plan de convivencia padres CEIP LOS JARALES
VICTORIA GARRANZO
Created on June 28, 2020
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Transcript
Para los padres
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO: PLAN DE CONVIVENCIA
QUÉ ES EL PLAN DE CONVIVENCIA
Es el documento organizativo del centro que rige las normas de la convivencia de TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La comisión de convivencia que la forman miembros que representan toda la comunidad educativa.
QUIÉN LO ELABORA
Tiene como fundamento el D 32/2019 y D60/20 se concreta a la realidad de nuestro centro educativo.
en qué se basa
1. VALORES DEL CENTRO
qué incluye
a) La inclusión de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto por sus derechos y sus deberes. b) La participación y la responsabilidad compartida (sociedad, comunidad educativa). c) El reconocimiento de la labor y autoridad del profesorado, tutores y de los miembros de los equipos directivos en la convivencia escolar y la necesaria protección jurídica a sus funciones. d) El reconocimiento de los padres o tutores en la educación de sus hijos y la importancia de su corresponsabilidad en la construcción de una convivencia escolar positiva. e) El reconocimiento del importante papel del alumnado en la construcción de una convivencia escolar positiva. f) La importancia del carácter educativo y preventivo para regular las acciones relacionadas con la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. g) La autonomía de los centros para definir, impulsar y evaluar su propio marco de convivencia dentro las disposiciones vigentes. h) El respeto por las normas del centro como marco de convivencia. i) La integración de la convivencia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. j) La coordinación y colaboración entre las personas, órganos, y administraciones para una efectiva labor de construcción de una convivencia pacífica. k) El compromiso con la prevención y eliminación del acoso escolar y ciberacoso, tanto dentro como fuera de las aulas. l) La resolución pacífica de los conflictos en situaciones de simetría entre iguales para la mejora de la convivencia en el ámbito educativo. m) El rechazo de cualquier forma de violencia y la protección de las víctimas.
2. PRINCIPIOS
a) A que sus hijos o tutelados reciban una educación con garantía de calidad, igualdad y equidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Madrid y en las leyes educativas. b) A ser respetados por el resto de la comunidad educativa y a que se respeten las propias convicciones ideológicas, políticas, religiosas y morales. c) A la libertad de elección de centro educativo de conformidad con las normas vigentes, y a disponer de la información necesaria para poder ejercer este derecho. d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos o tutelados. e) A conocer las pruebas de evaluación realizas por sus hijos y recibir las aclaraciones sobre los resultados de las mismas. f) A recibir información sobre las normas que regulan la organización, convivencia y disciplina en el centro docente donde estudian sus hijos o tutelados. g) A ser escuchados en los procedimientos educativos de intervención ante las acciones contrarias a la convivencia escolar, en los términos establecidos en este decreto. h) Al respeto a la intimidad y confidencialidad en el tratamiento de la información que afecta a sus hijos o tutelados o al núcleo familiar. i) A colaborar con los centros docentes en la prevención y corrección de las conductas contrarias a normas de convivencia de sus hijos o tutelados. j) A asociarse libremente y a utilizar los locales de los centros docentes para la realización de las actividades que les son propias, de acuerdo con la normativa vigente. k) A participar, a través del Consejo Escolar, en la elaboración y revisión de las normas que regulan la organización, convivencia y disciplina en el centro, en los términos establecidos en la normativa vigente. l) A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. m) A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las leyes. n) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos.
3. DERECHOS DE LOS PADRES
a) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o pupilos cursen las enseñanzas obligatorias y asistan regularmente a clase. b) Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar. c) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones ideológicas, políticas, religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de los miembros de la comunidad educativa. d) Conocer y respetar y hacer respetar las normas establecidas por los centros docentes, el proyecto educativo, así como respetar y hacer respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado en el ejercicio de sus competencias. e) Promover el respeto de sus hijos y tutelados a las normas de convivencia del centro y al cuidado de sus instalaciones y materiales. f) Responsabilizarse de la asistencia, puntualidad, comportamiento, higiene personal, vestimenta y estudio de sus hijos o tutelados menores de edad. g) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden. h) Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con los padres o tutores, para mejorar el rendimiento de sus hijos o tutelados. i) Conocer y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con el profesorado. j) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa. k) Fomentar en sus hijos o tutelados una actitud responsable en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, prestando especial atención a aquellos hechos que pudieran estar relacionados con el ciberacoso en el ámbito escolar.
3. DEBERES DE LOS PADRES
Respeto de los derechos y cumplimiento de los deberes de todos los miembros de la Comunidad educativa.
Respetar la autoridad del profesor y personal no docente, tanto dentro de la clase como en el resto del recinto escolar.
Mantener una actitud correcta en clase
Respeto al horario
Asistencia a clase salvo causa justificada.
RESPETO AL PERSONAL
ACTITUD CORRECTA
PUNTUALIDAD
ASISTENCIA
RESPETO
NORMAS DEL CENTRO
Trato correcto a los compañeros.
Cumplir con las normas de uso de las NNTT (portátiles, tablets)
Respeto a las normas internas
Cuidado de las instalaciones
Realizar todos los trabajos y deberes
USO DE NNTT
RESPETO A LA NORMATIVA
CUIDADO
CUMPLIR
TRATO CORRECTO
NORMAS DEL CENTRO
MEJORAR LAS RELACIONES ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Los padres participarán en la medida de sus posibilidades de las actividades propuestas por la APA. • Los padres participarán en talleres, cursillos, charlas... según sus necesidades y posibilidades. • La familia recibirá siempre información detallada de las actividades lúdicas y culturales organizadas tanto por el centro como de cualquier otra institución local. • Las familias autorizarán la participación de sus hijos en las actividades programadas por la comunidad educativa. • La familia puede acudir al centro siempre que lo necesite y contar con el apoyo del centro.
CONSEGUIR LA INTEGRACIÓN DE TODO EL ALUMNADO SIN DISCRIMINACIÓN POR RAZÓN DE RAZA, SEXO, CREENCIA, CAPACIDAD O EDAD.
Los padres fomentarán en casa una actitud positiva hacia el hecho de la pluralidad y diversidad • Todos los padres deberán implicarse en dejar a sus hijos a las actividades complementarias planificadas en el centro, para ello el centro potenciará a nivel de equipo de ciclo en las que se prime la convivencia y se potencie lo trabajado en clase. • Los padres en general deberán fomentar la autonomía de sus hijos y evitar la sobreprotección para ello desde infantil los tutores explicaran esta necesidad en las reuniones generales.
5. CONCRECCION DE LOS OBJETIVOS
PREVENIR CONFLICTOS.ADQUIRIR HABILIDADES SOCIALES Y COMUNICATIVAS QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA
Las familias deben conocer las normas de convivencia del centro. • Las familias deben inculcar hábitos de respeto hacia las normas establecidas en el centro. • Las familias pueden solicitar información y ayuda a las tutores y al centro ante cualquier conducta disruptiva que observen en sus hijos. Las familias deben inculcar a sus hijos en colaboración con sus profesores habilidades sociales y comunicativas. • Las familias colaborarán con los tutores para favorecer el desarrollo emocional y social en sus hijos. • Las familias solicitarán la información de los profesores, del centro, del EOEP si lo creen necesario para ayudar a sus hijos en el desarrollo emocional y social.
5. CONCRECCION DE LOS OBJETIVOS
Apertura de la puerta a las 15:50Los alumnos de infantil los recogen sus padres en las puertas de sus aulas.Los alumnos de 1º y 2º en el porche delantero.El resto en el porche del patio superior. No salen del centro si no es acompañado de un adulto.
Apertura de puerta a las 8:50/8:55 Los alumnos entran solos al centro y se dirigen a las filasSe cierra las puertas a las 9:05 y no se vuelve a permitir el acceso hasta las 10:30 (salvo causas justificadas)
buenas prácticas:seguir las normas DE ENTRADA y SALIDA
CUANDO UNA CONDUCTA INADECUADA SE CONVIERTE EN UN PARTE
Partimos de una base y es que son niños, que muchas veces solamente necesitan que les moldeemos y les enseñemos cómo actuar. Pero creemos que es fundamental que desde el principio les guiemos el camino y establezcamos las directrices que deben seguir.Cuando un niño/a hace algo inadecuado lo importante es actuar cuanto antes, para ello lo primero que hacemos es dialogar e informar a las familias.La repetición de las conductas inhadecuadas de forma consecutiva en un periodo de tiempo, el cual es gradual a su edad, implican una toma de decisión con respecto a una sanción, que puede ir de leve a grave. ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA NO LLEGAR A ELLO?1º Confiar en el centro, en sus profesores y/o monitores. Todos tenemos el objetivo de ayudar a crecer a vuestro hijo/a.2º Apoyar y respetar las decisiones que vemos mejor ante una conducta.3º Informar y dialogar para dar vuestro punto de vista sobre lo ocurrido. Entendemos que a veces hay que saber y conocer todo lo que pasa, para tomar la decisión adecuada.
6. tipificación de faltas de conducta
MUY GRAVE
GRAVE
LEVE
6. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS
pero cuando no es posible...
En la comunicación y educación emocional está la clave,
Se actuará conforme a lo establecido en el D32/2019 por la que se dictan instrucciones en relación con situaciones de acoso escolar en los centros docentes sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas escolares.
PROTOCOLOS DE actuación para prevención del acoso escolar
Establecemos sinergias con los recursos del entorno: Ayuntamiento, APA
Potenciamos la comunicación con las familias
Damos importancia a la acción tutorial destinando 1 sesión semanal dentro del horario lectivo
Programas enfocados a la educación emocional: Educar para Ser
¿qué medidas tomamos?
Esto es un documento síntesis del Plan de Convivencia elaborado en el curso 2019-2020 y que tiene al completo a su disposición en la web del centro.
GRACIAS
Los padres del alumno/a deberán justificar al tutor/a el motivo de la inasistencia. Éste llevará un registro de las faltas (con y sin justificación) que mensualmente se deberá registrar en Raíces. En caso de faltar reiteradamente y sin justificación se iniciará, según lo previsto, el procedimiento de absentismo.
a.Se respetará el trabajo, se mantendrá la atención, se guardará silencio, etc. Se respetará el turno de palabra, manteniendo tonos de voz moderados en todas las actividades escolares.b. Se utilizarán formas correctas de educación para dirigirse unos a otros.c. No se podrán utilizar móviles ni otros dispositivos electrónicos o cualquier otro objeto o juguete que pueda distraer al alumno o a sus compañeros (a excepción de que lo indique el profesor)
Mantener una actitud correcta en clase
Y eso significa:
Respeta los horarios
No estará permitido el uso de los teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos a los alumnos durante la jornada escolar, entendida como el espacio de tiempo que incluye el horario lectivo, tiempo de recreo y los periodos dedicados al desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares salvo que esté expresamente previsto en la PGA y siempre con fines didácticos. Los alumnos que requieren medidas de acceso al currículo que impliquen la necesidad de dichos dispositivos están exentos de dicha norma. (Decreto 60/2020 art único apdo. cuatro)
Reglamento NNTT
Se respetarán las normas internas y su posible actualización anual, tales como:a. Uso de medicamentosb. Autorizaciones para actividades complementarias.c. Autorizaciones de uso de imágenes por parte del colegio.
Respeto a las normas internas
a. Se evitará toda clase de conductas que puedan causar tensión, agresiones verbales, físicas o morales como por ejemplo peleas, insultos, lanzamiento de objetos…b. No se permitirán actuaciones intolerantes, abusivas, sexistas o discriminatorias.c. Se tendrá especial cuidado en no perjudicar al alumnado más pequeño.
Trato correcto a los compañeros
Prescriben a los tres mesesLas puede poner cualquier docenteSe originan por la consecución de conductas inadecuadas o una sola conducta inadecuada grave.Reguladas por el art del D32 art 35 y 47
FALTA LEVE
Se deberán realizar todos los trabajos y deberes que se programen, tanto en horario lectivo como fuera de él, entregándolos de forma correcta en la fecha solicitada por el tutor o profesor especialista.