INSTRUCCIONES 6 JULIO 2020

INSPECCIÓN EDUCATIVA DE ANDALUCÍA

INSTRUCCIONES de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19

INSPECCIÓN EDUCATIVA DE ANDALUCÍA

PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN

Inspección General de Educación

ACTIVIDAD DOCENTE PRESENCIAL

AUTONOMÍA Y FLEXIBILIZACIÓN ORGANIZATIVA

ENTORNO ESCOLAR SEGURO

Inspección General de Educación

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INCORPORACIÓN PRESENCIAL DEL PERSONAL DOCENTE EN LOS CENTROS

Se tendrá en cuenta las excepcionalidades establecidas.

En cualquier caso, el inicio de los días lectivos (10 de septiembre de 2020 en centros que impartan enseñanzas de educación infantil y primaria, y 15 de septiembre en centros que impartan el resto de las enseñanzas) requerirá de la incorporación presencial de todo el profesorado.

Dada la especificidad del servicio público educativo, y sin perjuicio de las características de cada centro en particular, tendrán necesariamente carácter presencial las tareas y actividades necesarias para garantizar la prestación efectiva de dicho servicio.

Desde el 1 de septiembre de 2020, de forma general, todo el personal se incorporará en la modalidad de trabajo presencial en los centros y servicios educativos, de manera que se lleven a cabo las acciones necesarias para la recepción del alumnado en un entorno escolar seguro, sin perjuicio de las medidas contempladas en el Acuerdo de 8 de mayo de 2020 y en el Pacto de 19 de junio de 2020, alcanzados en la Mesa General de Negociación Común.

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a) Situación de docencia presencial, ajustada al protocolo de actuación específico.b) Situación excepcional con docencia telemática.

• INSTRUCCIÓN 10/2020
• INSTRUCCIÓN 11/20202
• INSTRUCCIÓN 12/2020
• INSTRUCCIÓN DE 15 DE JUNIO DE 2020

TENER EN CUENTA

APARTADOS

SITUACIONES

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19 – CURSO 2020/2021

Inspección General de Educación

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• COORDINADOR DE SEGURIDAD Y SALUD Y PRL
• PERSONA DE ENLACE DEL CENTRO DE SALUD DE REFERENCIA
• REPRESENTANTE ENTIDAD LOCAL

COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19

COMISIÓN ESPECÍFICA QUE SE CREARÁ POR LA TITULARIDAD

COMISIÓN PERMANENTE DEL CONSEJO ESCOLAR

CENTROS DOCENTES DE TITULARIDAD DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA

CENTROS DOCENTES PRIVADOS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS

Inspección General de Educación

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En conocimiento de la Delegación Territorial a través de la inspectora o el inspector de referencia

ACTUACIÓN CASO DE COVID-19

SOSPECHAS DE SÍNTOMAS COMPATIBLES CON COVID-19CASOS CONFIRMADOS DE COVID-19

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SUSPENSIÓN DE LA ACTIVIDAD LECTIVA PRESENCIAL Uno o varios grupos de convivencia escolar del centro Para todo el alumnado del centro

• El desarrollo de las programaciones adaptadas a la docencia no presencial.
• Nueva distribución horaria de las áreas/materias/módulos que permita una reducción de la carga lectiva compatible con el nuevo marco de docencia.
• Priorización del refuerzo en los aprendizaje y contenidos en desarrollo sobre el avance en los nuevos aprendizajes y contenidos.

ACTUACIÓN CASO DE COVID-19

Inspección General de Educación

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En caso de la suspensión de la actividad lectiva presencial, podrán ser puestos a disposición del profesorado y del alumnado.

Podrán ser utilizados durante la práctica docente ordinaria

DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

Inspección General de Educación

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• Mantenimiento horas totales lectivas semanales
• Adaptación horario individual del profesorado
• Horario obligada permanencia telemático, excepto necesidades.

• Atención al público en horarios distintos a la entrada/salida alumnado
• La pauta general será la cita previa

• Menor número posible de profesorado por cada grupo/clase

• Evitar aglomeraciones entrada/salida
• Medidas de flexibilización horaria
• Varias vías de entrada/salida

FLEXIBILIZACIÓN HORARIA -EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Inspección General de Educación

INSPECCIÓN EDUCATIVA DE ANDALUCÍA

• Mantenimiento horas totales lectivas semanales
• Adaptación horario individual del profesorado
• Horario obligada permanencia telemático, excepto guardias y necesidades.

• Atención al público en horarios distintos a la entrada/salida alumnado
• La pauta general será la cita previa

• Menor número posible de profesorado por cada grupo/clase

• Evitar aglomeraciones entrada/salida
• Medidas de flexibilización horaria
• Varias vías de entrada/salida

FLEXIBILIZACIÓN HORARIA -RESTO CENTROS DOCENTES-

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• Para limitar los contactos interpersonales.
• Preferentemente en educación infantil, educación primaria y educación especial.
• Podrá extenderse a otras enseñanzas de acuerdo con lo que se disponga en el Protocolo de actuación COVID-19 del centro.
• Los centros docentes adoptarán todas las medidas organizativas y de gestión de los recursos personales y materiales que puedan implementar.

GRUPOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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GRUPOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

1. Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos en la medida de lo posible, reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro.
2. Cada grupo utilizará una o varias aulas/espacios de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las características de las área o ámbitos así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo el personal docente quien se desplace por el centro.
3. Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo que se llevarán a cabo dentro del aula o las aulas/espacios de referencia.
4. El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible, procurándose que los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas posible.
5. En aquellos casos en los que se opte por este modelo en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, se favorecerá el agrupamiento de materias por ámbitos y las optativas serán impartidas por docentes del mismo grupo.
6. Durante los períodos de cambio de áreas/asignaturas/módulos el alumnado permanecerá en su aula/espacio de referencia no permitiéndose el tránsito por el centro, salvo razones justificadas.
7. En los tiempos de recreo o descanso, se reducirá el contacto con otros grupos de convivencia escolar, y la vigilancia se llevará a cabo por el tutor u otro docente que imparta clase en el mismo grupo de convivencia escolar.

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• Se realizará en filas individuales, orientadas en la misma dirección, de forma que la distancia entre cada alumno o alumna sea la mayor posible.

• Los desplazamientos del alumnado por el aula durante el desarrollo de la actividad lectiva se limitarán al máximo, reduciéndose a aquellos que sean imprescindibles para el seguimiento de la clase o para atender circunstancias específicas.

• No será necesario adoptar medidas específicas de distanciamiento interpersonal.

• La disposición de los pupitres y del alumnado en cada aula será la que el centro considere más adecuada.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

NO SE HAYAN CONFIGURADO GRUPOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

GRUPOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

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Durante los primeros días de septiembre, y antes del comienzo del régimen ordinario de clases.

Al alumnado se le informará conforme al programa de acogida previsto en las Instrucciones de 15 de junio de 2020

REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS

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RESIDENCIAS ESCOLARES Y ESCUELAS HOGAR

GRUPOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

OTRAS ENSEÑANZAS

EDUCACIÓN PRIMARIA

ESO

GRUPOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR (U OTRA FORMA)

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POTENCIAR MÁS AÚN LA HIGIENE, LA LIMPIEZA Y LA DESINFECCIÓN

POTENCIAR LAS MEDIDAS DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL QUE PRESTA SUS SERVICIOS EN ESTOS CENTROS

CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

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PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

Inspección General de Educación

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