B2 mailarako ikastaro irekia

2020

Egilea: Silvia SolaZuzendaria: Juanan Pereira

B2 MAILARAKO ONLINE IKASTARO IREKIA

IKTak eta Konpetentzia DigitalakBerezko Tituluko Proiektua

Aurkibidea

05. Ondorioak

04. Garapena

03. Metodologia

02. Helburuak

01. Sarrera

01. Sarrera

.01

Sarrera

Proiektua = euskaltegia + ikasleak + sorkuntza + teknologiak + euskara = MOOC ikastaroaren diseinua

02. Helburuak

• Materiala zabaltzea, partekatzea.
• Material erakargarria, interaktiboa sortzea: ikas-estilo ezberdinak, diseinu unibertsala.
• MOOC ikastaroen abantailen eta desabantailen azterketa burutzea.

2. mailakoak:

Irakaskuntzaren eboluzioaren azterketa egin eta bidean, MOOC ikastaroekin egin dugu topo.Ikastaroak eskaintzeko plataforma batzuk aurkeztu eta gure xedea betetzeko egokiena aukeratu da.Hortaz, helburu behinena da:

• B2 mailarako ikastaro irekia diseinatzea.

NAGUSIA:

.02

Helburuak

03. Metodologia

1. Teorikoa: aldizkariak, liburuak, txostenak, web-orriak.
2. Praktikoa: hainbat plataformatan murgildu eta ikertu.
3. Diseinua: hautatutako LMSarekin ikastaroaren diseinua egin.

Hiru urrats:

.03

Metodologia

04. Garapena

eboluzioa

Ikastaro irekiak: MOOC-ak

Ikas-irakas prozesuaren eboluzioa etengabekoa da eta belaunaldi berrien behar eta ohiturei erantzun nahi badiegu, ezin gara atzean geratu.Eskolara ere eraman behar ditugu aurrerapen teknologikoak gure esku ipini dituen baliabideak.

Ikasmoldeen eboluzioa

.04

04. Garapena

eboluzioa

B-learning, M-learning, MOOC ...

• 90eko hamarkadan sortu:Internet eta nabigatzaile grafikoei esker.
• Teknologia baliatu ezagutzen transmisio eraginkorra bultzatzeko.
• Edonon eta edonoiz ikasteko aukera.

E-ikaskuntza

• 1728an lehenengo iragarkia Boston-eko Gaceta aldizkarian: posta bidezko kaligarafia ikastaroa.
• Noiznahi eta nonahi ikasteko aukera.
• Materiala: papera hasieran, gerora teknologia ere baliatzeko aukera.

Urrutiko irakaskuntza

Aurrez aurreko eskola tradizionala

• Denbora eta espazioa partekatu.
• Irakaslea ardatz: edukien transmisore.
• Eredu zurruna: erritmo eta helburu berdinak.
• Materiala: liburuak, idatzizko dokumentuak.

.05

04. Garapena

sorrera

MOOC ikastaroen historia

MOOC-en sorrera (2008) lotu genezake:-Hezkuntzarako Baliabide Irekiekin (Open Educational Resources): ordenagailutik sarera, ikasmaterial bankua.-Ikasketa Sozial Irekiarekin (Open Social Learning): i(ra)kaskuntzaren alderdi soziala; interakzioa, elkarlana.

.06

04. Garapena

LEER MÁS

plataformak

Lehenengo MOOC ikastaroa: "Connectivism and Connectivity Knowledge" Manitobako Unibertsitatean, Kanadan, 2008an. Gerora, hainbat.Erakundeak eta irakasleak plataformak diseinatzen hasi ziren.

.07

MOOC ikastaroen eboluzioa

denbora lerroa sartu

04. Garapena

MOOC-ak

• Egiturari, helburuei, metodologiari eta emaitzei erreparatutakoa.
• Funtzionalitateari begirakoa.

Sailkapena:

.08

Ezaugarriak:

• Massive: ikasle kopuru mugagabea, i(ra)kaskuntzaren demokratizazioa.
• Open: izena emateko baldintzarik ez, baliabideak denen esku, doakoak.
• Online: sarean, Internet bidez lan egin eta komunikatu.
• Course: egituratua behar du egon.

04. Garapena

.09

Ezaugarriak:

• Massive: ikasle kopuru mugagabea, i(ra)kaskuntzaren demokratizazioa.
• Open: izena emateko baldintzarik ez, baliabideak denen esku, doakoak.
• Online: sarean, Internet bidez lan egin eta komunikatu.
• Course: egituratua behar du egon.

sailkapena

04. Garapena

hainbat plataforma

.10

LMS-ak (Learning Management System)

Ikasketak kudeatzeko sistema, web zerbitzari batean dagoen sofware mota. LMS-ak irekiak edo itxiak izan daitezke:

• Kode irekikoak: sofwarea librea da, partekatu eta eraldatu ahal da: Moodle, Canvas, edX...
• Kode itxikoak: ordainpekoak, erabileraren araberako kostua edo lizentziaren erabileraren araberakoa: Blackboard, Saba, eDucativa ...

04. Garapena

Canvas

• Kode irekiko plataforma, 2011.urtean jaioa.
• Instructure Inc enpresak kudeatzen du.
• Probatzeko: Canvas Cloud-en izena eman.
• Hezkuntzarekin lotutako LMSa da, itxura oso ona dauka, mugikorretik, tabletetik eta ordenagailutik konekta daiteke.
• SCORM eta LTI-rekin bateragarria da.
• Tresna ugari dauka, apur bat zailtzen du ikastaroak sortzea.

.11

04. Garapena

edX

.12

• Kode irekiko plataforma, 2012. urtean sortua.
• Lau atal ditu: LMSa (euskarria), Studio (ikastaroa sortzeko), Administrative portal (kudeatzaileak, irakasleak) eta Learner portal (ikasleak).
• Komunikaziorako eta materiala berrerabiltzeko tresnak eskaintzen ditu: LTI, XBlocks.
• Zenbait atal euskaratuta daude, ikastaroak sortzea eta nabigatzea intuitiboa da.

04. Garapena

Chamilo

• Kode irekiko plataforma, 2010.urtean jaioa.
• Zenbait atal euskaratuta daude.
• SCORM, LTI eta AICC edukiekin bateragarria da.
• Itxura zaharkitu samarra dauka.
• Ez dute ikastaroei buruzko informazio handiegirik ematen: ez iraupenik, ez lan-kargarik, ez deskribapenik.

.13

04. Garapena

Aukeraketa

MOOC-ak sortzeko eta eskaintzeko diseinatua.Itzal handiko unibertsitateen sostengua.Ikasle kopuru handia hartu.Intuitiboa eta erabilerraza.Tresna nahikoa diseinurako.Baliabideak gehitzeko modu propioa: xblock.Hainbat atal euskaratuta.Ikastaroak ondo iragarrita eta informazio zabala.Itxura erakargarria.Epe luzez irauteko bermea.

edx

• Canvas eta edX e-learning-en espezializatuta; Chamilo, hiru ikastereduetara moldatu.
• Tresna aukerarik zabalena: Canvasek. Baina horrek zaildu dezake diseinatzea eta erabiltzea. EdX eta Chamilo intuitiboagoak.
• Itxura erakargarriena Canvasek eta edXek. Chamilok zaharkituagoa.
• EdXek komunikazioari eta edukiak berrerabiltzeari garrantzia handiagoa ematen dio.
• Chamilok ez du ikastaroei buruzko informazio handiegirik eskaintzen.
• Commit (aldaketak) kopuruari so eginda, edXek du gehien: LMSaren iraunkortasunaren bermea.
• Euskararen presentzia: Chamilok eta edXek.

.14

04. Garapena

.15

AHULEZIAK

MEHATXUAK

AUKERAK

INDARGUNEAK

KANPOKO FAKTOREAK

BARRUKO FAKTOREAK

ALDE NEGATIBOAK

ALDE POSITIBOAK

MOOC ikastaroak

04. Garapena

• Ikasleen parte hartzea bultzatu.
• Ikas estilo eta erritmo ezberdinak errrespetatu.
• Iturri eta formatu desberdinetako materiala.
• Iraupena: 6 +1 (atarikoa + 6 helburu)
• Lau trebetasunak landu.
• Lan taldea: gutxienez, hiru (informatikaria, eskarmentudun irakaslea, online aditua)

Teknologiek bizitza errazten digute; klik bakar batean informazioa eskuratzeko aukera ematen digute. Egoki baliatuta abantailak ugariak dira: i(ra)kaskuntzaren demokratizazioa,autonomia. malgutasuna, pertsonalizazioa, estilo eta erritmo ezberdinak errespetatu, material anitza, ekar lana ... Betiere helburuak eta hartzaileak aintzat hartuta.

Testuingurua

.16

ikastaroaren diseinua

LEER MÁS

04. Garapena

2. Unitatea: aurkezpen gutuna.Helburuak.Azken produktua.Foroa: auto-ebaluaziorako.Eskutitz formalaren ezaugarriak.Aurkezpen gutun mota ezberdinak.Galderak.Atalak: data, agurrak.Gutuna sortu.Ebaluazioa: errubrika.Wikia

1. Unitatea: biografia.Helburuak.Azken produktua.Auto-ebaluazioa.Foroa.Biografiaren ezaugarriak.Testu antolatzaileak.Aditza.Denborazko esaldiak.Biografia idatzi.Auto-ebaluazioa.Wikia

LEER MÁS

ikastaroaren diseinua

0. Unitatea: ezaugarri orokorrak.Erakunde antolatzailea.Iraupena.Lan-zama.Hartzaile profila.Izena emateko baldintzak.Metodologia.Ebaluazio sistema.Baliabide teknologikoak

Diseinu didaktikoa

.17

04. Garapena

ikastaroaren diseinua

4. Unitatea: ahozko aurkezpena.Helburuak.Azken produktua.Auto-ebaluazioa.Foroa.Gaiaren azalpena.Hiztegia: adjektiboak.Lexikoa lantzeko ariketa.Ereduak.Foroa: hausnarketarako galdera irekiak.Ahozko aurkezpena .Auto-ebaluazio galdetegia.Wikia

3. Unitatea: Curriculum Vitaea.Helburuak.Azken produktua.Auto-ebaluazio galdetegia.Curriculumaren antolaketa eta atalak.Foroa: eztabaida (antolaketa mota ezberdinen abantailak eta desabantailak).Hizkuntzak euskaraz nola: araua.Ariketa: aukera anitzak.Curriculuma idazteko aholkuak.Ereduak.Taldeka Curriculum digitala sortu.Auto-ebaluazio galdetegia.Wikia

Diseinu didaktikoa

.18

04. Garapena

ikastaroaren diseinua

6. Unitatea: iritzi-artikulua.Helburuak.Azken produktua.Auto-ebaluazioa.Argudio testuaren ezaugarriak.Ariketa: iritzia adierazteko esamoldeak azpimarratu.Testu antolatzaileak.Ariketa: txertatu testuan testu antolatzaileak.Baldintza: azalpena eta ariketak.Baldintza: ariketa gehigarriak.Bi ataza: gaiekin lotutako informazioa eta lexikoa zabaldu.Idazlanak sortu.Ebaluazioa: irakasleak.Auto-ebaluazio galdetegia.Wikia

5. Unitatea: kexa gutuna.Helburuak.Azken produktua.Auto-ebaluazio galdetegia.Eskutitz formalaren ezaugarriak eta atalak.Ariketa: agurrik egokienak hautatu.Kexa gutuna idazteko aholkuak.Ereduak.Ariketa: hutsuneak bete (eredu baten gainean).Testu antolatzaile zerrenda.Ariketa: azpimarratu eta sailkatu testu antolatzaileak.Bi kexa gutun ekoitzi.Auto-ebaluazioa eta irakaslearen ebaluazioa (errubrika).Auto-ebaluazio galdetegia.Wikia

.19

04. Garapena

ikastaroaren diseinua

• Oinarrizko ezarpenak: hiru rol: administratzailea, laguntzailea eta ikaslea. Osaketa-funtzioa gaitua.
• Ezarpen aurreratuak: mugikorretik lan egiteko aukera eta wikia gaituak.
• Diseinu grafikoa: irudi esanguratsuak, ikuspegi hezitzailea, parekidetasuna, errespetua, aniztasuna bultzatu. Inor ez mintzea eta baztertzea zaindu. Egile eskubideak kontuan hartu.
• Ikastaroaren formatu estandarra: zutabe bakarra. Moduluka antolatuta: atalak, azpiatalak. Nabigazioa errazteko barrak. Atal guztiak ikusgai eta eskuragarri.
• Baliabide teknikoak: Open edX. Baliabide digital egokiak kalitatezko materiala sortzeko. Beste erakunde batzuek sortutakoa berrerabiltzeko aukera?
• Ikastaroa abian jartzeko sortze epealdia: hiru bat hilabete, 200-400 ordu.

Diseinua eta baliabide teknikoak

.20

05. Ondorioak

• Hasierako helburuak + MOOC ikastaroak ezagutaraztea.
• Ikastaroaren iraupenaren berrikuspena.
• Ikastaro hauek ia edozertarako inplementa daitezke: edozein arlo lantzeko aberasgarriak izateaz gain, edozein mailatan, edozein ikas moldetan eta osotasunean zein osagarri moduan.

.21