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Transcript

GPDS

Lycée M. UTRILLO - 2020

26 juin 2020

Perspectives

Bilan de l'année - Données et fonctionnement

1

2

3

4

Evolutions des situations et perspectives 2020 des élèves

Perspectives 2020/2021

Actions mises en place

du GPDS

Bilan de l'annéeCôté élèves

Effets de confinement :Réinvestissement du champ du décrochage au-delà des membres du GPDS

3e trimestre

56 élèves

2e trimestre

36 élèves

1er trimestre

16 élèves

Elèves suivis en GPDS

Hors élèves au rattrapage et Parcoursup

4,5% des élèves du Lycée

3e trimestre

17 PRO39 GT

2e trimestre

21 PRO15 GT

1er trimestre

7 PRO9 GT

Profil des Elèves

1/2

Avec une forte précarité socio-économique

70%

Pour absence de projet d'orientation

2/3 des élèves

Pierrefitte

42%

Profil des Elèves

dont les paretenaires éducatifs sont peu joignables

du GPDS

Bilan de l'annéeCôté "acteurs"

Quand ?

Comment ?

Qui ?

Pourquoi ?

Des personnels impliqué.e.sUne cellule de veille (2RDS/1AS/1Infirmière/3Psy-EN)Un GPDS (Cellule de veille+1CPE+10 Partenaires de Stains/Pierrefitte)

Repérage et échanges d'informations en cellule de veilleDistinction des situations en cellule de veille pour une transmission au GPDSTenue du GPDS pour recherche de solutions collaboratives à l'intérieur et extérieur du Lycée

1 Cellule de Veille 2 x par mois1 GPDS toutes les 4 semaines

Repérer les élèves en difficulté à partir des retours de professeurs, CPE et personnelsA partir d'indicateurs croisés (absences/retards/résultats/incidents/projet d'orientation/situation sociale et médicale/situation relationnelle et affective).

Pour éviter :> une rupture du parcours scolaire> une sortie du système sans qualification> une fin de scolarité sans insertion professionnelle ou poursuite d'études> les situations de souffrances adolescentes

Pourquoi ?

Bilan des actions du GPDS 2019/2020

Des entretiens individualisés

Des réunions d'équipes

Des actions relais avec les partenaires

Des Ateliers de renforcement, méthodo ou bien-être // CESC

Du partage d'infromation et du recueil d'information

15%

20%

5%

30%

30%

du GPDS

Freins et Leviers

2de G

1re PRO

Le suivi le moins efficace

Le suivi le plus efficace

Absence de stage à jourAbsence de projet professionnelMésestime de soiDifficile relais à l'extérieurPas d'enjeu d'examen

Enjeu d'orientationSuivi des PP/ Equipes de classeLiens avec la Vie scolaire

Voie Techno ?

Relais et accompagnements à renforcer

L'expérience mais pas l'expertise

Le nombre d'élèves

L'absence ou la déperdition d'informations

Freins

Un relais au niveau des équipes inégal

Un déséquilibre territorial

Les forces de propositions et de mises en relations

Le partage d'informations

Les personnels et partenaires impliqués

Leviers en présence

du GPDS

Leviers à venir et Perspectives

Enjeux

Un protocole de repérage simplifé

1

2

3

4

Un recueil en amont de l'information renforcé

Une mobilisation des partenaires de Pierrefitte

Des entretiens individualisés développés

Des personnels ressources identifiés

5

6

7

8

Des actions d'accompagnement identifiées

9

10

Développer la formation globale pour accompagner collectivement

Développer le co-working et les espaces de partage au lycée

Développer l'autonomie à l'int. et Ext. du lycée

Travailler l'estime de soi et les compétences psycho-sociales

Propositions d'action pour la rentrée 2020

1

Développer l'accompagnement individualisé ponctuel et continu (tutorat/mentorat/coaching ...) - Cf. La Formation de l'AFPFAD sur la médiation

2

Des ateliers ponctuels de renforcement disciplinaire

3

4

5

6

Mettre en place un "SAS" sous forme de permanence pour les élèves en difficulté, exclus ou en crise.

Des actions extérieures et des partenaires relais identifiés (éducateurs, RDS, associations "Stains Espoir"/ "Médiathèque" / "Bleu Cerise" / "AFPAD" / "PRE" (...) pour améliorer l'accompagnement au travail personnel.Renforcer la prise en charge des élèves exclus temporairement de l'établissement ou de la classe

Une réunion mensuelle avec les PP pour faire le bilan et échanger des informationsDévelopper l'affichage en salle des professeurs du suivi du GPDS (Cellule de veille/RDV PP/ Réunion GPDS)

Formation sur le travail entre pairs / CoworkingDévelopper la formule des "Ambassadeurs"

Renforcer la liaison Collèges/Lycée (Semaine de l'orientation/Réunions de fin d'année - constitution des classes)

Merci à vous

Place aux questions