Pack DUA Básico

El Monstruo de Colores

Educación Infantil

Raquel Acevedo Pedrinazzi

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VÍDEO

LECTURA FÁCIL

PICTOS

RÚBRICA

PORTFOLIO

MULTI-NIVEL

COOPERATIVO

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Conocemos nuestras emociones

El Monstruo de Colores

Educación Infantil

Autor: Raquel Acevedo Pedrinazzi

Conocemos nuestras emociones

DESCRIPCIÓN PRINCIPAL DE LA ACTIVIDAD

Trabajamos las emociones a través de diferentes actividades, para ello nos ayudamos del libro de "El Monstruo de Colores".

¡EMPEZAMOS!

Nuetra primera actividad va a consistir en presentar el cuneto en vídeo

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AUDIO

En esta parte escucharemos el cuento de "El Monstruo de colores" en audio. También os dejo la canción del cuento... ¡A bailar! con el Monstruo de Colores.

Lectura Fácil

Desde este enlace podreis acceder a una lectura fácil del cuento "El Monstruo de Colores".

Pictos

Aquí presento el texto del cuento "El Monstruo de Colores" en formato pictogramas. Podréis usarlo para una mejor comprensión del mismo, para las actividades planteadas o para responder a preguntas.

RÚBRICAS

Este apartado nos ayuda a saber en que medida se evaluaran los conceptos que estamos trabajando. Al tratarse de la etapa de infantil (trabajamos con niños muy pequeños) este apartado será de guia para el adulto ya que evaluamos a través de la observación.

PORTFOLIO

El portofolio puede plantearse como una forma de presentarnos los aprendizajes eligiendo los formatos más accesibles y cómodos. Puedes ofrecer formas de expresión alternativas u opcionales, combinando varios tipos. Puedes plantear formas de expresión que sean grupales y se añadan a sus elecciones personales. Todo configurará su portfolio de aprendizaje que nos servirá para evaluar su proceso de aprendizaje sin que la lecto-escritura nos distraiga.

Aquí podéis ver algunas de las acividades que podéis realizar a raíz del tema que estamos trabajando. No tenéis porque hacerlas todas y de la misma forma podéis incorporar aquellas que se os ocurran.

¡A vestirse!

Botes emocionales

Así mesiento

Cosemos nuestro monstruo

Puzzles

¡Acción!

En esta actividad jugaremos con la ruleta y los pañuelos, según salga el color en la ruleta nos pondremos un pañuelo u otro e identificaremos la emoción.

Fabricaremos nuestros botes de las emociones. Iremos construyendo cada bote e hablando sobre las emociones, como se encuentra, sin corregirlo, hay que dejar actuar al niño con libertad y hablarlo con naturalidad.

El niño se mirará en el espejo y tendrán que saber identificar como se siente en ese momento, o como se ha sentido en momentos que le ha puesto triste, o que le ha dado miedo...

Es una actividad de ensartar la lana (aquí favorecemos el trabajo de la psicomotricidad fina), en este caso a través de los agujeros que le hemos practicado al monstruo de cartón.

Ir haciendo los puzzles de cada emoción e ir hablando de ella. Seguro que después de las otras actividades les resultará muy fácil reconocerlas y hablar de ellas.

Dividiremos la clase en grupo. cada uno tendrá una ruleta del monstruo de colores. ahora podremos jugar de las siguientes formas: - Adivina como me siento: un niño hace girar la rueda y debe expresar con mímica la emoción que le ha tocado, los demás tienen que adivinar. - Explica un día que te sentiste así: el niño debe explicar una situación referente a la emoción que le ha tocado. en niños algo mas mayores se le puede añadir que los demás adivinen la emoción de la que se trata.

MULTINIVEL

La taxonomía de Bloom genera hasta seis niveles de complejidad creciente en el diseño de actividades. Para realizar este diseño se nos proponen una serie de verbos que describen acciones a realizar para procesar los contenidos.

En este apartado distinguiremos 3 niveles de objetivos: - Los niños de 1 año deberan reconocer el color rojo. - Los niños de 2 años deberán reconocer el color rojo, azul, amarillo y verde. - Los niños de 3 años deberán reconocer todos los colores y relacionarlo con la emoción correspondiente.

COOPERATIVO

Ahora, vamos a dividir la clase en grupos. Nos dispondremos alrededor de la mesa de luz y, mientras se va narrando el cuento, tendremos que ir desliando entre todos los del grupo la emoción que va diciendo y ordenándola en su bote correspondiente.