PERÍODE D'ADAPTACIÓ
ANA BELEN
Created on June 27, 2020
INFANTIL 3 ANYS CEIP SANT VICENT FERRER FAURA
More creations to inspire you
LET’S GO TO LONDON!
Personalized
SLYCE DECK
Personalized
ENERGY KEY ACHIEVEMENTS
Personalized
CULTURAL HERITAGE AND ART KEY ACHIEVEMENTS
Personalized
ABOUT THE EEA GRANTS AND NORWAY
Personalized
DOWNFALLL OF ARAB RULE IN AL-ANDALUS
Personalized
HUMAN AND SOCIAL DEVELOPMENT KEY
Personalized
Transcript
3
2
1
4
període d'adaptació
CEIP SANT VICENT FERRER -FAURA
INFANTIL 3 ANys
curs 2021-22
INDEX
justificació
continguts
objectiuS
2
3
4
materials
altres consideracions
orientacions
recursos
5
6
8
7
definició
1
2
4
3
1
1
QUE ÉS EL PERÍODE D'ADAPTACIÓ
El període d'adaptació és el temps que transcorre des que el xiquet/a arriba per primera vegada a l'escola fins que ja es desenvolupa amb normalitat dins d'ella.
2
4
3
1.
ESTIC MOLT CONTENTA PERQUÈ JA VAIG A ESCOLA !!!
4
justificació
2.
3
4
2
Des del punt de vista pedagògic, adquireix gran importància la separació de la llar que el xiquet viurà a l'incorporar-se a l'escola, per la qual cosa considerem fonamental el període d'adaptació, ja que la seua actitud davant l'escola, les relacions socials, davant dels aprenentatges al llarg de tota l'escolarització, dependran de com assimile aquest procés (positiva o negativament).
ÉS NORMAL QUE...
4
1
ANEM A L'ESCOLA!!
ES NORMAL QUE…durant els primers moments d'escolarització es donen situacions com: a) Des del punt de vista somàtic: alteracions de la son, d'alimentació, trastorns digestius, febra, enuresis,... b) Psíquicament: ansietat per la separació, sentiments d'abandó, temors, zels dels germans, enveges en l'escola, reaccions agresives... c) Des del punt de vista afectiu i social: xiquets que ploren, xiquets resignats,xiquets que es neguen a ser atesos,… A més es poden donar altres aspectes com: rabinades, succió del dit gros, agressivitat, intents de fugida, descontrol d'esfínters, etc. En alguns xiquets solen produir-se aquests comportaments, no us preocupeu perquè són habituals, encara que no sempre es produeixen. Recordeu que estem per a acompanyar-los en aquest procés i sempre resulta més senzill del que sembla!
OBJECTIUS
L'objectiu principal en aquest període és facilitar l'adaptació del xiquet/a al centre, establint distints vincles afectius entre ells i amb la seua mestra.
3.
4
3
4
Algunes capacitats que desenvoluparem al llarg d'aquest període d'adaptació seran:
1. ACCEPTAR LA SEPARACIÓ FAMILIAR 2. RECONÉIXER-SE PART INTEGRANT D'UN GRUP 3. ADQUIRIR PROGRESSIVAMENT CERTES RUTINES 4. DESENVOLUPAR-SE DE FORMA CADA VEGADA MÉS AUTÒNOMA
3
PASSA-T'HO MOLT BÉ
1
1.ACCEPTAR LA SEPARACIÓ FAMILIAR 2.RECONÉIXER-SE PART INTEGRANT D'UN GRUP 3.ADQUIRIR PROGRESSIVAMENT CERTES RUTINES 4.DESENVOLUPAR-SE DE FORMA CADA VEGADA MÉS AUTÒNOMA
continguts
4.
1
3
4
Percepció de les necessitats corporals de neteja i higiene corporal (pipí, llavar-nos les mans,...) Identificació de la seua mestra i d'alguns companys. Participació i reconeixement de pertinença a distints grups socials. Activitats i rutines diàries. Utilització de fórmules de cortesia: salutacions, acomiadaments, peticions.
4
OrientacionS
5.
4
3
4
1. Transmetre als xiquets una actitud positiva i tranquil·litzadora de l’escola2. Treballar des de casa hàbits mínims d'autonomia: anar al bany, beure aigua, ordre i reconeixement de la seua roba, neteja personal, replega de joguets,...etc.3. Fomentar valors que afavorisquen l’ambient positiu al centre (companyerisme, diàleg, resolució de conflictes..,).
4. Aconsellar que si es fan canvis com dormir sols o portar bolquers, es faça durant l'estiu, i no esperar a l'entrada de l'escola.5. Proposar activitats on els xiquets/es comuniquen les seues necessitats i així fomentar la bona comunicació entre adult –xiquet.
4
LLISTAT DE MATERIAL
Una foto mida de carnet i una fulla fotocopiada plena de la foto en color
Dos paquets de tovalloles humides
Dos caixes de mocadors de paper
Un saquet de tela o motxilla xicoteta amb el nom en majúscules, per a portar l'esmorzar
Una muda de canvi, amb tota la roba marcada i dins d'una caixa, amb el nom en majúscules
2
3
4
6.
1
Una foto mida de carnet i una fulla fotocopiada plena de la foto en color
Conte per a deixar el bolquer
Conte (període adaptació)
recursos
7.
CONTE (PERÍODE D'ADAPTACIÓ)
CONTE PER A AJUDAR A DESPRENDRE DEL XUMET
4
3
1
4
1
3
ALTRES CONSIDERACIONS
8.
4
4
1
4
Les normes d'organització seran explicades en la reunió de setembre amb el tutor/a del grup.
4
1
3
2
1
4
vaig a ser molt feliç ací!!!
4
1
però sobretot heu de saber que...
Fins després pares. Me’n vaig amb la meua mestra. No vaig a plorar!!
COMENÇA
COMENÇA
3
2
1
4
46003949@gva.es
ENS VEIEM EN SETEMBRE!!
l'equip educatiu d'infantil
gràcies!!
ADEUUU!!!