BIENVENIDOS!!!

REUNIÓN INICIAL

ALUMNADO DE 3 AÑOS

CURSO 2022/2023

Miércoles, 29 de junio a las 10:30h.

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

30 de junio de 2021

Historia del centro

La enseñanza pública en San Juan del Puerto tiene su origen en el S.XV, cuando al fundarse la villa, los regidores del municipio contratan al primer maestro, que instala la escuela en su misma casa, impartiendo clase sólo a ni ños/as pequeños/as y posteriormente, de pago, a aquellos mayores cuyos padres querían dedicarlos a los estudios.En el S.XVII, gracias al legado del indiano sanjuanero Diego Rodríguez Estrada, se fundó en el pueblo una Cátedra de Gramática con dos secciones, una de pequeños y otra de mayores, que se impartía en la ermita de Consolación, siendo el catedrático un profesor de gramática, normalmente clérigo.

Durante el S.XX la enseñanza pública en San Juan se impartió en domicilios particulares habilitados al efecto, con niños y niñas separados.El primer grupo escolar que tuvo el pueblo se denominó San Sebastián, en el barrio del mismo nombre, con seis unidades de primaria. Sucesivas inundaciones dejaron obsoleto el Centro y las casas de los maestros/as que lo atendían.En 1966 se crea el Colegio Parroquial San Juan Bautista que atendía infantil y primaria y que continúa en la actualidad en nuevas instalaciones. Es privado concertado.

No es hasta 1976 cuando se crea en el pueblo el Colegio Público de 12 unidades, llamado “Alcalde Juan José Rebollo”, en recuerdo del primer mandatario municipal que gestionó la realización del mismo. Fue su primer director D. Antonio Delgado Carrasco.

Carta

Equipo Directivo

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

Contar con un Centro que refleje un estilo abierto, fluido, y de diálogo entre todos los sectores que lo conforman (profesores/as, padres/madres, alumnos/as, personal de administración y servicios e instituciones) y donde impere un buen clima de convivencia y cooperación es el principal objetivo a conseguir y el gran compromiso para con toda la comunidad educativa. Al ser el Centro una realidad que nos importa a todos/as, necesitamos la participación de todos/as aquellos/as que de una manera inciden en su funcionamiento para que aporten sus inquietudes, esfuerzo y trabajo para conseguir hacerlo lo mejor posible.

"Todas las personas mayores fueron al principio niños aunque pocas de ellas lo recuerdan"

Descubre nuestro centro con esta magnífio recorrido virtual que te servirá para conocer todos los detalles del colegio.Evidentemente no es la misma experiencia que venir a vernos in situ, pero eso no quita para que nos conozcas y te hagas una idea del CEIP Alcalde J.J. Rebollo.

Sobre el centro

"Lo esencial es invisible a los ojos"

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

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Equipo

Docente del CEIP Alcalde J.J. Rebollo

Equipo

No Docente del CEIP Alcalde J.J. Rebollo

Instalaciones

COMEDOR ESCOLAR

GIMNASIO

Instalaciones

HUERTO ESCOLAR

Instalaciones de Infantil

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

Instalaciones

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

Equipamiento DIGITAL

Televisores digitales interactivas

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

Proyectos y

Planes educativos

Programa

Organización y Funcionamiento de las Bibliotecas Escolares

ERASMUS +

Plan de apertura de centros docentes

PROGRAMA DE CRECIENDO EN SALUD

PROGRAMA ALDEA

Plan de igualdad de género en educación

Escuela TIC 2.0

Actividades

Extraescolares

CEIP ALCALDE J.J. REBOLLO

BAILE MODERNO

MULTIDEPORTE

INGLÉS

INGLÉS

Contacto

Calle Miramar, s/n, 21610 San Juan del Puerto, Huelva

959 52 49 36

email

LA FAMILIA Y EL COLE DEBEMOS IR DE LA MANO PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DE LOS NIÑ@S

LAS MATERIAS QUE VAN A CURSAR EN INFANTIL SERÁN:

• Comunicación y Representación de la Realidad
• Descubrimiento y Exploración del Entorno
• CRECIMIENTO EN ARMONÍA
• INGLÉS
• RELIGIÓN/ATENCIÓN EDUCATIVA

"NO LO HAGÁIS TODO POR ELL@S, ENSEÑADLES A APRENDER"

• Lavarse las manos y los dientes; peinarse.
• Limpiarse la nariz.
• Vestirse y desvestirse; ponerse y quitarse los zapatos (al principio usar zapatos sin cordones).

• Preparar su pijama y sus zapatillas antes del baño.
• Ayudar a llevar algo a la mesa.
• Recoger sus juguetes y preparar su mochila.
• Cargar su propia mochila al cole.
• Enseñadles a abrir el zumo y a desenvolver el bocadillo, así le será más fácil en el cole.

ALGUNAS TAREAS QUE PUEDEN EMPEZAR HACER SOLITOS

1. A partir de los 2 años y medio ya pueden controlar esfínteres.
2. Enseñadles y no mantengáis los pañales.
3. Nunca les regañéis si se hacen pipí encima; dadles un premio cuando permanezcan secos.
4. Enseñadles a bajarse y subirse solos los pantalones y la ropa interior cuando vayan al baño.
5. Enseñarles a limpiarse bien.
6. Evitar que hagan “pipí” en entornos públicos

CONTROL DE ESFÍNTERES

ALIMENTACIÓN Y AUTOCUIDADO

• No prolonguéis el uso del biberón: masticar favorece el desarrollo de los músculos que les ayudan a aprender a hablar.
• En la medida de lo posible, eliminar los alimentos pasados.
• Los niñ@s deben participar de las comidas familiares.
• Enseñadles a comer con cuchara y tenedor en un plato.
• El uso del chupete después de los primeros años puede provocar caries y deformación de los dientes y del paladar.
• Apostar por una dieta equilibrada rica en fruta y verdura.
• Reducir el consumo de bollería y embutidos en exceso.
• El desayuno es muy importante. Acostúmbrale a desayunar siempre antes de ir al colegio.
• Sueño: tener un horario fijo. Mínimo 10 horas de sueño. Debe ir durmiendo sol@

1. El lenguaje oral es una función que se aprende de forma natural y cada niño, dentro de su propio proceso evolutivo, sigue su propio ritmo. Desde el entorno familiar debemos favorecer su desarrollo:
2. Habladles mucho.
3. Hablad correctamente, despacio, claro. No imitéis su forma de hablar, sus errores.
4. Dadles tiempo para responder a las preguntas
5. No interrumpáis inmediatamente los errores al hablar; utilizad en su lugar el término correcto para que lo escuche bien
6. Mirad fotos, objetos, lugares conocidos... Que te diga nombres, acciones, que te cuente cosas.
7. Haced preguntas abiertas, animándoles a pensar y a explicarse: ¿por qué?, ¿cuándo?, ¿cómo?...
8. Prestar atención a posibles déficit auditivos. Observa si presta atención a las fuentes sonoras.

EL LENGUAJE

1. Acordad en familia unas normas claras y específicas y premiad o sancionad en función de su cumplimiento. Manteneos firmes y constantes ante lo acordado. Actuad siempre del mismo modo uniforme.
2. Pocas órdenes y normas, pero muy claras y concisas.
3. Evitad comparaciones con otros niños o hermanos.
4. No le etiquetéis: si decís que es malo, acabará comportándose así. Explicadle lo que hace mal para que pueda aprender a hacerlo mejor.
5. No accedáis NUNCA ante una rabieta. Dadle las cosas sólo cuando creáis que es el momento y si lo está haciendo bien. No le deis las cosas sólo porque insiste mucho. Con ellas está intentado reafirmar su YO frente a los demás.
6. Enseñadle con vuestro ejemplo a pedir las cosas por favor, dar las gracias, decir hola y adiós, respetar a los demás... Evitad los gritos.

LA CONDUCTA

1. Lo que ocurre durante o después de que un niño haga algo es uno de los factores más importantes que determina si una conducta se repetirá en el futuro.
2. Reforzad las conductas positivas: prestadle atención, felicitadle, dadle un beso/abrazo, etc.
3. Extinguid las conductas negativas: ignoradlas, haced gestos de desaprobación
4. Explicadle lo que ha hecho mal. Habladle con calma, pero con firmeza.
5. Deben aprender y sentir que el cariño no está reñido con las normas.
6. No consintáis que os pegue u os amenace por no darle lo que desea; a la larga es una conducta muy difícil de cambiar.
7. Nunca os enfadéis con un profesor/a delante de vuestro hijo/a, pues les estaréis quitando autoridad y aprenderán a perder el respeto a los mayores.

LA CONDUCTA

1. Pasad el mayor tiempo posible con vuestros hij@s: escuchadles, tienen cosas importantes que deciros.
2. Aprovechad los ratos libres para ir al campo, descubrir y enseñarles cosas. Vuestros hijos necesitan correr, saltar y jugar para crecer felices.
3. Para favorecer su creatividad, animadles a pintar, moldear barro o plastilina, inventar historias, etc. con vosotros.
4. Leer cuentos. Jugar a hacer preguntas: ¿cómo se llama?, ¿quién es?, ¿de qué color es?, ¿cómo?, imagina que...
5. Sois sus ejemplos, así que animaros a leer.
6. Menos tiempo delante de las pantallas (TV, móvil, tablet) y más tiempo con el patinete, en el parque, pintando...

VAMOS A APRENDER JUGANDO

RECORDAD

Cada niño/a tiene un ritmo distinto de desarrollo

Dar responsabilidades para mejorar su autonomía. No sobreprotegerlos.

Importancia de las rutinas para adquirir buenos hábitos.

Educar con afecto y cariño, pero también con firmeza.

Es necesaria la colaboración entre padres y maestros.

UNIDOS PODEMOS HACER COSAS INCREÍBLES

GRACIAS

C.E.I.P. ALCALDE J.J. REBOLLO