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Título 2

RER

- Agentes: Profesores de los países socios, alumnos de diferentes los centros. - Familias de los alumnos que quieran colaborar en el proyecto y en sus actividades. -Dependencias del centro: sala de usos múltiples, aulas, pasillos, patio... - Recursos materiales fungibles (pinturas, telas…) - Ordenadores, pizarras digitales, proyector, cámaras de video, fotos, ... - Agents: Teachers from partner countries, students from different centers.- Families of students who want to collaborate on the project and its activities. -Dependencies of the center: multipurpose room, classrooms, hallways, patio ... - Expendable material resources (paintings, fabrics ...)- Computers, whiteboards, projector, video cameras, photos, ...

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TEMA

TEMA

El proyecto nace de la idea de acercar a los niños al mundo del diseño. Enseñándoles a trabajar como un diseñador crea su proyecto. A partir de una inspiración primero hace algunos bocetos para finalmente llegar al proyecto. The project was born from the idea of bringing children closer to the world of design. Teaching them to work as a designer creates their project. Starting with an inspiration, he first makes some sketches to finally arrive at the project.

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COMPETENCIAS

Competencia digital Competencia lingüística Conciencia y expresión cultural. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Digital competenceLinguistic competenceCultural awareness and expressionSense of initiative and entrepreneurial spirit

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OBJETIVOS

-Desarrollar la creatividad por medio del diseño´-Familiarizarse con los diferentes tipos de diseño: diseño industrial, diseño gráfico y diseño de moda.-Conocer nombres de algunos diseñadores y artistas famosos.-Conocer y respetar otras culturas y tradiciones.-Utilizar las herramientas digitales.-Valorar el trabajo de los diferentes socios.-Trabajar en equipo respetando las ideas de otros compañeros -Develop creativity through design´-Familiarize yourself with the different types of design: industrial design, graphic design and fashion design.-Know the names of some famous designers and artists.-Know and respect other cultures and traditions.-Use digital tools.-Valuing the work of the different partners.-Work as a team respecting the ideas of other colleagues

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PRODUCTO FINAL

Trabajo colaborativo por medio de las actividades propuestas en el proyecto tras las cuales hayamos conseguido mejorar con el proyecto la Competencia de iniciativa y espíritu emprendedor en nuestros alumnos colaborando entre los socios y profesores de los centros e implicando a las familias. Intentar que el alumnado exprese sus emociones e ideas. Se conozca mismo como integrante de un grupo y de un proyecto a nivel europeo a través del diseño. Collaborative work through the activities proposed in the project after which we have managed to improve with the project the Competition of initiative and entrepreneurial spirit in our students collaborating between the partners and teachers of the centers and involving families. Try to get students to express their emotions and ideas. Know yourself as a member of a group and a project at a European level through design.

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TAREAS

Tareas que nos ayudarán a conseguir nuestro producto final: - Trabajo colaborativo entre los socios. - Planificación e implicación por parte de todos los socios. - Evaluación durante el proyecto de manera continuada. - Actividades previas con los alumnos para alcanzar lo que nos proponemos. -Disfrutar con nuestro trabajo junto con los socios y todos los alumnos que componen este proyecto. _Colaboración directa con las familias haciéndolas participes del proyecto. -Difundir el proyecto para dar a conocer el trabajo en colaboración realizado a través de centro europeos Tasks that will help us achieve our final product:- Collaborative work between partners.- Planning and involvement by all partners.- Evaluation during the project in a continuous way.- Previous activities with the students to achieve what we propose.-Enjoy our work together with the partners and all the students who make up this project._Direct collaboration with families making them participants in the project. -Diffuse the project to publicize the collaborative work carried out through European centers

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PROCESO DE TRABAJO

El Proyecto pretende desarrollar el sentido estético en edades muy tempranas . Cada país llevará a cabo varios proyectos. Los niños usarán el método de investigación creativa. Pueden inspirarse en diferentes diseñadores y diferentes artistas. Finalmente presentarán un proyecto de diseño en común Para finalizar, se realizará una exposición en todas las escuelas con una exposición digital. The Project hopes to develop the aesthetic sense at very early ages. Each country carries out several projects. Children will use the creative inquiry method. We can be inspired by different designers and different artists. Finally they will present a common design project To end an exhibition will be held in all schools with a digital exhibition.

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DIFUSIÓN

- Entrada en el blog de docentes - La web del centro para darlo a conocer a toda la Comunidad educativa y hacerlo público. - Entry in the teacher’s blog - The center's website to make it known to the entire educational community and make it public.

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El proyecto nace de la idea de acercar a los niños al mundo del diseño. Enseñándoles a trabajar como un diseñador crea su proyecto. A partir de una inspiración primero hace algunos bocetos para finalmente llegar al proyecto. The project was born from the idea of bringing children closer to the world of design. Teaching them to work as a designer creates their project. Starting with an inspiration, he first makes some sketches to finally arrive at the project.

Competencia digital Competencia lingüística Conciencia y expresión cultural. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Digital competenceLinguistic competenceCultural awareness and expressionSense of initiative and entrepreneurial spirit

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TICS

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AGRUPAMIENTOS

Pequeño, mediano y gran grupo Small, medium and large group

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TEMPORALIZACIÓN

Septiembre y octubre - Presentación - profesor, niños y paísOctubre y noviembre - Logotipo del proyectoNoviembre y diciembre: comenzamos el proyecto de diseño (cada país tiene 3 proyectos diferentes).Noviembre y diciembre - 1. ProyectoEnero y febrero 2. ProyectoFebrero y marzo: proyecto en comúnMarzo y mayo: a partir de esta fecha, los estudiantes permanecieron en sus hogares debido al estado de emergencia de salud causado por la epidemia de covid 19  Si, antes del estado de alarma de salud, la colaboración con la familia era un punto esencial en el proyecto desde ese momento, la colaboración de las familias ha sido esencial ya que los estudiantes continuaron trabajando desde casa. Mayo - exposición virtual Finales de mayo y junio: algunos países trabajan desde casa y otros regresan a la escuela y llevan a cabo el proyecto 3Junio- Revista de diseño         - Evaluación September and October - Presentation - teacher, children and country October and November - Project logo November and December - We start the design project (each country 3 different projects). November and December - 1. Project January and February 2. Project Februry and March: Project in common March and May: From this date, the students remained at home due to the state of health emergency caused by the covid epidemic 19 If, before the state of health alarm, Collaboration with the family was an essential point in the project from that moment, the collaboration of the families has been essential since the students continued to work from home. May - virtual exposition End of May and June-Some countries work from home and others return to school and carry out the 3 project June- Design Magazine - Evaluation

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COMUNICACIÓN ENTRE SOCIOS

Durante todo el proyecto los socios mantendremos el contacto por el twinsapce, foro, mail privado, whatssapp y redes sociales. Throughout the project, the partners will keep in touch through the twinsapce, forum, private mail, whatssapp and social networks.

RECURSOS

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Diferentes herramientas TIC: Glogster, lino-it, storybird, pizap, padlet, smore, thinglink, youtube, vimeo, videscribe, imovie, imagchef, google Drive, my histro, prezi, tagxedo,... Apps de Ipad o tablet: Quiver, mooklet, My story, spreaker, typedrawing, Phoetic, tellegami, wordsalad,...

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- Agentes: Profesores de los países socios, alumnos de diferentes los centros. - Familias de los alumnos que quieran colaborar en el proyecto y en sus actividades. -Dependencias del centro: sala de usos múltiples, aulas, pasillos, patio... - Recursos materiales fungibles (pinturas, telas…) - Ordenadores, pizarras digitales, proyector, cámaras de video, fotos, ... - Agents: Teachers from partner countries, students from different centers.- Families of students who want to collaborate on the project and its activities. -Dependencies of the center: multipurpose room, classrooms, hallways, patio ... - Expendable material resources (paintings, fabrics ...)- Computers, whiteboards, projector, video cameras, photos, ...