Sostenibilidad y desigualdades en el planeta

proyecto en español

ETWINNING 2020/2021

por un planeta más sotenible y más igualitario

Presentación

Proyecto en español. 15-18 años

Subtítulo

Proyecto multidisciplinar Basado en algunos objetivos de la Agenda 2030 3º ESO Asignatura multidisciplinar Idioma : español, algunos textos pueden ser en inglés, francés , dependiendo del nivel de los alumnos. En este proyecto se pretende trabajar todas las Rs posibles( reducir, reciclar, reutilizar , renunciar, redistribuir. Es un viaje virtual de los países participantes en el proyecto , en él enseñamos nuestros paisajes, recursos vemos la parte positiva y la negativa. Queremos que los alumnos se vayan concienciando de que o cambiamos nuestra forma de vida o el planeta no puede seguir siendo acto para nuestra vida, sobresaturación de basuras, toxinas, aguas con nitratos o salinizadas etc. Ha de empezar a respetarse todo aquello que nos rodea como parte fundamental de nuestras vidas.

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INFORMACIÓN DEL PROYECTO

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Tenemos que ayudar a la tierra aprovechando los recursos repartiéndolos más igualitariamente, dando la importancia a estos podremos mejorar la situación actual . Nuestros bosques, ríos, fauna , atmosfera etc. Al mismo tiempo los alumnos una vez son conscientes de los errores cometidos, han de dar soluciones, razonamientos y reflexiones para poder ayudar .Intentaremos crear conciencia de las desigualdades existentes en el planeta con las aportaciones de todos los alumnos participantes , colaboración y trabajo en equipo .

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Agricultura y ganadería mediterránea Trdicional , de subsitencia De mercado , las grandes plantaciones, Reflexionamos:¿ qué cambio?¿ cómo ayudao a los píses más pobres?¿ cómo ayudo al plantea? ¿ plásticos?¿ Faltan alimentos o sobran?¿ cómo reducco el metano ?

3º Bloque

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Viaje virtual por los países que participan.Te presento mis bosques, parques naturales,Analizamos los aspectos comunes, problemas que se plantean.Plantas invasoras, incendiosSequíaBuscamos soluciones

2º Bloque

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Nos conocemos.Presentación LogoNubes de palabras

1º Bloque

Transportes ¿ países desarrollados ¿ Qué se utiliza más? y en los demás?¿ qué es mejor para el planeta?¿Es bueno el turismo ? ¿ cómo llegan , contamina? ¡¿cómo podríamos reducir esa contaminación?

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Desigualdades en el planeta.Los norteños y los sureños.Sobreconsumo en los ricos, subsistencia en lso pobres, reciclar, reutilizar, renunciar Damos ideas ¿ cómo podemos disminuir las diferencias?¿ cómo podemos ayudar a estos países y a nosotros mismo?

6º Bloque

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5º Bloque

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Energías Me sobra viento y sol, me pfalta petróleo y en España agua , mi carbón tiene azufre¿ qué hago?Más renovablesDónde las puedo poner¿ Qué utilizan en le Quijote?

4º bloque

AbrilMayoJunio

Febrero Marzo

DiciembreEnero

NoviembreOctubre

Bloque 10, y resto de actividades

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Bloque 8 y 9

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Bloque 5,6,7,

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Bloque 23, 4

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Presentación logoNubes de palabrasBloque 1

Septiembre

CRONOLOGÍA

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Respetar y valorar todo aquello que nos rodea. Comprender lo que ven, lo que hacen y aprender de sus fallos.  Profundizar en el autoconocimiento del alumno.  Buscar referentes humanos para construir su personalidad.  Reflexionar cómo es su entorno sociocultural, con el fin de que mejoren las situaciones de convivencia con sus compañeros.  Reflexionar sobre el núcleo temático de la "sostenibilidad" Favorecer procesos de colaboración con compañeros de su propio centro y de otros centros participantes.  Mejorar el dominio de las tics  Estimular la creatividad..  Ayudar en la igualdad. Conocer los problemas del plantea, saber lo que significan las Erres, trabajar con objetivos de la agenda 2030 Trabajar la integración y la inclusión dentro del proyecto Empatizar con los que muestren sus compañeros de otros paises, analizar si son los mismos problemas. Utilizar nuevas herramientasTrabajar las competencias básicas

Objetivos

Pequeños equipos de trabajo , intentando que vayan mezclados de todos los centros participantes, divididos en carpetas de colores.Cada equipo trabajará en las actividades de páginas y foros.Todos los trabajos serán valorados y se votarán cuales se ponen al final como trabajo representativo . Los productos pueden ser álbumes de fotos, cuentos , revistas .Se realizará un herbolario durante distintos meses del año, compararemos plantas con otros centros, hablaremos de los árboles apropiados a los climas y lugares. Safari fotográfico , haremos fotos o las buscaremos de los animales de las zonas que estemos explicando.Cada actividad tendrá su producto final y de ahí saldrá una revista o libro digital en conjunto con las reflexiones, razonamientos y mejoras.

Proceso de trabajo y resultados esperados

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¡GRACIAS!