La vida en mil colores

CONTEXTO

RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

TAREAS

HERRAMIENTAS TIC

AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN

Idea original de

Proyecto.

Características del centro.

Características del alumnado.

Objetivo

Rúbrica del alumno.

Rúbrica del docente.

Rúbrica del proyecto.

Presencial

Telemático.

Fases.

Actividades.

Instagram

Blog

Recursos materiales.

Recursos humanos.

App y programas

Material TIC.

Parejas.

Pequeños grupos.

Gran grupo.

PRODUCTO FINAL

DIFUSIÓN

RECURSOS

La vida en mil colores

Interdisciplinariedad con otras materias.

Classdojo

¿Qué competencias clave se desarrollan?

¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del Currículo Oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?

¿Qué herramientas y estrategias innovadoras de evaluación vamos a aplicar?

¿Qué queremos conseguir? ¿Qué reto queremos resolver?¿A qué problema queremos dar solución?

¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el producto final?

¿Cómo vamos a difundir nuestro proyecto?

¿Qué personas deben implicarse: docentes, familias, otros...? ¿Qué otros materiales son necesarios?¿Es necesaria algún tipo de instalación especial?

¿Cómo se va a agrupar el alumnado? ¿Cómo vamos a organizar el aula?

¿Qué Apps y herramientas TIC necesitamos? ¿Qué servicios web vamos a usar? ¿Podemos vincularlas con tareas?

El proyecto que se va a llevar a cabo es para el tercer nivel de Educación Infantil, alumnos y alumnas de 5 años. Se llevará a cabo desde el 1 al 30 de octubre de forma presencial o telemática. Es una actividad de ciclo en lo que cada nivel se dedicará a una temática concreta: 3 años: Picasso. 4 años: Dalí. 5 años: Kandisnky. Para la realización del proyecto cuento con la ayuda de mis dos socias: Asesora TIC: Alba, es maestra de Educación Infantil, especialista en ABP y tiene además un máster en TIC. Asesora de proyecto: Gema. es maestra de Educación Infantil y está especializada en ABP.

EL centro es un CEIP situado en una barriada de nivel socioeconomico bajo, en el que la mayoría de familias están en paro, son familias numerosas (más de 3 hijos en edad escolar) y con recursos limitados. La metodología del centro intenta tener una estrecha relación-colaboración con las familias, motivarlas tanto a ellas como a los alumnos a avanzar y a mejorar cada día por el bien de estos con actividades motivadoras y mucho refuerzo educativo.

Los alumnos y alumnas a los que va dirigida el proyecto han estado escolarizados desde 3 años, conocen la dinámica que se lleva a cabo en clase. Algunas de las caracerísticas de estos niños de 5 años son: Congnitivas: - Aumenta la capacidad de atención. - Las definiciones son pragmáticas por la utilidad que le da. - Reconoce izquierda y derecha y tiene definida la lateralidad. Lenguaje: - Su vocabulario tiene entre 2200-2500 palabras. - Emplea oraciones coordinadas y subordinadas. - Es capaz de aislar una palabra y preguntar sobre su significado. Motrices: - Se mueve con seguridad e independencia. - Tiene mayor dominio y control sobre sus movimientos. - Tiene un mayor equilibrio. Autonomía personal. - Maneja el cepillo de dientes y el peine. - Se higieniza y va al baño solo. - Ordena los juguetes. Socialización. - Le gusta competir. - Puede finalizar una tarea. - Imita a los demás.

Observar y explorar su entorno físico, natural, social y cultural, generando interpretaciones de algunos fenómenos y hechos significativos para conocer y comprender la realidad y participar en ella de forma crítica.

Tenemos que tener en cuenta que es un proyecto dirigido a Educación Infantil, por lo que en todo momento están presentes las 3 áreas: - Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. - Conocimiento del entorno. Lenguajes: comunicación y representación.

El producto final presencial sería una jornada de puertas abierta en la que las familias pueden ir al centro para ver lo que el ciclo de Educación Infantil ha trabajado sobre la temática de pintores.

El producto final telemático (si hubiese una nueva crisis sanitaria) sería hacer vídeos y/o fotografías de todo lo que hemos trabajado en el ciclo y crear un vídeo que se mandaría a las familias.

SESIÓN 1: Taller de cuenta-cuentos: vendrá al aula la bibliotecaria y nos contará el cuento http://unoparatodosreli.blogspot.com.es/2014/01/cuento-la-disputa-de-los-colores.html Cuento: La disputa de los colores.Los colores discuten sobre cuál es más importante. Sin embargo, todos lo son. El cuento destaca la importancia de la amistad y el trabajo...Unoparatodosreli SESIÓN 2 y 3: Taller de disfraces: vendrán familiares de nuestro alumnado a ayudarnos a confeccionar nuestro disfraz. SESIÓN 4: Taller de pintura: pintaremos con tempera y pinceles en cartón para así decorar el pasillo. SESIÓN 5: Taller de cocina: basándonos en el cuadro “Cuadrados con círculos concéntricos”, llevaremos a cabo un taller sobre cocina.Necesitaremos a la maestra de apoyo y a familiares para su elaboración. SESIÓN 6: Taller de música: lo realizaremos basándonos en el cuadro "kochel: cascada". SESIÓN 7,8,9 y 10: Taller de plástica: nos basaremos en el cuadro "Círculo dentro de círculo" En grupo pequeños pintaremos bolas de corcho blanco y crearemos los planetas. SESIÓN 11: Taller de experimentación: con el cuadro de Kandinsky (amarillo – rojo – azul), realizaremos este taller. En el experimentaremos con los colores, mezclando los colores básicos para sacar secundarios y luego ir probando a ver que colores nos salen si mezclamos esos. SESIÓN 12: taller de la naturaleza:el cuadro de Kandinsky, el Bosque nos inspirará apra este taller en el que sembraremos semillas en nuestra parte del huerto y en algunas macetas para tenerlas en la clase y así responsabilizarnos de sus cuidados diariamente. SESIÓN 13: taller de psicomotricidad: viendo que en la obra “Composición VIII” hay muchas líneas rectas o curvas realizaremos un circuito con picas, cuerdas y aros. SESIÓN 14: Salida en pequeño grupo al museo municipal a una exposición de cuadros con la ayuda de la familia mientras tanto el resto de alumnos seguirán la audioguía del Museo del Prado. SESIÓN 15: EXPOSICIÓN (presencial) y VÍDEO RECOPILATORIO (telemático)

Los materiales que necesitaremos serán los fungibles y no fungibles necesarios para cada una de las actividades propuestas. Utilizaremos también material reciclable como hueveras de plástico para pintar o cartones.

Los recursos humanos serán: La tutora, en este caso yo. La maestra de apoyo en el horario destinado a nuestra clase. Bibliotecaria, para el taller de cuenta-cuentos. Las familias, para las actividades propuestas para la colaboración colegio-familia, tanto dentro del centro educativo como fuera de él.

Blog de clase. Google drive: compartir información. Classdojo: comunicación familiar y con los compañeros del centro. Liveworksheets: creación de fichas interactivas. Youtube: visionar vídeos y subir nuestro vídeo de la exposición. PowertPoint: creación de material y exposición de el. Google Chrome: búsqueda de información. Instagram: búsqueda de ideas.

Los materiales TIC que utilizaremos serán: PDI. Ordenadores. Impresora. Fotocopiadora. Cámara de fotos. Tabletas.

@LaclasedePi

https://enlaclasedepi.blogspot.com/

Las tres fases que se llevarán a cabo será: MOVIMIENTO DENTRO DEL AULA: se harán distintas actividades donde se fomente la cooperación. Se realizarán talleres y actividades en rincones. MOVIMIENTO HACIA FUERA DEL AULA: salida en pequeños grupos a una exposición de cuadros en el museo de la ciudad con la ayuda de la familia. MOVIMIENTO HACIA DENTRO DEL AULA: en distintos talleres contaremos con la ayuda de la maestra de apoyo, familia y la bibliotecaria del centro para el taller de cuenta-cuentos.