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Rentrée 2020,Maternelle ,4 Scénarios ,5 Scénarios ,Elementaire,Secondaire ,5 Scénarios,Maternelle,,Scénario 1,Scénario 2,,Scénario 3,Scénario 4,100%PrésentielOBLIGATION,Hybride : Alternancedes groupes sur la journéeOBLIGATION,,Hybride : Alternancedes groupes 1 jour / 1 jourOBLIGATION,100%DistancielOBLIGATION,retour,Scénario 1 : 100% Présentiel ,Recommandations du ministère de l'Education Nationale,Recommandations locales,Règles Sanitaires,Distanciation sociale respectée,retour,,,Scénario 2: Hybride 1/2 journée,Exemple d'emploi du temps,,Ce que l'élève apprend en présentiel,Avantages,Ce que l'élève apprend à disance ,Contraintes,retour,,Exemple d'emploi du temps,retour,• L’élève est en présenciel tous les jours: Semaine A : 5 matinées de 3 heures Semaine B : 4 Après-midi de 3 heures (pas pour les TPS & PS)• Les apprentissages sont renforcés (les entraînements s’effectuent en autonomie)•Plus d’individualisation•Groupes en fonction des profils linguistiques des élèves pour une entrée progressive dans le plurilinguisme en toute sécurité• Langue maternelle consolidée• Rôle de l’ASEM renforcé,,Avantages,retour,• Peu adapté à la journée continue • L’enseignant titulaire effectue deux fois le même enseignement sauf s'il organise les groupes en fonction des besoins des élèves• Déplacements complexes (Bus, transports pour les parents)• Mesures sanitaires fortes (nécessite un nettoyage complet entre les deux temps)• Travail de l’enseignant important,,Contraintes,retour,Ce que l'élève apprend en présentiel :, . Axe "Vivre ensemble" : la socialisation, les règles de vie en collectivité, apprendre avec les autres, rituels de la classe . Axe Langagier : Prioriser la phonologie, le langage oral et écrit, l'écoute, la prononciation, la répétition, la correction, le compréhension. Il apprend progressivement dans sa langue maternelle et en langue française. . Axe Moteur : réalisation d'actions motrices, collaborer, découvrir ses capacités corporelles . Axe découverte et recherche : découverte de nouvelles notions, recherche, questionnement, etc... ,retour,Ce que l'élève apprend à distance : ,Il apprend à : . s'organiser . comprendre des consignes orales (capsules vidéo) . répéter . refaire . recommencer . essayer . s'exercer . mémoriser . reproduire . manipuler . recopier . imiter . exprimer ses sentiments et ses émotions,retour,,,Scénario 3: Hybride Alternance des groupes journée,Exemple d'emploi du temps,Ce que l'élève apprend en présentiel,Avantages,Ce que l'élève apprend à disance ,Contraintes,retour,,Exemple d'emploi du temps,retour,• Un temps de présence en classe de 6h de présence en présentiel 1 jour sur 2• Temps distanciel plus court (1h à 2h par jour)• Mesures sanitaires plus simples (désinfection après le temps de classe quotidien)• Facilitation des transports (pas de modification de l'organisation des bus et pour que les parents viennent chercher leurs enfants) Restauration ?• Facilitation de la garde des enfants pour les familles à la journée• Des groupes restreints (Max 15 élèves dans chaque groupe) • Groupes en fonction des profils linguistiques des élèves pour une entrée progressive dans le plurilinguisme en toute sécurité•,,retour,Avantages ,• Des domaines d’enseignements externalisés de la classe• Enseignant titulaire qui effectue deux fois le même enseignement• Pas d'enseignements en langues en présentiel (Anglais, Arabe, autres langues (en fonction des pays)),,Contraintes ,Contraintes,retour,Ce que l'élève apprend en présentiel :, . Axe "Vivre ensemble" : la socialisation, les règles de vie en collectivité, apprendre avec les autres, rituels de la classe . Axe Langagier : Prioriser la phonologie, le langage oral et écrit, l'écoute, la prononciation, la répétition, la correction, le compréhension. Il apprend progressivement dans sa langue maternelle et en langue française. . Axe Moteur : réalisation d'actions motrices, collaborer, découvrir ses capacités corporelles . Axe découverte et recherche : découverte de nouvelles notions, recherche, questionnement, etc... ,retour,,Ce que l'élève apprend à distance : ,Il apprend à : . s'organiser . comprendre des consignes orales (capsules vidéo) . répéter . refaire . recommencer . essayer . s'exercer . mémoriser . reproduire . manipuler . recopier . imiter . exprimer ses sentiments et ses émotions,retour,,Quelques conseils : ,Scénario 4 : 100 % distanciel ,- Première semaine : installer les classes virtuelles (espaces, rituels, objets familiers) par petits groupes aves une animation en binômes mixtes (Enseignante N + Asem N-1, Enseignante N-1 + Asem N, Enseignante N + Enseignante de langues) ,- Formations des groupes en fonction des profils linguistiques des élèves. ,- Assurer des enseignements en langue française et en langue maternelle en fonction du profil des groupes.,- Augmenter progressivement les temps en langue française. ,Un accueil progressif au cours de la semaine de rentrée,retour,Elèmentaire,,Scénario 1,Scénario 2,,Scénario 3,Scénario 4,Scénario 5,100%Présentiel OBLIGATOIRE,Hybride : Alternancedes groupes sur la journéeOBLIGATOIRE,,Hybride : Alternancedes groupes 1 jour / 1 jourOBLIGATOIRE,Permanence pédagogiquePrésentielVOLONTARIAT DistancielOBLIGATOIRE ,100%DistancielOBLIGATOIRE,retour,Scénario 1 : 100% Présentiel ,Recommandations du ministère de l'Education Nationale,Recommandations locales,Règles Sanitaires,Distanciation sociale respectée,retour,,,,Scénario 2: Hybride 1/2 journée,Exemple d'emploi du temps,,Ce que l'élève apprend en présentiel,,Avantages,Ce que l'élève apprend à disance ,Contraintes,retour,,Exemle d'emploi du temps,retour,• L’élève est en présentiel 3 heures tous les jours (Semaine 1 : 5 matinées soit 15h, Semaine 2 : 4 après-midi soit 12 h)• Les apprentissages sont renforcés (les entraînements s’effectuent en autonomie),Avantages ,retour,,,Contraintes,• L’enseignant titulaire effectue deux fois le même enseignement sauf s'il organise les groupes en fonction des besoins des élèves• Déplacements complexes (Bus, transports pour les parents)• Mesures sanitaires fortes (nécessite un nettoyage complet entre les deux temps)• Travail de l’enseignant important,retour,Ce que l'élève apprend en présentiel :, . Axe "Vivre ensemble" : les règles de vie de classe, EMC, apprendre avec les autres, rituels de la classe . Axe "Découverte et recherche" : découverte de nouvelles notions, démarche d'investigation, questionnement, recherches collectives . Axe "Enseignement" : temps d'enseignement, explicitations, informations, techniques, institutionnalisation . Axe "EPS": pratiques sportives, collaboration, respect des règles,retour,Ce que l'élève apprend à distance : ,Il apprend à : s'organiser comprendre des consignes orales (capsules vidéo) répéter refaire recommencer essayer s'exercer Appliquer mémoriser reproduire manipuler recopier Copier Réciter Se tromper S'enregistrer exprimer ses sentiments et ses émotions Poursuivre un travail commencé en présentiel Poser des questions à l'enseignant si besoin développer son autonomie,retour,,,,Scénario 3: Hybride journée,Exemple d'emploi du temps,,Ce que l'élève apprend en présentiel,,Avantages,Ce que l'élève apprend à disance ,Contraintes,retour,,Exemple d'emploi du temps,retour,• Un temps de présence en classe plus resserré: 6 h de présence en présentiel 1 jour sur 2• Temps distanciel plus court (1h à 2h par jour)• Mesures sanitaires plus simples (désinfection après le temps de classe quotidien)• Facilitation des transports (pas de modification de l'organisation des bus et pour que les parents viennent chercher leurs enfants) Restauration ?• Facilitation de la garde des enfants pour les familles à la journée• Des groupes restreints (Max 15 élèves dans chaque groupe) ,Avantages ,retour,,,Contraintes,• Des domaines d’enseignements externalisés de la classe• Enseignant titulaire qui effectue deux fois le même enseignement• Pas de temps d'apprentissage en langues en présentiel (Anglais, langues des pays hôtes) en présentiel,retour,Ce que l'élève apprend en présentiel :, . Axe "Vivre ensemble" : les règles de vie de classe, EMC, apprendre avec les autres, rituels de la classe . Axe "Découverte et recherche" : découverte de nouvelles notions, démarche d'investigation, questionnement, recherches collectives . Axe "Enseignement" : temps d'enseignement, explicitations, informations, techniques, institutionnalisation . Axe "EPS": pratiques sportives, collaboration, respect des règles,retour,Ce que l'élève apprend à distance : ,Il apprend à : s'organiser comprendre des consignes orales (capsules vidéo) répéter refaire recommencer essayer s'exercer Appliquer mémoriser reproduire manipuler recopier Copier Réciter Se tromper S'enregistrer exprimer ses sentiments et ses émotions Poursuivre un travail commencé en présentiel Poser des questions à l'enseignant si besoin développer son autonomie,retour,,,,Scénario 4 : Permanence pédagogique,Exemple d'emploi du temps,Ce que l'élève apprend en présentiel,Avantages,Ce que l'élève apprend à disance ,Contraintes,Retour,,Exemle d'emploi du temps,Retour,• Un temps de présence en classe plus resserré: 3 h de présence en présentiel 3 jours au plus par semaine matin ou après-midi• Temps distanciel de la classe sur la 1/2 journée en distanciel• Mesures sanitaires plus simples (désinfection après le temps de classe quotidien)• Facilitation des transports (pas de modification de l'organisation des bus et pour que les parents viennent chercher leurs enfants) • Facilitation de la garde des enfants pour les familles à la journée• Des groupes restreints (Max 8 élèves dans chaque groupe) OU pas de maximum mais respect des distanciations 1m50,Avantages ,,Retour,,,Contraintes,• Des domaines d’enseignements externalisés de la classe• Pas d'enseignant titulaire mais un enseignant de permanence par cycle pour permettre à l'enseignant titulaire de préparer également des temps synchrones à distance. • Difficile de connaître à l'avance les possibilités matérielles des élèves, l'accompagnement technique des parents et le moment où les élèves effectueront les activités distancielles (cela dépend aussi de l'activité professionnelle de leurs parents)• Nécessite une organisation et une collaboration importantes avec les enseignants de langues,Retour,Ce que l'élève apprend en présentiel :, . Axe "Vivre ensemble" : les règles de vie de classe, EMC, apprendre avec les autres, rituels de la classe . Axe "Découverte et recherche" : découverte de nouvelles notions, démarche d'investigation, questionnement, recherches collectives . Axe "Enseignement" : temps d'enseignement, explicitations, informations, techniques, institutionnalisation . Axe "EPS": pratiques sportives, collaboration, respect des règles,Retour,Ce que l'élève apprend à distance : ,Il apprend à : s'organiser comprendre des consignes orales (capsules vidéo) répéter refaire recommencer essayer s'exercer Appliquer mémoriser reproduire manipuler recopier Copier Réciter Se tromper S'enregistrer exprimer ses sentiments et ses émotions Poursuivre un travail commencé en présentiel Poser des questions à l'enseignant si besoin développer son autonomie,Retour,,,Scénario 5 : 100% distanciel,,Quelques conseils : - Si possible, garder les mêmes classes entre les deux niveaux pour que les élèves connaissent bien leurs camarades et se sentent rassurés pour débuter l'année scolaire. - Première semaine: installer les classes virtuelles en 1/2 classe et en collectif total. - Proposer, si cela est possible, un temps synchrone chaque jour. - Proposer des temps d'enseignements le plus vite posssible. - Appui des enseignants et des asem de GS pour les classes de CP qui sont une priorité,Retour,Secondaire,,Scénario 1,Scénario 2,,Scénario 3,Scénario 4,Scénario 5,100%Présentiel OBLIGATOIRE,Hybride : Alternancedes groupes sur la journéeOBLIGATOIRE,,Hybride : Alternancedes groupes 1 jour / 1 jourOBLIGATOIRE,Permanence pédagogiquePrésentielVOLONTARIAT DistancielOBLIGATOIRE ,100%DistancielOBLIGATOIRE,retour,Scénario 1 : 100% Présentiel ,Recommandations du ministère de l'Education Nationale,Recommandations locales,Règles Sanitaires,Distanciation sociale respectée,retour,,Scénario 2: Hybride 1/2 journée,Exemple d'emploi du temps,,Ce que l'élève apprend en présentiel,Avantages,Ce que l'élève apprend à distance ,Contraintes,retour,• L’élève est en présentiel 3 heures tous les jours (Semaine 1 : 5 matinées soit 15h, Semaine 2 : 5 après-midi soit 15 h). On assure ainsi un vrai rythme des apprentissages• Les apprentissages sont renforcés en présentiel (les entraînements s’effectuent en autonomie) et permettent une meilleure efficience du distanciel,Avantages ,,retour,,,Contraintes,• L’enseignant titulaire effectue son enseignement normal 1x en présentiel, une fois en distenciel• Déplacements complexes (transports pour les parents)• Mesures sanitaires fortes (nécessite un nettoyage complet entre les deux temps)• Travail de l’enseignant important,retour,Ce que l'élève apprend à distance : ,Il apprend à : s'organiser comprendre des consignes orales (capsules vidéo) répéter refaire recommencer essayer s'exercer Appliquer mémoriser reproduire manipuler recopier Copier Réciter Se tromper S'enregistrer exprimer ses sentiments et ses émotions Poursuivre un travail commencé en présentiel Poser des questions à l'enseignant si besoin développer son autonomie,retour,,Scénario 3: Hybride journée,Exemple d'emploi du temps,Ce que l'élève apprend en présentiel,Avantages,Ce que l'élève apprend à disance ,Contraintes,retour,,Exemple d'emploi du temps,retour,• Un temps de présence en classe plus resserré: 6 h de présence en présentiel 1 jour sur 2 (6 h collège /8h lycée• Mesures sanitaires plus simples (désinfection après le temps de classe quotidien)• Facilitation des transports (pas de modification de l'organisation des bus et pour que les parents viennent chercher leurs enfants) Restauration ?• Facilitation de la garde des enfants pour les familles à la journée• Des groupes restreints (Max 13 élèves dans chaque groupe) ,Avantages ,,retour,,,Contraintes,• Des domaines d’enseignements externalisés de la classe• Enseignant titulaire qui effectue la totalité de son service en présentiel ou en distanciel,retour,Ce que l'élève apprend en présentiel :, . Axe "Vivre ensemble" : les règles de vie de classe, EMC, apprendre avec les autres, rituels de la classe . Axe "Découverte et recherche" : découverte de nouvelles notions, démarche d'investigation, questionnement, recherches collectives . Axe "Enseignement" : temps d'enseignement, explicitations, informations, techniques, institutionnalisation . Axe "EPS": pratiques sportives, collaboration, respect des règles,retour,Ce que l'élève apprend à distance : ,Il apprend à : s'organiser comprendre des consignes orales (capsules vidéo) répéter refaire recommencer essayer s'exercer Appliquer mémoriser reproduire manipuler recopier Copier Réciter Se tromper S'enregistrer exprimer ses sentiments et ses émotions Poursuivre un travail commencé en présentiel Poser des questions à l'enseignant si besoin développer son autonomie,retour,,Scénario 4 : Permanence pédagogique,Exemple d'emploi du temps,Ce que l'élève apprend en présentiel,Avantages,Ce que l'élève apprend à disance ,Contraintes,Retour,,Exemle d'emploi du temps,Retour,• Un temps de présence en classe plus resserré: 3 h de présence en présentiel 3 jours au plus par semaine matin ou après-midi• Temps distanciel de la classe sur la 1/2 journée en distanciel• Mesures sanitaires plus simples (désinfection après le temps de classe quotidien)• Facilitation des transports (pas de modification de l'organisation des bus et pour que les parents viennent chercher leurs enfants) • Facilitation de la garde des enfants pour les familles à la journée• Des groupes restreints (Max 8 élèves dans chaque groupe) OU pas de maximum mais respect des distanciations 1m50,Avantages ,Retour,,,Contraintes,• Des domaines d’enseignements externalisés de la classe• Pas d'enseignant titulaire mais un enseignant de permanence par cycle pour permettre à l'enseignant titulaire de préparer également des temps synchrones à distance. • Difficile de connaître à l'avance les possibilités matérielles des élèves, l'accompagnement technique des parents et le moment où les élèves effectueront les activités distancielles (cela dépend aussi de l'activité professionnelle de leurs parents)• Nécessite une organisation et une collaboration importantes avec les enseignants de langues,Retour,Ce que l'élève apprend en présentiel :, . Axe "Vivre ensemble" : les règles de vie de classe, EMC, apprendre avec les autres, rituels de la classe . Axe "Découverte et recherche" : découverte de nouvelles notions, démarche d'investigation, questionnement, recherches collectives . Axe "Enseignement" : temps d'enseignement, explicitations, informations, techniques, institutionnalisation . Axe "EPS": pratiques sportives, collaboration, respect des règles,Retour,,Ce que l'élève apprend à distance : ,Il apprend à : s'organiser comprendre des consignes orales (capsules vidéo) répéter refaire recommencer essayer s'exercer Appliquer mémoriser reproduire manipuler recopier Copier Réciter Se tromper S'enregistrer exprimer ses sentiments et ses émotions Poursuivre un travail commencé en présentiel Poser des questions à l'enseignant si besoin développer son autonomie,Retour,,,Scénario 4 : 100% distanciel,,Quelques conseils : - Première semaine: installer les classes virtuelles en 1/2 classe et en collectif total. - Proposer, si cela est possible, un temps synchrone chaque jour. - Proposer des temps d'enseignements le plus vite posssible. ,Retour,,Exemle d'emploi du temps,Retour,Ce que l'élève apprend en présentiel :, . Axe "Vivre ensemble" : les règles de vie de classe, EMC, apprendre avec les autres, rituels de la classe . Axe "Découverte et recherche" : découverte de nouvelles notions, démarche d'investigation, questionnement, recherches collectives . Axe "Enseignement" : temps d'enseignement, explicitations, informations, techniques, institutionnalisation . Axe "EPS": pratiques sportives, collaboration, respect des règles,retour