CANVAS GEOMETRIA 2ESO

Grup de 2º d'ESO de 26 alumnes, amb bones capacitats matemàtiques. No hi ha alumnat amb NEE

Projecte Gamificat Pitàgores i Tales: La memòria perduda 2º ESO

El projecte es desenvoluparà al llarg de les quatre primeres setmanes del curs.

Un experiment fallit al laboratori de malvat Gru, ha fet aparèixer a Pitàgores i Tales a l'IES Miralcamp. Però, han perdut la memòria! Amb la finalitat de recuperar la memòria dels dos matemàtics, el vilà Gru, amb l’ajuda de les seves filles i els minions al seu càrrec, os han reclutat i os aniran plantejant reptes, desafiaments i activitats, amb els que anireu aconseguint records (punts). Segons els records que aconseguiu, anireu superant nivells, i per tant augmentant la qualificació.

Els jugadors es distribuiran individualment o en petits grups, segons l’activitat que hagen de desenvolupar

CONTEXT

Alumnat

Es va a gamificar la unitat didàctica de geometria, i per fer això utilitzarem • El quadern de l'alumnat. • Pàgina web per ficar tutorials, activitats, avanços en el lloc. • Llibre de matemàtiques (Matemàtiques 2ESO. Ed Santillana). • ClassDojo per a la gestió de l'aula.

Recursos

TEMPORALITZACIÓ

NARRATIVA

JUGADORS

NIVELLS

A les ordres d’Agnes < 4.000

A les ordres d’Edith 4.000 - 7.000

A les ordres de Margo 7.000 - 10.000

Projecte Gamificat Pitàgores i Tales: La memòria perduda 2º ESO

- Elements bàsics de la geometria del pla. - Triangles rectangles. El teorema de Pitàgores. Justificació geomètrica i aplicacions. - Semblança: figures semblants. Criteris de semblança. Raó de semblança i escala. Raó entre longituds, àrees i volums de cossos semblants. - Resolució e problemes geomètrics senzills. Estratègies de resolució de problemes:

Continguts

Buscar i seleccionar informació en diverses fonts de forma contrastada i organitzar la informació obtinguda per mitjà de diversos procediments de síntesi o presentació dels continguts; per a ampliar els seus coneixements.

Criteri d'avaluació

RELACIÓ AMB EL CURRÍCULUM

Indicador d'assoliment

Busca i selecciona informació en diverses fonts, organitza la informació en esquemes i amplia així els seus coneixements matemàtic.

Activitats

Instrument d’ avaluació

Competències

Activitat “Infografia de Pitàgores”

Activitat “Quant saps de Tales?”

Rúbrica d’avaluació

Checklist

CMCT CD CLI CAA

CMCT CD CAA

Activitat “Formen el nostre equip”

Registre d’observació

CD

Projecte Gamificat Pitàgores i Tales: La memòria perduda 2º ESO

Criteri d'avaluació

Indicador d'assoliment

Activitats

Activitats

Instrument d’ avaluació

Instrument d’ avaluació

Competències

Competències

Analitzar les característiques i propietats de les figures planes utilitzant distints materials i ferramentes adequades, per classificar-les, descriure situacions geomètriques de les matemàtiques en distints contextos.

Analitzar les característiques i propietats de les figures planes, per a construir una demostració geomètrica del Teorema de Pitàgores

Veure vídeo “Universo matematico - 01 - Pitágoras, mucho mas que un teorema” https://vimeo.com/207142935 i contestar el qüestionari

Checklist

CMCT CEC CSC

Activitat “Construïm una demostració per al Teorema de Pitàgores”

Rúbrica d'avaluació

CMCT CD CEC CSC

Indicador d'assoliment

Descriu situacions geomètriques de les matemàtiques i d’altres àrees (recorreguts urbans, estudi de plànols i mapes adequats al seu nivell, arquitectura, manifestacions artístiques, percepció espacial, etc.), reconeixent-ne la bellesa i utilitzant les característiques i les propietats de les figures planes

Activitat ”Aplicacions de Tales”

Prova escrita

CMCT CSC

Projecte Gamificat Pitàgores i Tales: La memòria perduda 2º ESO

Criteri d'avaluació

Indicador d'assoliment

Activitats

Activitats

Instrument d’ avaluació

Instrument d’ avaluació

Competències

Competències

Indicador d'assoliment

Participar en equips de treball per a aconseguir metes comunes assumint diversos rols amb eficàcia i responsabilitat, recolzar companys i companyes demostrant empatia i reconeixent les seues aportacions i utilitzar el diàleg igualitari per a resoldre conflictes i discrepàncies

Assumeix, seguint pautes i models, diversos rols amb eficàcia i responsabilitat quan participa en equips de treball per a assolir metes comunes.

Activitat “Formen el nostre equip”

Registre d’observació

CEC CSC

Activitat “Mesurem l’institut”

Registre d’observació

CEC CSC

CEC CSC

Debat “Qui sap més: Tales o Pitàgores?”

Resol, seguint pautes I models, els conflictes i les discrepàncies habituals que apareixen en la interacció amb els seus companys i companyes mentre participa en equips de treball utilitzant el diàleg igualitari.

Activitat “Formen el nostre equip”

Registre d’observació

CEC CSC

Registre d’observació

Projecte Gamificat Pitàgores i Tales: La memòria perduda 2º ESO

Criteri d'avaluació

Activitats

Activitats

Instrument d’ avaluació

Instrument d’ avaluació

Competències

Competències

Indicador d'assoliment

Planificar tasques o projectes, individuals o col•lectius, fent una previsió de recursos i temps ajustada als objectius proposats, adaptar-la a canvis i imprevistos transformant les dificultats en possibilitats, avaluar amb ajuda de guies el procés i el producte final i comunicar de forma personal els resultats obtinguts.

CEC CSC

Activitat “Mesurem l’institut”

Registre d’observació

CEC CSC

Debat “Qui sap més: Tales o Pitàgores?”

Planifica tasques en grup, fent una previsió de recursos i temps, adaptant la planificació realitzada a canvis i imprevistos.

Activitat “Mesurem l’institut”

Registre d’observació

CEC CSC CD

Criteri d'avaluació

Mesurar i calcular angles, longituds, superfícies en el pla i en l’espai, utilitzant les unitats, els instruments de mesura, les ferramentes (calculadores gràfiques, aplicacions d’escriptori, web o per a dispositius mòbils com ara programes de geometria dinàmics), estratègies i fórmules més adequades, així com el teorema de Pitàgores, per a prendre decisions en situacions geomètriques de les matemàtiques i d’altres àrees (recorreguts urbans, estudi de plans i mapes adequats al seu nivell, arquitectura, manifestacions artístiques, percepció espacial, etc

Rúbrica d'avaluació

Projecte Gamificat Pitàgores i Tales: La memòria perduda 2º ESO

Activitats

Activitats

Activitats

Instrument d’ avaluació

Instrument d’ avaluació

Instrument d’ avaluació

Competències

Competències

Competències

Indicador d'assoliment

Calcula longituds en el pla, utilitzant el teorema de Pitàgores, per a prendre decisions en situacions geomètriques de les matemàtiques i d’altres àrees (recorreguts urbans, estudi de plans i mapes adequats al seu nivell, arquitectura, manifestacions artístiques, percepció espacial, etc

Activitat “Aplicacions Pitàgores”

Prova escrita

CMCT CSC

Indicador d'assoliment

Mesura longituds en el pla, utilitzant les unitats, els instruments de mesura, les eines (calculadores gràfiques, aplicacions d’escriptori, web o per a dispositius mòbils, com ara programes de geometría dinàmica), estratègies i fórmules més adequades, per a prendre decisions en situacions geomètriques de les matemàtiques i d’altres àrees (recorreguts urbans, estudi de plànols i mapes adequats al seu nivell, arquitectura, manifestacions artístiques, percepció espacial, etc.).

Activitat “Mesurem l’institut”

Registre d’observació

CMCT CAA CSC CEC

Indicador d'assoliment

Calcula longituds en el pla, utilitzant el teorema de Tales, per a prendre decisions en situacions geomètriques de les matemàtiques i d’altres àrees (recorreguts urbans, estudi de plans i mapes adequats al seu nivell, arquitectura, manifestacions artístiques, percepció espacial, etc

Activitat “Mesurem l’institut”

Rúbrica d’avaluació

CMCT CSC CD

Projecte Gamificat Pitàgores i Tales: La memòria perduda 2º ESO

Criteri d'avaluació

Indicador d'assoliment

Activitats

Activitats

Instrument d’ avaluació

Instrument d’ avaluació

Competències

Competències

Indicador d'assoliment

Descriure els elements geomètrics propis del nivell que apareixen en les manifestacions artístiques més significatives de la pintura, escultura i mitjans audiovisuals i justificar el seu valor com a part del patrimoni artístic i cultural, argumentant de forma crítica les seues idees, opinions i preferències a través del diàleg i la reflexió.

Descriu els elements geomètrics propis del nivell en què apareixen en les manifestacions artístiques més significatives de la pintura, l’escultura i els mitjans audiovisuals i en justifica el valor com a part del patrimoni artístic i cultural.

Activitat “Matemàtiques al nostre entorn”

Rúbrica d’avaluació

CCLI CD CMCT CEC

Criteri d'avaluació

Reconèixer la terminologia conceptual de les matemàtiques adequades al nivell educatiu i utilitzar-la correctament en activitats orals i escrites de l’àmbit personal, acadèmic, social o professional

Expressa oralment i per escrit els seus coneixements, utilitzant correctament la terminología conceptual de les matemàtiques adequada a 2n d’ESO

Debat “Qui sap més: Tales o Pitàgores?”

CCLI CMCT CEC CSC

Registre d’observació

Projecte Gamificat Pitàgores i Tales: La memòria perduda 2º ESO

Activitats

Activitats

Instrument d’ avaluació

Instrument d’ avaluació

Competències

Competències

Indicador d'assoliment

Criteri d'avaluació

Activitat de presentació ““Mesurem l’institut””

CCLI CD CMCT CEC

Aplicar diferents estratègies, individualment o en grup, per a la realització de tasques, resolució de problemes o investigacions matemàtiques en distints contextos (numèrics, gràfics, geomètrics, estadístics o probabilístics), comprovant i interpretant les solucions trobades per a construir nous coneixements

Realitza tasques, resol problemes o investigacions matemàtiques en diversos contextos (numèrics, o geomètrics), aplicant diferents estratègies, individualment o en grup, adequades a 2n d’ESO.

Activitat “El misteri del treball de mates”

Activitat “Matemàtiques al nostre entorn”

CMCT CEC CSC

CCLI CD CMCT CEC

Registre d’observació

Rúbrica d’avaluació

Registre d’observació