centro abn CEIP Nº2

san antonio de benagéber

ceip LA SABINA

SOMOS CENTRO

ABN

El aprendizaje de las realidades matemáticas se desarrolla de una manera más consciente, dándole un sentido más práctico en la vida cotidiana y reproduciendo los patrones adquiridos en el día a día. Por ello, desde el aprendizaje formal hemos de aproximarnos lo máximo a esta visión. Solo de esta forma conseguiremos el aprendizaje real. Es un método más significativo, competencial, manipulativo y basado en la resolución de problemas, yendo más acorde con lo que marca la legislación vigente.

¿Porqué elegimos ABN?

Orientaciones para familias

¿Se experimenta con nuestros hijos?

¿Qué queremos conseguir?

¿Cómo operamos?

¿Qué cambia?

Tradicional vs ABN

índice

ABN:

• El número adquiere sentido.
• ABN= abierto basado en números.
• Libertad para resolver el algoritmo, respetando así la individualidad del pensamiento lógico.
• Mejora del cálculo mental y de la resolución de problemas.

TRADICIONAL:

• El cálculo es rígido
• Trabaja cifra a cifra sin tener en cuenta el sentido global del número.
• CBC= cerrado basado en cifras.
• Escasa atención a las posibilidades de la numeración.

TRADICIONAL VS ABN

¿Qué cambia?

• Algoritmos en rejilla

• Uso de palillos y material manipulativo
• Tabla del 100
• Composiciones y descomposiciones

Aprendizaje por descubrimiento...

Juego manipulativo

Relación entre juego y las matemáticas

Lo llevamos a la práctica

¿Cómo operamos?

El objetivo es que entiendan la abstracción de los números y comprendan la operación basándose en lo aprendido.Se trabaja desde la globalidad del número y su sentido completo. Afianzando la comprensión del uso de las magnitudes y el cálculo mental.La rejilla es como una hoja de registro para anotar los cálculos, que irá desapareciendo su uso según el alumno/a vaya madurando.

¿Qué queremos conseguir?

• Mejorar el cálculo mental dando oportunidades contínuas de aplicar las estrategias aprendidas para interiorizarlas y automatizarlas.
• Mejorar la capacidad de estimación conociendo la magnitud real de la numeración.
• Mejorar la comprensión de la numeración trabajando con el sentido del número.
• Mejorar la resolución de problemas como consecuencia de la mejor comprensión de la numeración y del sentido de las operaciones. Además de trabajar de manera competencial, asociando las operaciones a la resolución de problemas.
• Individualización del aprendizaje

Respetar su ritmo de aprendizaje

Importante respetar las enseñanzas del centro para no crear confusiones durante el período de consolidación. Posteriormente se puede aprender cualquier método sin problemas

Pedir ayuda a los docentes.Se realizarán talleres para familias.

Dar tiempo para ver los progresos

Si no sé, le enseñaré como toda la vida

Solo sabemos operar con el tradicional y no podemos ayudar a nuestros hijos

como padre o madre no me aclaro con esta metodología

¿Se experimenta con nuestros hijos?

En absoluto.El método lleva en práctica desde el curso 2008/09 en Andalucía y se ha extendido por toda España y otros países. Se imparte formación sobre el método reconocida por el Ministerio de Educación. (INTEF)Existe ya una Tesis Doctoral (2012) sobre el método y sus resultados.En el CEIP 8 de Abril, centro del que venimos como segregación, el método empezó en el curso 2015/16

La ciencia de las matemáticas es tan bella y poderosa que ha sido capaz de extenderse a lo largo de todo el mundo.

Os esperamos en los talleres para familias