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Ce pré-programme peut être modifié à la marge.

DEBUT D'apres midi

accueil ILC

conference pleniere

introduction

conference pleniere

convivialite (30min)

convivialite (40min)

Atlier

Comment débuter en classe inversée
Damien Scimeca

Les petits secrets de la classe inversée
Jean Charles Cailliez

L'interpretation des images de Shaun Tan
Isabelle Gras

Une éxpérience d'enseignement par internet
Gilbert Monna

Le fablab, un tiers-lieu d'inspiration pour la pédagogie
Sebastien Peronno

Tout commence par et dépend du « contrat didactique » explicité
Klutse-Doe Senyo Yao .

10 règles simples pour implémenter une classe inversée

Antoine Taly, Héloïse Dufour, Mickael Bertrand et Pierre Poulain

Quand l’élève fait la capsule

Claire Dreyfus / Marie-Camille Fourcade

Comment se soulager et avoir moins de copies ? Utilisation de QCMScan

Damien Scimeca

Les outils de la ludification du débutant au superboss
Anne Claude Meunier (Team Ludens)

Un corrigé renversant

Christelle Jouve

Développer une classe inversée coopérative

Damien Scimeca

Vodcast et apprentissage actif dans « un cours inversé »

Allali Mourad

Animer une chaine vidéo avec ses élèves − deux ans de "Jolies Maths"

Sebastien Peronno

Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE à l’université

Ali Mouhouche

FIN D'APRES MIDI

Le plan de travail numérique ludifié
TEAM LUDENS

Trois éclairages disciplinaires sur la classe autonome

TEAM LUDENS

Utiliser Wikipédia avec des élèves : faire ensemble pour développer l'éducation aux médias et à l'information

Wikimedia

Retour
d'éxperience

Mini conférence

Atelier

créatif

Pecha
Kucha

Carte blanche

Table ronde

Atelier technique

Partenaire pédagogique

Atelier

entreprise

SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travail

Grégory Michnik

Les tâches complexe, un obligatoire des pédagogies actives ?

Marie-Camille Coudert

"Ma cogni'classe inversée: quand les neurosciences rencontrent la classe inversée"

Antonio Chapeira

La classe inversée : outil inclusif pour les élèves en situation de handicap?

Claude Marie Polo

Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active

Caroline Musserotte

Créer une histoire interactive avec Glide

S'cape

Classe renversée en fin de cycle 4

Fanny Moyart

Ça pop en classe
Aurore Mlynczak

Des Balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-Géographie

Jordi Colomer

Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!

Pour une école heureuse, 5 axes à développer

!Marie Marquiset Camboly et Stéphanie Chaudron

Du 30 octobre au 1er novembre 2020

Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie

Jordi Colomer, Grégory Michnik, Gaëlle Hallez

Un exemple d'environnement d'apprentissage hybride sur moodle
Eve Pouliot

Création de jeux enquêtes

Escap n'Games

convivialite (40min)

accueil ILC

conference pleniere

convivialite (40min)

conference pleniere

introduction


FIN D'APRES MIDI

DEBUT D'apres midi

Les QR Codes “Faire parler les murs” et les copies pour renouveler sa posture

Claire Dreyfus et Marie-Camille Fourcade

Classes mutuelles, Classes Inversées : quels rapprochements?

Marie Soulié et Vincent Faillet

Pas de recette mais de multiples leviers pour impliquer les étudiants en grands groupes

Valérie Fayt

A la recherche d'une cohérence

Marlène Chemin

Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociaux

Dina Elkordy

Travailler sans papier

Christelle Jouve

Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, exemples en géographie

Juliette Benelli

Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte que le présentiel?

Hacène Saidj

Expérimentation de la classe inversée pour l’enseignement de la programmation Python

Pierre Poulain

Un enseignement de mathématiques combinant diverses pratiques pédagogiques

Renaud Couder

Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenants

Christelle Texier

Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés

Damien Scimeca

Enseigner la grammaire par le corps a partir de la littérature d'E. Orsenna

Patricia Mothes

Menus aux choix

Pôle Innovant Lycée

Réaliser des podcasts éducatifs

Clapotee

Les ceintures de compétences au collège

TEAM LUDENS

L’histoire dont vous êtes le héros pédagogique

Escape'n Games

Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.D.

Eric Lucy

La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans)

Manuel Penin

"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative

Gwladys Duchanois

Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)
Mélanie Fenaert

Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage

Claire-Marie Greiner et Aurélie Guitton

Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ?

Martial Gavaland

UE de Chimie supramoléculaire en M1 : évolution 2009-2020, d'un enseignement classique à un cours hybride

Christophe Desmarets

Invest: Une classe inversée pour l'apprentissages des biostatistiques en L1
Aurélie Khimoun

Evaluation : les élèves aux manettes

Marie-Camille Courdert

Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage

Caroline Musserrotte

Jeux numériques sur Genially : L’immersion virtuelle !

Team Ludens

Genially et ses usages pédagogiques

TEAM LUDENS

"Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis"

Tuyêt Trâm Dang Ngoc et Caroline Pers

Dessiner la syntaxe à l'université

Hélène Josse

Retour
d'éxperience

Mini conférence

Atelier

créatif

Pecha
Kucha

Carte blanche

Table ronde

Atelier technique

Partenaire pédagogique

Atelier

entreprise

Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!

Pour vous inscrire http://www.congresclic.org/lien-inscriptions/

Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!

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introduction


FIN D'APRES MIDI

DEBUT D'apres midi

Pronote

Pronote

Pronote

Comment suivre et favoriser l'engagement de ses élèves avec les outils numériques?

Projet Voltaire

Neurosciences et acquisition de réflèxes: pour ne plus jamais faire de fautes d'orthographes

Projet Voltaire

Comment travailler en présentiel et en distanciel pour développer l'expression orale de ses élèves

Projet Voltaire

Poplab

Poplab

Poplab

Poplab

Poplab

Poplab

Poplab

Atelier partenaires

entreprise

Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!

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Le CLIC est réalisé avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse.

Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!