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Ce pré-programme peut être modifié à la marge.,DEBUT D'apres midi,accueil ILC,conference pleniere,introduction,conference pleniere,convivialite (30min),convivialite (40min),Atlier,Comment débuter en classe inverséeDamien Scimeca,Les petits secrets de la classe inverséeJean Charles Cailliez,Ça pop en classeAurore Mlynczak,L'interpretation des images de Shaun TanIsabelle Gras,Un exemple d'environnement d'apprentissage hybride sur moodleEve Pouliot,Une éxpérience d'enseignement par internetGilbert Monna,Le fablab, un tiers-lieu d'inspiration pour la pédagogieSebastien Peronno,Tout commence par et dépend du « contrat didactique » explicitéKlutse-Doe Senyo Yao .,10 règles simples pour implémenter une classe inverséeAntoine Taly, Héloïse Dufour, Mickael Bertrand et Pierre Poulain,Quand l’élève fait la capsuleClaire Dreyfus / Marie-Camille Fourcade,Comment se soulager et avoir moins de copies ? Utilisation de QCMScanDamien Scimeca,Les outils de la ludification du débutant au superbossAnne Claude Meunier (Team Ludens),Un corrigé renversantChristelle Jouve,Développer une classe inversée coopérativeDamien Scimeca,Vodcast et apprentissage actif dans « un cours inversé »Allali Mourad,Animer une chaine vidéo avec ses élèves − deux ans de "Jolies Maths"Sebastien Peronno,Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE à l’universitéAli Mouhouche,FIN D'APRES MIDI,Le plan de travail numérique ludifiéTEAM LUDENS,Trois éclairages disciplinaires sur la classe autonomeTEAM LUDENS,Utiliser Wikipédia avec des élèves : faire ensemble pour développer l'éducation aux médias et à l'informationWikimedia,Retourd'éxperience,Mini conférence,Ateliercréatif,PechaKucha,Carte blanche,Table ronde,Atelier technique,Partenaire pédagogique,Atelierentreprise,SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travailGrégory Michnik,Les tâches complexe, un obligatoire des pédagogies actives ?Marie-Camille Coudert,"Ma cogni'classe inversée: quand les neurosciences rencontrent la classe inversée"Antonio Chapeira,La classe inversée : outil inclusif pour les élèves en situation de handicap?Claude Marie Polo,Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogieJordi Colomer, Grégory Michnik, Gaëlle Hallez,Pour une école heureuse, 5 axes à développer!Marie Marquiset Cambolyet Stéphanie Chaudron,Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie activeCaroline Musserotte,Créer une histoire interactive avec GlideS'cape,Des Balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-GéographieJordi Colomer,Classe renversée en fin de cycle 4Fanny Moyart,Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!,Du 30 octobre au 1er novembre 2020,Création de jeux enquêtesEscap n'Games,convivialite (40min),accueil ILC,conference pleniere,convivialite (40min),conference pleniere,introduction,,FIN D'APRES MIDI,DEBUT D'apres midi,Les QR Codes “Faire parler les murs” et les copies pour renouveler sa postureClaire Dreyfus et Marie-Camille Fourcade,Classes mutuelles, Classes Inversées : quels rapprochements?Marie Soulié et Vincent Faillet,Pas de recette mais de multiples leviers pour impliquer les étudiants en grands groupesValérie Fayt,A la recherche d'une cohérenceMarlène Chemin,Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociauxDina Elkordy,Travailler sans papierChristelle Jouve,Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, exemples en géographieJuliette Benelli,Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte que le présentiel?Hacène Saidj,Expérimentation de la classe inversée pour l’enseignement de la programmation PythonPierre Poulain,Un enseignement de mathématiques combinant diverses pratiques pédagogiquesRenaud Couder,Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenantsChristelle Texier,Comment rendre les élèves autonomes et donc motivésDamien Scimeca,Enseigner la grammaire par le corps a partir de la littérature d'E. OrsennaPatricia Mothes,Menus aux choixPôle Innovant Lycée, Réaliser des podcasts éducatifsClapotee,Les ceintures de compétences au collègeTEAM LUDENS,L’histoire dont vous êtes le héros pédagogiqueEscape'n Game,Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.D.Eric Lucy,La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans)Manuel Penin,"Chamboule tout", la classe flexible et coopérativeGwladys Duchanois,Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)Mélanie Fenaert,Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissageClaire-Marie Greiner et Aurélie Guitton,Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ?Martial Gavaland,UE de Chimie supramoléculaire en M1 : évolution 2009-2020, d'un enseignement classique à un cours hybrideChristophe Desmarets,Invest: Une classe inversée pour l'apprentissages des biostatistiques en L1Aurélie Khimoun,Evaluation : les élèves aux manettesMarie-Camille Courdert,Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissageCaroline Musserrotte,Jeux numériques sur Genially : L’immersion virtuelle !Team Ludens,Genially et ses usages pédagogiquesTEAM LUDENS,"Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis"Tuyêt Trâm Dang Ngoc et Caroline Pers,Dessiner la syntaxe à l'universitéHélène Josse,Retourd'éxperience,Mini conférence,Ateliercréatif,PechaKucha,Carte blanche,Table ronde,Atelier technique,Partenaire pédagogique,Atelierentreprise,Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!,Pour vous inscrire http://www.congresclic.org/lien-inscriptions/,Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!,Ce pré-programme peut être modifié à la marge. ,convivialite (40min),accueil ILC,conference pleniere,convivialite (40min),conference pleniere,introduction,,FIN D'APRES MIDI,DEBUT D'apres midi,Pronote,Pronote,Pronote,Comment suivre et favoriser l'engagement de ses élèves avec les outils numériques?Projet Voltaire,Neurosciences et acquisition de réflèxes: pour ne plus jamais faire de fautes d'orthographesProjet Voltaire,Comment travailler en présentiel et en distanciel pour développer l'expression orale de ses élèvesProjet Voltaire,Poplab,Poplab,Poplab,Poplab,Poplab,Poplab,Poplab,Atelier partenairesentreprise,Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!,Pour vous inscrire http://www.congresclic.org/lien-inscriptions/,Le CLIC est réalisé avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse.,Le CLIC, trois jours d'échanges entre pairs autour des classes inversées et des pédagogies actives!