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Tema 1.Reflexiones y desafíos de las concepciones de infancia en el contexto actual y la política pública de la Educación Inicial

Tema 2.Tendencias y desafíos del desarrollo profesional deldocente de Educación Inicial

Tema 3.Propuestas, prácticas y gestión de enfoque de asistencia, pedagógico ydidáctico para el desarrollo integral infantil en contextos formales y noformales; multiculturales, interculturales y diversos

Tema 4.La dinámica psicopedagógica de la Educación Inicial en el contexto COVID-19

Tema 5.Las TIC ́s desde y para la Educación Inicial

COLOCA EL MOUSE SOBRE LOS CÍRCULOS

Sub líneas temáticas:1.1. Desafíos de la política pública educativa en el ámbito de la Educación Inicial1.2. El bienestar y desarrollo de la Primera Infancia y el desarrollo sostenible;1.3. Estándares de Calidad en Educación Inicial1.4. Reformas y desafíos de la Educación Inicial1.5. Concepciones de infancia y Niño: Su devenir histórico y en la actualidad1.6. La participación infantil en la política pública educativa

Sub-Líneas temáticas:2.1. La formación inicial, continua y de postgrado en Educación Inicial: Un docente-investigador2.2. Dimensión curricular y pedagógica de la formación inicial del docente de Educación Inicial2.3. La práctica preprofesional y de servicio comunitario en la formación del docente-investigador de Educación Inicial en la actualidad2.4. La dimensión socio-comunitaria en la formación teórica y práctica del docente de Educación Inicial2.5. Propuestas y experiencias para el seguimiento y acompañamiento del graduado de Educación Inicial2.6. Los procesos de formación en investigación e innovación educativa2.7. ¿Cómo investigare innovaren el ámbito de la Educación Inicial?2.8. Logros y retos de las comunidades y redes de aprendizaje: Educación Inicial y Preparatoria

Sub-Líneas temáticas:3.1. La gestión de la Educación Inicial y la calidad de la atención integral y educativa3.2. Propuestas y buenas prácticas de asistencia y educativas: Familia, nutrición, salud, crianza consciente y comunidad3.3. El pensamiento pedagógico de la Educación Inicial y el desarrollo integral infantil3.4. El Currículo de Educación Inicial: concepción, diseño, implementación y evaluación3.5. Tendencias y perspectivas pedagógicas y metodologías didácticas de la Educación Inicial3.6. Articulación entre la Educación Inicial, Preparatoria y Educación Básica3.7. Escenarios educativos multigrados, interculturales, multiculturales y diversos de la Educación Inicial3.8. Una mirada desde el Sur: Arte, infancias, juego y cultura infantil3.9. Enfoque de enseñanza multinivel en la Educación Inicial: escenarios de equidad e inclusivos3.10. La participación infantil y la escucha a la infancia desde y para los ambientes de aprendizaje3.11. Logros/desafíos del Sistema de Atención Familiar para la Primera Infancia (SAFPI-Ecuador)3.12. Neurociencia educativa y los procesos de desarrollo en la Primera Infancia; 3.13. Proyectos innovadores de atención a la Primera Infancia

Sub-Líneas temáticas:4.1. Experiencias pedagógicas en Educación Inicial en la modalidad virtual y a distancia en el contexto COVID 194.2. Metodologías y resultados de las fichas de aprendizaje virtual de Educación Inicial4.3. Experiencias de aprendizaje desde el hogar. Padres: los maestros en la virtualización4.4. La atención a los niños/as luego del estado de excepción4.5. La formación docente en Educación Inicial en el contexto de excepción actual4.6. Pedagogía Resiliente en el contexto de la Educación Inicial.

Sub-Líneas temáticas:5.1. Robótica y pensamiento computacional en Educación Inicial5.2. Propuestas y experiencias: Gamificación en Educación Inicial5.3. Entornos virtuales de aprendizaje en Educación Inicial5.4. Recursos educativos digitales en Educación Inicial5.5. Habilidades STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática) en la Educación Inicial5.6. Formación de docente mediante modalidad virtual y a distancia (Experiencias en Ecuador y en otras latitudes)