Fuente: Al-Naabi, Ishaq. (2020). Is it Worth Flipping? The Impact of Flipped Classroom on EFL Students’ Grammar. English Language Teaching. 13. 144. 10.5539/elt.v13n6p144.
Los estudiantes analizan y practican los elementos lingüísticos que son objeto de aprendizaje en esta tarea.
Actividad 1: el alumnado trabaja en parejas o pequeños grupos, ayudado por el docente.
Actividad 2: planificación de los estudiantes ante el grupo-clase.
Actividad 3: Comparten los resultados añadiendo feedback.
En esta fase, se presenta el tema y el propósito de la tarea. El docente comparte el contenido con el alumnado (vídeo, infografía, podcast...)
Objetivo lingüístico
Ciclo de actividades
Actividad previa
Marco para la enseñanza de idiomas basado
en tareas de Jane Willis
