Envit de gloses

Envit de gloses

Laura Bolo

Index

Presentació

Teoria

Activitat 1

Conclusions

Test

Objectius

Activitat 2

Posada en comú

" Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat"

Nombre del autor

Cultura popular

Música

Llengua

Interpel·lació

GLOSA

📈Ancoratge

Nivells avançats

B2 ➡C1

Albaes

Glosa del País Valencià

1. Test
   
2. Objectius
3. Teoria
4. Les albaes
5. Pràctiques
6. Conclusions i feedback

1

2

3

4

5

6

Gràcies

01

03

4

05

06

8

Lorem Ipsum

02

01

03

04

05

06

07

Conéixer els girs mètrics i la rima bàsica de la glosa

Crear materials col·laborativament

Improvisar una glosa.

Valorar el patrimoni immaterial

Conéixer estudiants de català i parlants

02

Familiaritzar-se amb un repertori limitat de cançons dels PPCC.

Focalitzar en la forma i en el contingut

Objectius

Versades pel barri del Cabanyal

Reconstruïm els versos (framapad)

Agafem la tonada i interpretrem

Activitat 1

Bibliografia

1. EDUGLOSA, La glosa o cançons improvisades. Disponible en línia a http://www.eduglosa.cat/la-glosa/que-es-la-glosa/http://www.eduglosa.cat/la-glosa/que-es-la-glosa/.
2. Frechina, Josep Vicent (1999), "El cant d'estil valencià", Caramella 1.
3. Pitarch, Carles (1997), "En torno al cant valencià d'estil: investigaciones y proyectos", Revista Transcultural de música 1.
4. Pujol, Maria Antònia (2017), L'ensenyament i l'aprenentatge de la música tradicional i popular a Catalunya: una anàlisi pedagògica i psicosocial, tesi doctoral, Universitat de Barcelona.
5. Torrent, Vicent (2010), La cançó tradicional, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Consulta en línia:http://www.cervantesvirtual.com/portales/al_tall/la_canco_tradicional/http://www.cervantesvirtual.com/portales/al_tall/la_canco_tradicional/

write a

introduction

Cal reprendre la tradició? 🤷🏽‍♀️

Aquest debat és candent en el panorama musical català.

Identitat vs cosmopolitisme

La riquesa del fet musical rau en la varietat de funcions, usos i variacions.

Riquesa vs senzillesa

Forma on es crea una solidaritat entre la paraula i la música, ambdós poden ser tractats com a signes d'identitat i diversitat.

La cançó

• Transmissió cultural interrompuda.
  
• Gustos musicals gestionats per conglomerats anònims.
• Som més passius i individualistes en els instants musicals.
  

Participació vs cultura de consum

Riproposta

Tret regenerador de recursos propis i en sintonia amb les estètiques o pràctiques de l'època.

Fusió

Estils

Regeneració

El cant d'albaes

Les albaes

Cant d'estil valencià

El cant valencià d’estil, tal com es coneix avui, va anar agafant forma els segles XVIII i XIX, adoptant expressions primigènies de cant,

Qui?

Estil

Gran lluïment vocal

Rondes d'albaes per a elogiar algú (gent que es casa, algú que ha nascut, un fester..)

Quan?

• Cantaors ➡️ contralt i tenor
  
• Versaor
• Llister
• Dolçaina i tabal

Com?

• Heptasíl·labs
  
• Rima ABABA
  
• Estrofes de quatre o cinc versos
  

Conclusions

Competències

Activitats lingüístiques

Lingüistiques, pragmàtiques, sociolingüístiques i culturals i artístiques

Producció, comprensió, interacció i mediació.

Dels resultats i del procés

Competències comunicatives, estratègiques i mediadores

Coavaluació

+ info

Control lèxic i discursiu (rimar versos en català)

Divisió sil·làbica (escandir versos)

Precisió foneticofonològica (cant i rima)

Estructuració sintàctica (conjuncions i relatius)

Variació sociolingüística (per tema, per lloc, per registre)

Reflexió i crítica cultural (identitat vs cosmopolitisme, debat polític)

Creació artística (interpretació, improvisació i creació)

Jocs lingüístics, predre la vergonya, velocitat de pensament, dinàmiques lúdiques, vivències emocionals, aprenentatge significatiu.

Experiència

Desembre 2019

Elaborem la nostra pròpia glosa

Activitat 2