BIENVENIDOS A 3 AÑOS

bienvenida a las niñas, niños y familias de 3 años.

Recomendaciones para este verano, antes de comenzar el cole

Aunque la etapa de infantil no es obligatoria que se curse, si es recomendable, pues supone una preparación en el trabajo de adquisición de destrezas y habilidades básicas (de pensamiento, lingüísticas, sociales, motrices) y hábitos (autonomía personal, de trabajo, de conducta, atención…) importantes para la etapa de primaria, que si es ya obligatoria.

Para ayudar en la estimulación del niño/a

Estimular el lenguaje oral

Buscad momentos para estar juntos y que fomenten la comunicación con vuestro/a/s hijos/a/s. Hablar con ellos/as es importante, utilizar vocabulario adecuado y correcto, sin demasiados diminutivos y que sea comprensible, darles tiempo para expresarse y escuchar con interés los que nos dicen. Utilizar lenguaje adulto: decid pájaro en vez de un “pio”, perro en vez de “el guagu”, gato en vez de “el miau”, etc. Dar el modelo correcto, evitando repetir la palabras mal articuladas por ellos/as, aunque hagan gracia, habladle con claridad y articulando correctamente. Sin corregir, sino simplemente repitiendo el adulto la palabra o frase bien dicha.

DESARROLLO EMOCIONAL

Educar emocionalmente contribuirá a que desarrollen autoestima, asertividad, empatía y bienestar emocional. Es ser humano aprende muchas cosas en la vida por el aprendizaje vicario (aprender por observación) nos observan aun cuando no lo parece, si ante la adversidad el adulto responde con falta de autocontrol emocional, no controlando la frustración, el niño/a aprenderá que esa la manera de enfrentar la adversidad.No se habla sólo con las palabras también expresión de la cara, gestos posición del cuerpo comunican mensajes de rechazo o de aprobación. Escuchar al niño es importante, si mientras nos habla seguimos viendo la tele, con la tablet, el móvil o WhatsApp le estamos comunicando "indiferencia." O si seguimos cocinando cuando entra en la cocina para decirnos algo "¡importantísimo!", y en vez de escucharlo le enviamos mensajes de molestia, si no es posible escucharle en ese momento se le dice: "- ahora no puedo pero cuando termine voy y me cuentas"; y lo cumplimos lo/la buscamos y escuchamos lo que nos cuente, sea lo que sea. Muchas veces, el niño/a nos pide atención, no necesariamente aprobación; démosle, al menos, la satisfacción de sentirse escuchado/a, De esta manera, será mucho más fácil para nosotros y para él/ella encontrar una armonía.

IMPORTANTE

Cuando repetimos con nuestras palabras lo que intenta comunicarnos, no sólo le estamos ayudando a tener claros sentimientos e ideas, sino también a reflexionar sobre sí mismo/a y a dar un nombre a sus propias emociones.Las normas son importantes para un niños/a…, les ayudan a saber que pueden o no hacer. Cuando una persona crece sin normas estables, "que van que vienen", el desarrollo emocional es inestable e inseguro.

Los niños/as de 2,5 a 3 años ya no son bebés por lo tanto hay que dejar tratarlos como si lo fuesen, hay que estimular el desarrollo en todas sus facetas.

Los niños/as crecen rápido y van adquiriendo cada vez más autonomía para hacer cosas solos, hay que facilitar esa autonomía, dejar que se equivoquen, por ejemplo al ponerse una chaqueta o pantalón al revés, ¡nadie hace bien nada la primera!. Cuando están preprarados/as, hay que quitar el pañal y hacerles participes, que colaboren trayendo las toallitas o papel para limpiarse, la ropa limpia para cambiarse si se ensuciarón, llevar la sucia al cesto de la lavadora, ... etc...

Vídeocuento para ir al baño

NOS VEMOS EN EL COLE

Los niños/as deben crecer emocionalmente equilibrados y llegar a ser adultos emocionalmente inteligentes.

Elaborado por EOA CEIP Nª Sª del Prado. Talavera Reina Victoria Huerta, (orientadora).Información extraída de expertos en neuro ciencia como Á. Bilbao y psicólogas infantiles S. Tarrés, L. Villanueva (piscologosdemadrid.org).