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IEARN PANGEA

ProyectosactivosAGOSTO-DICIEMBRE 2020

IEARN ARGENTINA

IEARN ORILLAS

BRASIL

COLOMBIA

GUATEMALA

MÉXICO

PERÚ

iearnlatina.org

iEARN LATINA en un solo clic

ProyectosactivosAGOSTO-DICIEMBRE 2020

IEARN PANGEA

QRWEEK

PROYECTO "QRWEEK"CENTRO ORGANIZADOR: IEARN PangeaEdades: todasLenguas: todosActividades: Incorporar códigos QR realizados por los alumnos en un mural colectivo en línea, compartiendo mensajes significativos con el tópico “Ideas para mejorar el mundo”.Nos centraremos en las pequeñas cosas que están a nuestro alcance para mejorar nuestro entorno. Es por ello que, con el tópico “Ideas para mejorar el mundo”, proponemos a los alumnos que nos envíen su mensaje con aportaciones de mejora para su entorno más cercano. “Piensa globalmente, actúa localmente (Think Global, Act Local)”. Es importante que el contenido sea significativo para el alumno o grupo de alumnos, y aconsejamos que los autores sean ellos mismos.Facilitadores: Gelu Morales gelu.morales@iearn.catEspacio digital:http://qrweek.iearn.cat/ Calendario:Participación: abril 2021Formulario de participación

SCRATCHDAY PROJECT

ScratchDay ProjectCada grupo deberá inventar y programar un juego con Scratch que consista en encontrar objetos escondidos relacionados con el entorno cercano a la escuela. Deben descubrir productos típicos de cada lugar, escondido en algún lugar representativo.La dificultad puede variar tanto como sea necesario. Se pueden hacer juegos muy sencillos de una única pantalla, donde únicamente sea necesario hacer clic en objetos para que aparezcan los objetos escondidos detrás de ellos; hasta actividades más complejas con claves y contraseñas. El objetivo debe ser llegar a una última pantalla donde aparecerá una palabra clave. Uniendo todas las palabras clave de una misma clase obtendremos la frase que compartiremos al final del proyecto.Centro organizador: iEARN PangeaEdades: 8-12 años (aproximadamente)Participación: Marzo-mayo 2021Idiomas: TodosURL: http://scratchday.iearn.cat/Facilitadora: Sara Dauder Ferrer, iEARN Pangea scratch@iearn.catFormulario de participación677a2233a5f0">

Proyectos activos a partir Marzo 2021Inscripción ABIERTA

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ProyectosactivosAGOSTO-DICIEMBRE 2020

IEARN ORILLAS

AMIGOS alrededor del mundo

MACHINTO

KOSKO

Futuros Maestros: Conociendo a nuestros estudiantes, Conociéndonos a nosotros mismosTransformación de las salas de clases a través del cambio en los programas de preparación de maestros.Las actividadesse organizan en tres Fases:Fase I. Conocimiento, los grupos se presentan.Fase II. Los profesores llegan a acuerdos sobre las actividades a incluirse en esta fase: lecturas compartidas, análisis comparativos de los ambientes escolares, integración de la tecnología en las disciplinas que enseñarán, participación en proyectos de las redes globales de aprendizaje, entre otros.Fase III. Cierre del proyecto con reflexiones críticas sobre lo aprendido.Participantes: Profesores y estudiantes futuros maestros en programas de preparación magisterial.Idioma: Español (Se ofrece la oportunidad para intercambio en inglés cuando los grupos se registran para intercambio en este idioma)Facilitadoras:Kristin Brown, USA, krbrown@igc.org and Enid Figueroa, Puerto Rico, efigueroa_orillas@comcast.net, orillas-support@igc.org,efigueroa_orillas@comcast.netFormulario de inscripción (hasta finales de agosto):usen este formulario

PIP: proyectos, investigación y publicación

MI MUSEO, NUESTROS MUSEOS

PROYECTO "Mi museo, nuestros museos":El presente proyecto busca conocer los diferentes museos del mundo, a través de las voces de sus propios visitantes y/o miembros de la comunidad en que están enclavados.Centro organizador: IEARN OrillasEdad/ Nivel de los participantes: 6 años – 17 añosIdioma: Español e inglésActividadesen la sala de clases/comunidad: Los estudiantes y los maestros realizarán una visita a su museo seleccionado. Antes de la vista deben ir pensando que tipo de proyecto realizarán para documentar la visita. Pueden llegar al museo con la tecnología necesaria para documentarla o puede organizar una segunda visita para éstos propósitos. Luego de la visita, realizarán el proyecto para compartir con la red global. Como parte de la colaboración se espera que los grupos de estudiantes también documenten sus reacciones sobre los Museos de otros países reseñados.Producto (s): Al final del intercambio todas las colaboraciones se publicarán en un mapa en línea creado por el Museo de Arte del Recinto Universitario de Mayagüez, Universidad de Puerto Rico. Este espacio permitirá documentar la experiencia y poner en perspectiva nuestros museos en el mapa mundial. Facilitadora: Gladys E. López, Bibliotecaria docente Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagüez, Gladys.lopez@upr.eduFórum en centro de colaboración:https://forums.iearn.org/iearn-projects-space/categories/Mi-museo-Nuestros-museosCalendario:Inscripción: para inscribirse mandar un correo electrónico a la facilitadora.Participación: desde el 17 de agosto hasta el 25 de noviembre de 2020. Todas las actividades serán virtuales.

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FUNDACIÓN EVOLUCIÓN - IEARN ARGENTINA

ATLAS DE LA DIVERSIDAD

TE CUENTO UN CUENTO

MI ESCUELA, TU ESCUELA

LUGARES Y COSTUMBRES

STICK

PROYECTO STICKLa simpleza de la experiencia hace reflexionar sobre el valor que tiene el recurso humano frente al recurso tecnológico disponible.Y que no es necesario tener habilidades matemáticas para participar, dado que todos los cálculos los realiza automáticamente una planilla de calculo online.Docentes de varias latitudes, que solo manejan su lengua materna, han participado con buena voluntad,con infografía y el traductor de Google.La tierra ha dejado de ser plana y se puede medir su circunferencia, simplemente con la colaboración de un grupo de jóvenes que viven, aparentemente, lejos de tu escuela.CENTRO ORGANIZADOR: Fundación Evolución - iEARN ArgentinaNivel Educativo : Secundario (11 a 18 años)Lenguas: TodasActividad Principal: Medición de la circunferencia de la Tierra con una vara.Facilitador: Ricardo Ariel López Roca stick@victorina.edu.ar Fecha de inscripción:Todo en año.Comienzo Próxima Edición: Primeros días de septiembre para realizar la medición en la segunda quincena de Octubre.Espacio web:Inscripción http://form.stick.com.ar Herramientashttp://www.stick.com.ar

DE LA MANO DE MIS ABUELOS

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VENI QUE TE LLEVO (GUATEMALA)

MANOS PARA LA PAZ (BRASIL)

TYGUAS... AMIGOS EMPLUMADOS (COLOMBIA)

PROYECTO "Tyguas... Me lo contó un pajarito":Actividades sobre las aves de la comunidad para que los estudiantes se conviertan en guardianes de las avesTodos los nivelesEspañol e InglésFacilita Nury Penagos, Colombia,nuestrasaveseum@gmail.com, Ana María González (Costa Rica), Enid Figueroa (efigueroa_orillas@comcast.net) y Kristin Brown (krbrown@igc.org)Foro en iEARN:https://iearn.org/cc/space-2/group-406Formulario de inscripción: AQUÍ.Fechas de inscripción y participación:I semestre: -Marzo - mayo/ 2020II semestre: -Julio - Agosto/ 2020Celebración Internacional, Mes de las aves: MAYO - OCTUBRE/ 2020

TENGO UN ROBOT (GUATEMALA)

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TRADICIONES DEL DÍA DE MUERTOS EN EL MUNDO (MÉXICO)

Tradiciones del Día de muertos en el mundoDay of the dead, Traditions around the worldEl objetivo del proyecto es conocer y valorar las diferencias culturales de una región; así como promover el diálogo entre diferentes culturas a través de una estrategia de investigación colaborativa para compartir y comprender las tradiciones culturales en todo el mundo asociadas con el Día de Muertos. Con base en los ODS #4 Educación de calidad, #11 Ciudades y comunidades sostenibles, #16 Paz, justicia e instituciones sólidas y #17 Alianzas para lograr los objetivos.Centro organizador:MéxicoEdad/ Nivel de los participantes: edades de 10 a 12 años y de 12 a 15 años / Medio e intermedioIdioma: español e inglésActividades:En tres etapas, les proponemos realizar una investigación oral y/o documental sobre las tradiciones del día de muertos en sus localidades y países, lo cual permite fomentar el conocimiento y el respeto por las diferencias entre los grupos sociales, étnicos o lingüísticos y crear espacios de interacción, diálogo e intercambio entre naciones, donde las manifestaciones culturales de cada lugar en el mundo converjan con equidad y de manera plural. Los componentes interactivos del proyecto promueven la colaboración de estudiantes de diferentes escuelas distantes, para intercambiar experiencias educativas similares y diferentes, y para aumentar la calidad del aprendizaje. Los estudiantes tendrán la oportunidad de discutir estos temas con estudiantes de otras escuelas de todo el mundo: comentarán sobre lo que aprenden en los diversos foros en línea; publicarán las experiencias de aprendizaje adquiridas con sus compañeros de clase y sus maestros, en un muro digital colaborativo del proyecto para compartir su trabajo y aprender sobre experiencias similares.Producto(s): Diálogo y reflexiones en foros y otros productos como: collage de imágenes de su comunidad, textos descriptivos, comparativos y literarios, manualidades, ofrendas, altares, galería de imágenes y videos; para integrar un Muro digital colaborativo.Producto resultante: Muro digital colaborativo:https://padlet.com/diversidad_cultural/uk3dw1947jphFacilitadoras: Paola Lizbeth Guzmán, pguzman@ilce.edu.mx / Vianney Ávila, vavila@ilce.edu.mxPágina web: hagan clic aquí para acceder a la página web del proyectoFórum en centro de colaboración: https://iearn.org/cc/space-2/group-696Calendario:Las inscripciones inician el 21 de septiembreInician las actividades el 12 de octubre y concluye el 30 de noviembre

NUESTRA TIERRA: LA DESFORESTACIÓN (MÉXICO)

Nuestra Tierra: La deforestaciónEl objetivo del proyecto es contribuir a la generación de una conciencia ambiental, basado en el conocimiento del entorno natural y social de los estudiantes de diferentes regiones del mundo. Basado en ODS #15 Life on LandCentro organizador: MéxicoEdad/ Nivel de los participantes: intermediaIdioma: Español / InglesEstrategia:Una vez inscritos los grupos, la coordinadora del proyecto, forma los equipos de trabajo entre los grupos de México con los inscritos de otros países y realizan las actividades marcadas en el calendario. Se comunican en el foro de discusión Para participar en este espacio de discusión, es necesario registrar a su grupo en IEARN.Actividades:Los equipos indagan acerca de las causas y consecuencias de la deforestación en las diferentes regiones e identifican las estrategias de conservación y mitigación de esta problemática, a fin de crear conjuntamente una campaña de divulgación entre los equipos para presentarla en las escuelas.Producto (s): Los equipos intercambian las evidencias de la campaña y trabajos parciales realizados durante el desarrollo del proyecto, para que en conjunto elaboren una Revista Ecológica, como producto final, misma que comparten en el Muro digital del proyecto y Facebook.Facilitadora: María de los Ángeles Serrano Islas, aserrano@ilce.edu.mx ynuestra.tierra@ilce.edu.mx.Página web: https://redescolar.ilce.edu.mx/sitios/proyectos/nuestra_tierra_deforestacion_oto20/Fórum en centro de colaboración: foro de discusión.Calendario: de agosto a noviembre 2020.Las inscripciones se realizarán en la página del proyecto del 17 al 28 de agosto 2020.Las actividades inician el 31 de agosto y concluyen el 13 de noviembre de 2020.

DESCARBONIZAR, TIEMPO DE ACTUAR (PERÚ)

PROYECTO "DESCARBONIZAR, TIEMPO DE ACTUAR"Descripción: El proyecto empieza con dos preguntas disparadoras para los estudiantes: ¿Qué es el Cambio Climático y cómo te afecta? Una vez que han respondido, deben expresar su opinión sobre el Cambio Climático basado en dónde están y qué es lo que ven ellos a su alrededor, dando ejemplos en su propio contexto. Deben usar conceptos como huella de carbón, administración de recursos como agua, tierra, atmósfera, energía, extracción de recursos, la meta #13 del Desarrollo Sostenible y ver cómo están conectados el uso de los recursos con los efectos del cambio climático. Para ello se van a utilizar algunos simuladores que existen en el internet. Cada escuela escoge un caso de estudio y comparte sus descubrimientos con las otras escuelas participantes, tratando de encontrar las similitudes, qué está faltando en el análisis que han hecho y buscando soluciones que ayuden a mitigar los efectos sobre el clima.Cada escuela debe escribir un reporte final de sus descubrimientos así como las soluciones propuestas y el compromiso individual de cada estudiante para disminuir su impacto en la tierra. Este reporte debe ser compartidas entre todas las escuelas que están participando en el proyecto.Grado o nivel de los estudiantes:12 a 16 añosFechas: Desde el 16/8/2020 hasta el 4/12/2020. Duración del proyecto 3 meses.Fecha de Inicio: 16/08/2020Fecha de finalización: 04/12/2020 Facilitadores:Carlos Chiu cchiu@colegiociencias.com - Gyna Bardón Noreña gbardon@colegiociencias.com Espacio web:http://www.colegiodeciencias.edu.pe/descarbonizar/

CORONAVIRUS, VOCES DEL CORAZÓN (PERÚ)

PROYECTO "Coronavirus, Voces del corazón" El mundo está atravesando un tiempo de incertidumbre total, un tiempo de pandemia que, al menos por ahora, no tiene final. En este contexto, proponemos un enfoque diferente en este proyecto Coronavirus, que consiste en describir el sentir y el reflexionar de aquellos que serán los futuros ciudadanos.Nuestro objetivo es lograr que los estudiantes transmitan en primera persona, y en un clima de total confianza, sus sentires y reflexiones con respecto a sus vivencias, desde que se inició este cambio drástico en sus vidas. Queremos conocer la perspectiva con la que sus ojos ven esta situación y cómo hacen para enfrentarlo cada día.En la primera partese trata de escribir un texto donde narren y describan su historia.Probablemente varios borradores hasta la presentación final, todo ello guiada por el profesor. Es importante destacar algunos puntos en el rol del profesor que serán clave para un mejor resultado. Como son: brindar confianza, no direccionar su sentir ni reflexión en ningún momentos, más bien, estar atentos si en algún momento de la redacción deba detallar con más claridad algún punto.En la segunda parte se realizará la narración que será grabada con su propia voz. A su vez el audio se transformará en un podcast.Blog:http://www.colegiodeciencias.edu.pe/coronavirus/ Contacto:Carlos Chiu - cchiu@colegiociencias.com y Gyna Bardón Noreña gbardon@colegiociencias.com Edad:10 a 16 añosFecha de participación:Desde el 3/8/2020 hasta el 4/12/2020. Duración del proyecto 3 mesesFecha de Inicio:03/08/2020Fecha de finalización:04/12/2020

EXPRESA LO QUE SIENTES (MÉXICO)

Proyecto:Expresa lo que sientes.El objetivo del proyecto es brindarles habilidades que ayuden a alumnos y docentes a expresar y manejar aquellos estados de ánimo que puedan interferir en la convivencia cotidiana; a través de la adquisición de un mejor conocimiento de las propias emociones, la de los otros y de su influencia en el entorno. Así mismo, se pretende contribuir a gestionar las emociones durante esta pandemia por el COVID-19 y la nueva normalidad.Estrategia:El proyecto consta de 8 semanas divididas en 4 sesiones, donde se proponen entre los alumnos distantes, actividades en equipos de trabajo colaborativo.Área de contenido:Se abordan temáticas de formación cívica y ética con la finalidad de educar en la identificación y manejo de las emociones propias y la de los demás. El proyecto presenta un cruce curricular entre las asignaturas de Arte y Español; motivo por el cual, se proponen actividades artísticas, de lectura, escritura y recreación de narraciones como ejes transversales de la educación y gestión emocional.Actividades:Los alumnos en equipos trabajan de manera colaborativa en la identificación de las emociones, las propias y la de los demás; a través del análisis y reflexión de obras de arte, música y lecturas. Dentro de las actividades, además, se proponen recursos educativos que los conduzcan a la gestión emocional, principalmente en tiempos de pandemia como lo es el COVID-19.En el apartado de docentes, realizan actividades que los lleven al reconocimiento de las emociones, de su gestión y, de la manera en cómo estas influyen en el ámbito educativo. El propósito fundamental es, generar en sus alumnos empatía y poder manejar situaciones en el aula en las que intervengan las emociones. Se plantean además actividades sobre las emociones en tiempos de pandemia.Edad/ Nivel de los participantes: 10 a 12 añosCalendario de actividades: de agosto a noviembre 2020. Las inscripciones se realizarán en la página del proyecto del 31 de agosto al 11 de septiembre de 2020. Las actividades inician el 14 de septiembre y concluyen el 6 de noviembre de 2020.Productos:Los equipos realizan obras pictóricas, narraciones e historietas de los temas vistos y, como producto final un poster digital.Contribución a la comunidad local/global:El proyecto contribuye a conocer y gestionar las emociones a fin de generar bienestar y relaciones empáticas en los participantes.Idioma: EspañolTecnologías: Para la elaboración los productos se sugiere el uso de las TIC y de herramientas en la Web como Canva, Pixton o Comic Life y Mural.ly. Los productos y evidencias se comparten en un Muro digital del proyecto (Padlet).Comunicación entre los participantes, docentes y alumnos, será a través de foros de discusión.Nombre del facilitador: María de los Ángeles Serrano Islas.Información de contacto: aserrano@ilce.edu.mx yemociones@ilce.edu.mx.Fórum en CC:https://iearn.org/cc/space-2/group-719Página de Internet:https://redescolar.ilce.edu.mx/sitios/proyectos/inteligencia_emocional_oto20/index.html.

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