Presentación Economía Comportamiento

Economía del comportamiento

Laura Pérez Ortiz

Índice

¿Quién soy?

¿Qué vamos a aprender?

¿Cómo vamos a aprender?

¿Qué se va a evaluar?

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¿Quién soy?

¿Qué vamos a aprender?

¿Cómo vamos a aprender?

¿Qué se va a evaluar?

Vídeo introductorio

Programa

Objetivos

Índice

¿Quién soy?

¿Qué vamos a aprender?

¿Cómo vamos a aprender?

¿Qué se va a evaluar?

Trabajo en grupo

Recursos

Metodología

Índice

¿Quién soy?

¿Qué vamos a aprender?

¿Cómo vamos a aprender?

¿Qué se va a evaluar?

Carga de trabajo

Evaluación

Profesora

Laura Pérez Ortiz

• Imparto la asignatura desde el curso 2014-15
• Coordino un proyecto de innovación docente en esta asignatura (2020-21)
• Formo parte del Observatorio de Economía Conductual

laura.ortiz@uam.es

Contacto

Vídeo introductorio

¿Qué vamos a aprender? Objetivos

Objetivos generales

Dale al play

¿Qué vamos a aprender? Programa

Guía docente

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3

Introducción

• El "homo oeconomicus"
• Teoría normativa del comportamiento racional

El enfoque micro

• Preferencias, incentivos y comportamientos
• Irracionalidad y limitaciones cognitivas
• Micromotivos y macro-comportamiento

El enfoque macro

• Incertidumbre, confianza e inestabilidad
• Sistema financiero y economía real
• Mercado de trabajo e inflación

Adenda 2020-21

¿Cómo vamos a aprender?

Clases en aula física y virtual (TEAMS)

Trabajo autónomo

Os toca estudiar con los materiales y preparar los trabajos individuales y grupal

Trabajo en grupo

Experimentos de clase

Vais a platear un experimento y grabarlo en vídeo. Escribiréis un ensayo con los resultados

Veremos ejemplos con experimentos que haremos en clase con Socrative

En esta parte me toca hablar más a mí. Utilizaremos vídeos, libros y artículos

apuntarse

LunesMartesMiércolesJuevesViernes9:00-11:00Aula 2-20111:00-13:00MS TEAMS

Trabajo en grupo

¿En qué consiste?

¿Sobre qué temas ?

¿Cómo se hace?

Formaréis grupos de 3 personas

¿Qué plazos hay?

¿Cuánto cuenta?

El trabajo consiste en hacer un experimento

Para documentarlo hay que grabar un vídeo

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Y describir la teoría y los resultados en un ensayo

Trabajo en grupo: en qué consiste

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Libro SAMPEDRO, J. L. (1972): Conciencia de subdesarrollo, Salvat, Barcelona. FERRER, A. (1996): Historia de la globalización, Orígenes del orden económico mundial, Fondo de cultura Económica, Buenos Aires. OCDE (varios años): Employment Outlook, OCDE, Paris. Capítulo de libro SAMPEDRO, J. L. (2009): “El problema de las áreas económicamente deprimidas y su planteamiento actual en la Gran Bretaña”; en SAMPEDRO, J. L. (2009): Economía Humanista. Algo más que cifras, Debate, Madrid, pp. 25-42. FREEMAN, R. B (1992): “How much has de-unionization contributed to the rise in male earnings inequality?”, en DANZIGER, S. H. y GOTTSCHALK, P. (eds.): Uneven tides: rising inequality in American, Russel Sage Foundation, New York, pp. 133-163. Artículo de revista SAMPEDRO, J. L. (1999): “Una visión del subdesarrollo hace 30 años”, Revista de Economía Mundial, 1, 135-143. GOLDIN, C. y KATZ, L. F. (1998): “The origins of technology-skill complementarity”, Quarterly Journal of Economics, v. 113, pp. 693-732. Página web: ONU-UNFPA (2007): Estado de la población mundial, 2006, ONU, Washington. http://www.unfpa.org/upload/lib_pub_file/652_filename_sowp06-sp.pdf, Consulta el 12/12/2010. OCDE (varios años): Employment Outlook, OCDE, Paris; www.ocde.org.

Trabajo en grupo: temas

Contabilidad mental

Efecto halo

Efecto señuelo

Autocontrol

Efecto dotación

Aversión al riesgo

Exceso de confianza

Statu quo

Efecto ancla

Nudge

Efecto marco

Efecto primacía

Se admiten otros temas, previa consulta y discusión con la profesora

Efecto IKEA

Exceso de información

Aversión a la desigualdad

Heurística disponibilidad

Finanzas conductuales

Heurística representatividad

Operaciones cognitivas para organizar, evaluar y hacer seguimiento de actividades financieras. Se asigna el dinero a categorías y se trata diferente, en función del origen o del uso previsto. Tomamos decisiones a partir de esas cuentas mentales por separado (Thaler)

Emitimos juicios sobre la evaluación global de una persona a veces influidos por la percepción que tenemos de otros atributos no relacionados (Kahneman y Tversky)

Ocurre cuando la preferencia por una opción sobre otra cambia como resultado de agregar una tercera opción (similar pero menos atractiva), ya que tomamos decisiones en términos relativos, no desde preferencias absolutas. También conocido como 'elección dominada asimétricamente'

Capacidad para frenar determinados comportamientos y emociones frente a impulsos momentáneos. La autorregulación o fuerza de voluntad permite alcanzar metas. Relacionado con elección intertemporal, sesgo del presente y racionalidad limitada

Tendemos a sobrevalorar los bienes que poseemos, independientemente de su valor de mercado (Kahneman y Tversky)

Preferencia por las situaciones sin incertidumbre, de manera que pueden llegarse a elegir opciones "peores" pero ciertas frente a opciones con mayores probabilidad de ganancia, pero inciertas. Relacionado con Tª prospectiva

Se observa cuando la confianza subjetiva de las personas en su propia capacidad es mayor que su desempeño objetivo (real)

La exposición previa de un número (aunque sea arbitrario) nos predispone a utilizarlo como punto de referencia para realizar valoraciones posteriores (Kahneman y Tversky)

Cualquier aspecto de la arquitectura de elección que altere el comportamiento de las personas de manera predecible sin prohibir ninguna opción o cambiar significativamente sus incentivos económicos (Sunstein y Thaler)

Hay determinados significados (por ejemplo, palabras) que activan recuerdos asociados (esquema, estereotipos, actitudes, etc.). Utilizar estas herramientas puede influir en el desempeño de las personas en una tarea posterior (Kahneman)

Aumenta el valor de un producto para una persona en función del propio tiempo de trabajo y la propia mano de obra invertida en realizaron, lo que conduce a una valoración del producto inflada (Ariely)

Cuando se presentan demasiadas opciones disponibles para los consumidores hace más difícil la elección. Efecto a considerar en la arquitectura de elección (Thaler y Sunstein)

Tomamos decisiones en función de cómo se presenten las opciones: se pueden mostrar de manera que resalten los aspectos positivos o negativos de la misma decisión, lo que lleva a cambios en su atractivo relativo (Kahneman y Tversky)

Las transacciones que se realizan tienen un componente emocional y social. Nos movemos por cuestiones de reciprocidad, altruismo y justicia social más que exclusivamente siguiendo las normas de mercado (Akerlof y Shiller)

El sesgo de statu quo refleja la tendencia a mantener las cosas como están, sin hacer nada, o mantenerse en decisiones previamente tomadas. Evitar los cambios (Kahneman)

Se estima la probabilidad de que suceda un acontecimiento por la facilidad con la que podemos recordar ejemplos de ese acontecimiento (Kahneman)

Estudia cómo se forman los precios y funcionan los mercados financieros teniendo en cuenta la racionalidad limitada y las emociones a la hora de tomar decisiones (Thaler)

Se estima la probabilidad de que un elemento pertenezca a un grupo por el parecido con el mismo o la representatividad (Kahneman)

Trabajo en grupo: instrucciones

Preparación

Objetivo y diseño experimento

Experimento

Prueba inicial, grupo de control, registro de datos

Análisis

Ordenar y analizar resultados, comparando grupos

Conclusiones

Consecuencias del experimento y posibles aplicaciones prácticas

•Objetivo:•Preguntas de investigación•Hipótesis•Diseño experimento:•Delimitación de variables•Elegir una variable a analizar•Cómo será el grupo de control:•1 grupo 1 tratamiento comparar grupos•1 persona diferentes tratamientos comparar etapas

•Selección de muestra•Instrucciones claras•Prueba inicial (grupo pequeño)•Grupo control•Recolección de datos•Sexo, edad…•Preguntar por qué han respondido así•REGISTRAR todo

•Ordenar resultados•Señalar casos extremos: posibles causas•Diferencias por sexo, edad…•Comparar el grupo de control con el grupo experimental•Medias•Modas

•Consecuencias del experimento: qué NO se cumple de la economía tradicional•Posibles aplicaciones prácticas:•Políticas•Estrategia empresarial

Trabajo en grupo: calendario

Esquema de trabajo

En aula

Vídeo

En youtube

Ensayo

En Moodle

Experimento y primeros resultados

Tutoría en TEAMS

Hay 3 fechas de entrega del trabajo en grupo a lo largo del curso

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3

Presentar un esquema de trabajo con:• Definición del tema• Objetivos• Búsqueda bibliográfica• Otros experimentos encontrados• Diseño inicial del experimento propio

• Vídeo en canal de youtube indicado por la profesora en formato OCULTO

Ensayo de 5 páginas que incluya:

• objetivo del trabajo
• planteamiento del experimento
• realización del experimento
• resultados obtenidos
• conclusiones y recomendaciones

• Experimento: al menos, hecha la prueba• Análisis de primeros resultados• Dificultades enfrentadas

Carga de trabajo

Evaluación

Evaluación de la asignatura

• La evaluación final cuenta el 50% de la nota
• La evaluación continua es el 50% y consta de:
• Participación en clase (10)
• Experimentos de clase (Socrative)
• Test de repaso (moodle)
• Debate sobre trabajos en grupo
• El trabajo en grupo (40)
• Tutorías de preparación y seguimiento
• Borrador
• Trabajo final: ensayo y vídeo

Recursos

Vídeos y charlas TED

Charlas de autores reconocidos

Diapositivas de clase

Esquemas de apoyo en Moodle

Libros y artículos

Visita la biblioteca de la Facultad

Para repasar

Juegos y test de repaso

Juegos en Quizlet Quizzes del Instituto Mexicano de Economía del comportamiento

Libros on-line (en inglés)

• Nudge (Thaler y Sunstein)
• Animal Spirits (Akerlof y Shiller)

¿Quién es quién en economía conductual?

Autores que han recibido el premio Nobel de Economía

Richard Thaler

2017

Robert J. Shiller

2013

Daniel Kahneman

2002

George Akerlof

2001

Maurice Allais

1988

Herbert Simon

1978

Esther Duflo

2019

más autores

Especialista en finanzas conductuales, paradójicamente recibió el premio junto a Eugene Fama, autor de la teoría de los mercados eficientes, duramente criticada por Shiller en sus trabajos. + info

Destacan sus trabajos sobre finanzas del comportamiento y sobre la teoría del empujón (Nudge, junto a Cass Sunstein), que introdujo en Behavioural Insights Team, que aplica la economía del comportamiento al diseño de políticas públicas. + info

Recibió el premio por sus trabajos sobre información asimétrica en el mercado de limones. Es especialista en macroeconomía conductual y uno de los autores de la teoría de salarios de eficiencia. + info

A pesar de ser psicólogo, recibió el premio Nobel de economía por su teoría de las prospectivas (Prospect Theory) escrito junto a Amos Tversky (fallecido en 1996). + info

Por su trabajo sobre la racionalidad limitada + info

Estudiaremos la paradoja de Allais en la toma de decisiones. + info

Segunda mujer en recibir el Nobel de Economía. Aunque no trabaja propiamente en la economía del comportamiento, es especialista en economía experimental, disciplina muy ligada a la economía del comportamiento. + info