TRÁNSITO INTANTIL PRIMARIA AULA DE AL

Ana Isabel Montes CastilloMaestra de Audición y Lenguajewww.kokoro-aula.blogspot.com

iMPLICACIONES del lenguaje oral en el resto de aprendizajes: orientaciones para casa

programa de tránsito de infantil a primaria

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CRÉDITOS

MATERIAL PARA TU HIJO/A

sobre la lecto-escritura

el lenguaje y las pantallas

recomendaciones y pautas para la casa

IMPLICACIONES DEL LENGUAJE EN EL CURRICULUM

EL LENGUAJE A LOS SEIS AÑOS

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN PRIMARIA

LA ETAPA de primaria

BIENvENIDA

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ÍNDICE

El paso de infantil a primaria es un momento muy importante, supone no solo un cambio de clase, sino también de rutinas, ir al patio ¨de los mayores¨, tener más maestros/as, muchos libros, asignaturas... ¡es una etapa excitante y hay que vivirla con alegría!

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1. BIENvENIDA

Vuestra labor como famillias será animarles y prestarles apoyo, aparte del que tendrán en el colegio, para que vean el cambio como algo positivo y lleno de posibilidades. Es importante hablar de la escuela en positivo.

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2.- la etapa de primaria

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3.- IMPORTANCIA DEL LENGUAJE

Por eso su desarrollo es tan importante en esta etapa

El lenguaje influye de modo determinante en la estructuración de su pensamiento de tu hijo/a.

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El lenguaje dota a las personas de una herramienta para:- COMPRENDER Y CONSTRUIR SIGNIFICADOS, - es un instrumento de PENSAMIENTO, - además de ser una herramienta de COMUNICACIÓN.Todo esto hace que su desarrollo sea tan importante en esta etapa.

LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL

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4.- EL LENGUAJE A LOS SEIS AÑOS

• Expresar las ideas con claridad
• Pronunciar los sonidos del habla con corrección
• Hablar con un volúmen adecuado al entorno
• Usar un vocabulario rico
• Hacer oraciones completas
• Expresarse bien en todos los contextos y personas
• Comprender ideas y conceptos más abstractos

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• Nombrar el día y mes de su cumpleaños, nombre y dirección

• Conocer la mayroía de las palabras ocupestas y el significado de palabras como ¨a través¨, ¨hacia¨, ¨lejos¨, ¨desde¨...
• Saber el significado de las palabras: hoy, ayer, mañana
• Formula preguntas utilizando: cómo, qué, cuándo, por qué, quién...
• Distinque entre derecha e izquierda

• Usar una articulación de los sonidos del habla correcta

• Usar una gramática adecuada en oraciones y conversaciones

• Comprender el significado de la mayoría de las oraciones

• Nomrar los días de la semana por orden y contar hasta treinta
• Predecir lo que sigue en una secuencia de eventos
• Narar una historia compuesta de cuatro a cinco partes (secuencias).

A LOS SEIS AÑOS PUEDEN...

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5.- IMPLICACIONES DEL LENGUAJE EN EL CURRÍCULUM

O.LCL.3. Escuchar, hablar y dialogar en situaciones de comunicación propuestas en el aula, argumentando sus producciones, manifestando una actitud receptiva y respetando los planteamientos ajenos

O.LCL.2. Comprender y expresarse oralmente de forma adecuada en diversas situaciones socio-comunicativas, participando activamente, respetando las normas de intercambio comunicativo.

O.LCL.1. Utilizar el lenguaje como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción facilitando la representación, interpretación y comprensión de la realidad, la construcción y comunicación del conocimiento y la organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

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El lenguaje oral no solo supone el medio de comunicación e interacción por excelencia, sino que es vía de transmisión de conocimientos y aprendizaje.Por ello es importante que se tenga una buena base en el lenguaje oral, esto es: - correcta pronunciación de los sonidos del habla- buen uso de vocabulario, - uso de estructuras sintácticas completas, - adecuada comprension oral

¿DÓNDE RESIDE LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL EN EL DÍA A DÍA EN LA ESCUELA DE MI HIJO/A?

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- Si no hay una adecuada pronunciación de los sonidos del habla, pueden aparecer dificultades en la escritura, al no haber una correcta conciencia fonológica.- Si no hay un buen uso de vocabulario, puede haber dificultades en la comprension y expresión (tanto oral como escrita).- Si falla la construcción de oraciones, puede presentar dificulad para seguir instrucciones y tareas y problemas de expresión oral. - Sin una adecuada comprension oral, pueden aparecer dificultades en la comprensión de textos, problemas matemáticos.

pero...¿por qué ?

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• Haz un uso de turnos y preguntas equilibrado, para que la conversación sea natural y pueda participar
• Si dice algo de forma incorrecta, no le hagas que lo repita; díselo tú correctamente para que tenga el modelo de palabra bien pronunciada.
• No compares su forma de hablar con otros/as niñs/as.
• Habla de forma clara,
• usa el elogio descriptivo: le ayuda a entender qué hace bien a cada momento.
• Usa canciones, poesías, adivinanzas y trabalengujas, mejoran el vocabulario, la fluidez del habla y la comprensión oral
• Invítale para que te cuente cosas, lo que le pasa es imprtante para él/ella y fomenta su expresión oral.

• Haz que participe en actividades de grupo (como danza, música, talleres de manualidades...)
• Favorece intercambios comunicativos, que participe en conversaciones en casa.
• Repite sus enunciados ampliándolos, así tendrá modelos de frases más completas.
• Dale tiempo para que se explique, todavía necesita tiempo para organizar sus ideas y poder expresarlas, escúchalo/a con anteicon para que se sienta seguro/a.
• El juego es su vía natural de aprendizaje, ¡úsalo!
• Usa la lectura compartida para favorecer la comprensión, denominación, invencion de nuevas historias...

6.- RECOMENDACIONES Y PAUTAS PARA CASA

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• Como máximo una hora al día
• Siempre bajo supervisión
• No debemos dejarles que lo usen solos/as
• Se establecen más conexiones neuronales en una conversación normal que con el uso una pantalla, así que es más beneficioso propiciar la comunicación antes que el uso de móviles, tabltes, tv...

7.- lenguaje y pantallas

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El lenguaje oral es previo y requisito necesario para el aprendizaje de la lecto-escritura, porque gracias a él, los/as niños/as toman conciencia de qué son las palabras y cómo suenan.Por eso es tan importante que en infantil se hagan activdades para: contar palabras en frases, ordenar oraciones, contar los golpes de voz de las palabras (sílabas) o saber idenficar los conidos que componen las palabras (conciencia fonémica).

8.- LA LECTO-ESCRITURA

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• Hacer fases con un número determinado de palabras
• Contar sílabas (golpes de voz de las palabras)
• Decir palabras que terminen/empiecen/contengan una sílaba o sonido concreto.
• Juegos tipo ¨veo-veo¨
• Ser detectives de palabras; buscar palabras en revistas, catálogos de supermercados que contengan una palabra que comience por un sonido determinado
• Partir de los centros de interés (deportistas, personajes de cuentos, cuentos...)
• Buscar actividades interesantes (no siempre tenemos que hacer fichas con lápiz y papel, podemos hacer manualidades, usar materiales reciclados.
• ¡Léele! La lectura compartida tiene muchos beneficios: fomenta el hábito lector y el amor por los libros, mejora la comprensión oral, el vocabulario, la creatividad y la imaginación.

Algunas recomendaciones para HACER EN CASA:

¿cómo puedo ayudar a mi hijo/a?

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Autora: Eugenia Romero

podéis jugar a contar sílabas

podéis jugar con rimas

algunos juegos que podéis hacer en casa

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Autora: Begoña Lorenzo

Autora: Sita Juver

AQUÍ ENCONTRARÁS DOS MATERIALES QUE TE PUEDEN SER ÚTILES PARA PARA ANTICIPAR Y EXPLICAR EL CAMBIO DE INFANTIL A PRIMARIA:

9.- MATERIAL PARA TU HIJO/A

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¡GRACIAS POR COLABORAR CON LA ESCUELA EL EL DESARROLLO DELLENGUAJE DE TU HIJO/A!

CONTACTO

Ana Isabel Montes CastilloMaestra de Audición y Lenguajewww.kokoro-aula.blogspot.com

créditos

@DEJAQUETECUENTE

DEJAQUETECUENTEAYL@GMAIL.COM

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