim, todos os professores esforçam para continuar a fornecer aos alunos oportunidades de formação em Cidadania e Desemvolvimento.

Cidadania e Desenvolvimento – Análise da letra e música “Dunas” (GNR)Domínios: Desenvolvimento Sustentável, Educação Ambiental e Saúde- Ler, analisar a letra da canção; escutar a canção “Dunas” de GNR.- Copiar a letra para o caderno de Cidadania e Desenvolvimento.Não é necessário enviar aletra.- Fazer uma reflexão crítica em que:•Refira a sua interpretação da letrada canção;•Refira como é que a sua interpretação se relaciona com oDomínio Desenvolvimento Sustentável;•Refira como é que a sua interpretação se relaciona com oDomínio Educação Ambiental;•Responda à seguinte pergunta: Qual poderá ser o significado de“Nas dunas, roendo maçãs, a ver garrafas de óleo, boiando vazias nas ondas da manhã”?-Considerando olinkpara o cartaz do filme “Avatar” e o link para o cartaz do filme “Guerrados Mundos”https://cinecartaz.publico.pt/Filme/245635_avatarhttp://www.cinecartaz.publico.pt/Filme/130488_guerra-dos-mundos-Descreva o cartaz do filme “Avatar”.-Descreva o cartaz do filme Guerra dos Mundos”.- Compare a situação descrita a nível ambiental, da sustentabilidade e da saúde na letra da canção e nas descrições dos filmes.- Viu osfilmes “Avatar” e “Guerra dos Mundos”? Qual é a sua opinião sobre o modo como a temática da Educação Ambiental, Desenvolvimento Sustentável e Saúde são tratados? Justifique. Caso não tenha visto os filmes, proceda a uma pesquisa.-No filme “Avatar” percebe-se aintenção dos habitantes da Terra em conquistar um outroplaneta habitado por alienígenas. Habitando um planeta tao rico em espécies animais evegetais e com outro tipo de bens, há́ necessidade de ir conquistar outro planeta a anos-luzda Terra? Justifique.-O Realizador do filme “Avatar”, James Cameron, na estreia do filme em Londres, no dia11/12/2009, referiu numa entrevistaque a historia é uma metáfora sobre como a humanidade trata o planeta e sobre o futuro que nos espera; "É como se disséssemos: estamos aqui, somos grandes, temos as armas, a tecnologia, o cérebro; e podemos fazer o que quisermos deste planeta (...) mas não funciona assim e vamos descobrir isto da pior forma se não refletirmos e buscarmos uma vida de equilíbrio com os ciclos naturais davida na Terra". Qual é a sua interpretação destas ideias do realizador?- O que acontece no final do filme“Guerra dos Mundos”? A espécie alienígena consegue invadir com sucesso o Planeta Terra? Justifique.- O filme “Guerra dos Mundos” foi baseado no livro de H. G. Bels, já teve oportunidade de ler o livro? Descreva a capa do livro. Há algum pormenor que possa referir? Caso não tenha lido o livro, proceda a uma pesquisa.- Como é que as temáticas tratadas nos filmes e na letra da canção se relacionam com a situação atual devido ao SARSCOV2 (Covid19)?- Todos os pontos anteriores devem estar contemplados no seu trabalho. No máximo duas páginas.

Dunas, Avatar e Guerra Dos Mundos(Exemplo de Trabalho de uma Aluna)Letra da música “Dunas” dos GNR:➢ InterpretaçãoA letra tem a intenção de abrir os olhos para a quantidade de lixo deixado nasdunas.➢ Domínio Desenvolvimento SustentávelA letra relaciona-se com o domínio desenvolvimento sustentável na medida deque faz ver as pessoas, a problemática da poluição nas dunas.➢ Domínio Educação AmbientalA letra relaciona-se com o domínio educação ambiental, já́ que alerta asociedade para a quantidade de lixo deixado nas dunas.➢ Qual será́ o significado de: “Nas dunas, roendo maçã̃, a ver garrafas de óleo, boiando vazias nas ondas da manhã”O significado pode ser que ele está a ver as garrafas de óleo deixadas no mar a serem levadas pela corrente.Filmes:➢ Descrição do cartaz do filme “avatar”No cartaz podemos ver um avatar, num fundo preto.➢ Descrição do cartaz do filme “Guerra dos mundos”No cartaz conseguimos ver o planeta Terra em chamas enquanto uma mão o segura.➢ ComparaçãoNa letra está descrita a poluição da água/ solo, já́ nos filmes estamos a falar da poluição atmosférica.➢ OpiniãoNa minha opinião esses assuntos são muito bem abordados em ambos os filmes e na música, na guerra dos mundos por exemplo os alienígenas utilizam um gás nocivo para matar a população, o que é uma ótima forma, de fazer ver à população o quanto os gases com efeito de estufa (principalmente) são nocivos para a saúde e para o ambiente.➢ Há́ necessidade de ir conquistar outro planeta a anos-luz da Terra?Na minha opinião não há essa necessidade, uma coisa é explorar outra é conquistar, até porque como podemos ver no filme, o planeta era muito rico em espécies e animais, e ao conquistarmo-lo vamos estar a dar cabo de todo um ecossistema.➢ Interpretação das ideias do realizadorA minha interpretação é que nos achamos que somos grandes e que nada nos derruba, porem se não tomarmos conta da Terra rapidamente vamos perceber que isso não é verdade.➢ Final do filme “Guerra dos Mundos “Não, pois os humanos descobrem uma bactéria que os destrói.➢ Capa do livroNa capa podemos ver os alienígenas a destruir a Terra.➢ Relação com o Covid-19Podem estar relacionados, pois o Covid-19 é como os alienígenas (guerra dos mundos) ou das pessoas (Avatar), ou a poluição (dunas), mata várias pessoas/ espécies.

O compromisso do Agrupamento D. Maria II, Cacém, com a Cidadania é, naturalmente um compromisso de longo prazo, mas que deve ter em atenção as necessidades e as expectativas de toda a comunidade escolar, bem como os novos desafios sociais, ambientais e económicos que estão permanentemente a surgir, o que significa que também deve ser um compromisso flexível, participado e dinâmico. Porém, sabemos, hoje, aquilo que desconhecíamos há um ano: um vírus, alteração climática ou outra situação que provoque uma modificação massiva no ecossistema poderá impactar o mundo, a sociedade, a escola e cada um de nó..Foi com esta consciência que procurámos aferir o alinhamento entre as expectativas das crianças e jovens e identificar eventuais necessidades de ajustamento da Estratégia de Educação para a Cidadania da Escola.A certeza que, hoje, se impõe é sabermos que a Escola de setembro não será a mesma de sempre, sendo que continuará a ser um espaço de Cidadania e de Desenvolvimento, tendo em atenção que todos, em conjunto, somos ímpares, e teremos de continuar a fazer a diferença, dando voz e lugar às nossas crianças e jovens.A Coordenadora da EECESandra Lobo