Evanesco

Vous avez vu, ce qui s'est passé pendant le cours du professeur Rogue?Il a renversé sa potion au sol et avec un sort il a fait tout disparaitre! C'est drôlement pratique ce sort! C'est certainement ce qu'il doit se passer dans la forêt pour faire disparaitre les feuilles mortes chaque année!Pouvez vous vous renseigner et nous expliquer pourquoi les feuilles qui tombent chaque année ne s'accumulent pas les unes sur les autres. Merci beaucoup pour vos recherches@Lessorciers

Séquence: Evanesco

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 1: Pour comprendre ce que deviennent chaque année les feuilles mortes, il faut commencer par observer le sol forestier:

Surface de la litière Niveau:

profondeur

0

1

2

3

1) A partir de la diapo de la litière qui vous a été proposée, compléter le tableau suivant,décrire son état.

Feuille entière

Feuille présentant des trous dans le limbe

Feuille présentant de nombreux trous

Feuille présentant une décomposition importante, les nervures restent présentes.

VALIDER

2) Remettre dans l’ordre les photos des feuilles mortes ci-dessous en les numérotant selon les repère du tableau. (Niveau: 0, 1, 2, 3)

3)Compléter la phrase:plus on s'enfonce dans le sol plus les feuilles sont 4) Emettre une hypothèse pour expliquer ton observation:

décomposées

Je pense que les animaux mangent les feuilles

5) Observer des expériences

a) Nous prenons 2 boites de Petri, dans lesquelles nous plaçons, une feuille de hêtre que nous recouvrons de sol. Le sol de la boite 1 est intact alors que celui de la boite 2 a été passé au four à 100°C (élimination de tous les êtres vivants)

boite 2

boite 1

sol

feuille de hêtre

Quelques semaines plus tard

Quelques semaines plus tard

feuille de hêtre

boite 1

boite 2

Résultat

Résultat

VALIDER

Le résultat de cette expérience témoin

Je vois que la feuille est décomposée en partie

Je vois que la feuille est intacte

la feuille est décomposée

boite 1

b) Donner les résultats des expériences

VALIDER

Le résultat de l'expérience test

Je vois que la feuille est décomposée en partie

Je vois que la feuille est intacte

la feuille est intacte

boite 2

VALIDER

c) Donner la conclusion de ces expèriences

boite 1

boite 2

J'en déduis que la température a tué tous les êtres vivants dans le sol

J'en déduis que les êtres vivants présents dans le sol de la forêt sont responsables de la décomposition des feuilles.

J'en déduis que les êtres vivants présents dans le sol de la forêt ne sont pas responsables de la décomposition des feuilles.

Expérience en images

Activité 2: Découvrir les responsables de cette décomposition

Tu peux fabriquer un appareil de Berlèse chez toi!!Regarde la vidéo!

Pour récupérer les petits êtres vivants du sol nous utilisons l'appareil de Berlèse .Passer la souris sur les différentes parties pour les découvrir et compléter ton schéma (il y en a 4)Expliquer en quelques lignes le principe de son fonctionnement

Source lumineuse

tamis, jouant le rôle de filtre

Entonnoir

Entonnoir contenant de la litière forestière

Caché dessous se trouve un récipient contenant de l'alcool à 70° pour récupérer la faune du sol

Cet appareil se nomme, l’appareil de Berlèse. Il a été inventé en 1905 par un entomologiste* italien du même nom. Il permet de voir des animaux de très petite taille contenue dans un échantillon de sol. L’échantillon de sol est placé dans un entonnoir opaque au fond duquel se trouve une grille métallique. En plaçant une lampe pendant quelques heures au-dessus du sol, les êtres vivants vont fuir cette source de chaleur, de lumière et de sécheresse et se diriger vers le fond de l’entonnoir. Il suffit de placer un bécher contenant de l’alcool pour les récupérer. Les êtres vivants pourront être observée à l’œil nu ou à la loupe binoculaire. *Scientifique spécialisé dans l'étude des insectes

Observer à la loupe binoculaire les êtres vivants récupérés sous l'appareil de Berlèse:

Comment déterminer ces êtres vivants?

Observons le sol

VALIDER

Déterminer à l'aide de la clé le nom des 8 êtres vivants récupérés

Chaines alimentaires et réseau alimentaire du sol

Construire le réseau alimentaire du sol en utilisant le crayon

Litière

Sol

Humus

Déduire de tes observations le rôle des êtres vivants du sol sur la matière organique

Je consomme des Vers, des insectes

je consomme des débris végétaux

je consomme des Insectes, des cloportes

Je consomme des collemboles, acariens

Je consomme des Araignée, cloportes, pseudoscorpions.

Je consomme des restes d'êtres vivants

Je consomme des restes d'êtres vivants, des excréments, du bois mort

Je consomme des collemboles, végétaux en décomposition

Activité 3: Le sol est précieux!

Respecter le sol est important!

Que vont devenir tous ces déchets laissés après un pique nique?

Quelle est la durée de vie de tous ces déchets?

Sachet de chips (plastique et aluminium)

Bouteille en plastique

Tomates

Concombre

Pile

Conserve de thon (aluminium)

Pot de yaourt

Papier

chewing gum

Quelle est la durée de vie de tous ces déchets?

Sachet de chips (plastique et aluminium)

Bouteille en plastique

Pile

Conserve de thon (aluminium)

Pot de yaourt

Papier

chewing gum

Biodégradable: se dit d’un déchet susceptible d’être décomposé par des organismes vivants (en général par l’action de bactéries, de moisissures ou de vers existants dans le sol et dans les eaux). Exemple : les épluchures de légumes sont biodégradables

Les solutions

Bilan: La litière de la forêt contient de très nombreux et différents animaux microscopiques , c'est la diversité du monde vivant ou biodiversité.Les feuilles mortes (= matière organique) qui tombent au sol sont décomposées par les êtres vivants appelés des décomposeurs. Ils se nourrissent les uns des autres. Il existe donc des chaînes alimentaires dans le sol formant un réseau alimentaire.Les déchets organiques sont des déchets fabriqués à partir d'êtres vivants. Ils se décomposent relativement vite grâce à l'action des animaux: on dit qu'ils sont biodégradables.

Mettre tous les curseurs à droite (points bleus), puis les glisser vers la gauche pour visualiser le devenir des déchets au cours du temps

1 à 12 mois

5 ans

500 ans

1000 ans