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Groupe sciences 71,Fête de la science 2020,Apprendre à inhiber, Inhiber pour mieux apprendre.,Apprendre à inhiber, inhiber pour mieux apprendre,Des activités pour les élèves,Eclairage scientifique,Des activités pour les enseignants,Partager et échanger avec,Des activités pour les élèves,l'âne têtu ,le cercle d'attention,gare aux fourmis,le furet,Jacques a dit ,éléphant- souris,pigeon-vole,partir en voyage,Comment mettre en oeuvre ces activités ?,Quelles productions pour garder traces, pour partager ?,quelques jeux du commerce,Jour J le 12 octobre,Eclairage scientifique,Présentation rapide de l'inhibition,Une vidéo pour mieux comprendre,Ce qu'il faut retenir,D'autres ressources pour aller plus loin,inhiber qu'est-ce que c'est?,lien avec les programmes,Eclairage scientifique,Apprendre à inhiber en classe,Expérience marshmallow,Les fonctions exécutives,Pour aller plus loin,Expérimentez vous-même les mécanismes de l'inhibition,test de Stroop,Inhibition inconsciente (1),Regardez ces vidéos et observez comment votre cerveau inhibe une partie des informations qu’il reçoit.,jeux et tests autour des fonctions exécutives,appariement perceptif,Inhibition inconsciente (2),Inhibition inconsciente (2),Activites pour les enseignants, 1 – L’activité sous forme de jeuAvant l’explication de la règle du jeu, pour les plus âgés, il est intéressant d’expliciter l’enjeu. Par exemple: «Vous allez faire un jeu qui va servir à percevoir comment fonctionne le cerveau.»2 – Un temps de retour réflexifIl peut prendre plusieurs formes, selon les capacités des élèves, selon les particularités des différents jeux. Il peut se faire à l’oral, par écrit / en groupe classe, individuellement Par exemple: «Que fallait-il faire pour réussir? Est-ce que c’était difficile, pourquoi?» Avec certaines classes, il sera possible, surtout après avoir pratiqué plusieurs jeux, de parvenir à une conclusion qui évoquera les automatismes inhibés (ce vocabulaire spécifique peut éventuellement être apporté). ,Qu’est-ce que l’inhibition?,L’inhibition cognitive permet de bloquer temporairement des réponses automatisées qui sont inefficaces dans la résolution d’une tâche.Elle permet:- d’arrêter une réponse déjà initiée, automatisée qui se révèle non appropriée et ainsi favoriser les nouveaux apprentissages.Par exemple, un élève écrira «il les manges» car il a automatisé le fait que le mot qui suit «les» se termine souvent par un «s»; Pour dépasser cette erreur, il doit inhiber cette première approche heuristique.- de lutter contre les distractions (les bruits dans la classe, un évènement extérieur dans la cour... )et favoriser l’attention.- de résister aux réponses émotionnelles impulsives (violence, envie de s’amuser avec son voisin...)et favoriser des comportements adaptés.,L’inhibition, en bloquant les réponses automatisées inappropriées, laisse la place à un raisonnement plus lent mais réfléchi et plus efficace.,POSTER,Une fête de la science sous un nouveau format cette année:,Pour une rentrée en douceur, le Groupe Départemental Sciences vous propose cette année, une fête de la science allégée.Le thème choisi est « Apprendre à inhiber, inhiber pour mieux apprendre ».,Tout au long de la fête de la science, du 1er eu 12 octobre, vos élèves expérimenteront des activités pour prendre conscience qu’il est parfois nécessaire d’inhiber ses automatismes pour résoudre une tâche.Cette année, les maîtres du jeu n’attendront pas de défi : les classes seront invitées à mutualiser leurs productions (texte, photo, vidéo), sur TRIBU, espace d’échange et de discussion. Le 12 octobre les maitres du jeu recueilleront les productions de vos élèves et transmettront un diplôme à chaque classe participante.Il est conseillé de les pratiquer régulièrement, c’est pourquoi elles resteront disponibles sur le site et pourront être réalisées dans le cours de l'année., Lors de la semaine du cerveau, du 15 au 21 mars 2021, il vous sera possible de poursuivre ce travail sur les sciences cognitives à travers d’autres thématiques telles que l’attention. ,Eclairage scientifique,Présentation rapide de l'inhibition cognitive,Une vidéo pour mieux comprendre,Ce qu'il faut retenir,D'autres ressources pour aller plus loin,Pour plus de détails,presentation