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C.I.M.D.I.P. & M. Cané

" La Educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo". Paulo Freire.


NIVEL SECUNDARIO

Nuestra Escuela Secundaria está abocada a promover el aprendizaje de actitudes de respeto y tolerancia hacia todas las personas que integran y participan de la vida institucional, intentando generar el compromiso en la ejecución de acciones respetuosas con los otros.

Para ello procuramos desarrollar formas de organización que mejoren la convivencia y el rendimiento académico y actitudinal de cada uno de los alumnos, generando instancias y estrategias de educabilidad específicas para cada integrante del grupo escolar.

IDEARIO

“La educación no puede cambiar el mundo, pero puede cambiar a las personas que pueden cambiar el mundo.” Paulo Freire.E

La educación debe considerarse el camino y no el objetivo. No podemos plantearla como una meta fija e inalterable en el tiempo sino como herramienta para la transformación y cambio.


CIMDIP & Miguel Cané

Enfoque de calidad de cambio.


INNOVACION Y CAMBIO

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En el nivel Secundario hemos sido testigos a través de los años de cambios en los que los estudiantes han sido los verdaderos protagonistas del proceso de transformación de la educación mediante la aplicación de recursos, herramientas, y ambientes propicios para la reflexión, compromiso, respeto, y participación de su propio proceso de aprendizaje. De este modo se podrán hacer preguntas y conectar las respuestas con sus propios intereses.

Esto solo se logra adaptando propuestas a los retos de los nuevos tiempos y a los cambios sociales y tecnológicos que se van produciendo, pensando en las habilidades que nuestros jóvenes necesitarán para adaptarse a ellos.


ESTRATEGIAS

+ info

Las estrategias apuntan a un trabajo colaborativo en el que el estudiante ocupa un rol protagónico en su propio proceso de aprendizaje.


PROPUESTA

+ info

En nuestra propuesta educativa se trabaja activamente y colaborativamente en la continuidad de proyectos institucionales que se van arraigando a través de los años como identidad institucional.


+ info

Nuestra escuela Secundaria ha acompañado en ese proceso a alumnos que egresaron de nuestra institución habiendo cumplido el trayecto educativo en las tres orientaciones: Humanidades y Ciencias Sociales, Arte con orientación en artes visuales, y Economía y Gestión de las organizaciones.

ORIENTACIONES

En el nivel Secundario hemos sido testigos a través de los años de cambios en los que los estudiantes han sido los verdaderos protagonistas del proceso de transformación de la educación mediante la aplicación de recursos, herramientas, y ambientes propicios para la reflexión, compromiso, respeto, y participación de su propio proceso de aprendizaje. De este modo se podrán hacer preguntas y conectar las respuestas con sus propios intereses.

Esto solo se logra adaptando propuestas a los retos de los nuevos tiempos y a los cambios sociales y tecnológicos que se van produciendo, pensando en las habilidades que nuestros jóvenes necesitarán para adaptarse a ellos.

Las estrategias apuntan a un trabajo colaborativo en el que el estudiante ocupa un rol protagónico en su propio proceso de aprendizaje.

Nuestra escuela Secundaria ha acompañado en ese proceso a alumnos que egresaron de nuestra institución habiendo cumplido el trayecto educativo en las tres orientaciones: Humanidades y Ciencias Sociales, Arte con especialización en artes visuales, y Economía y Gestión de las organizaciones.

En nuestra propuesta educativa se trabaja activamente y colaborativamente en la continuidad de proyectos institucionales que se van arraigando a través de los años como identidad institucional.


Modelo Regional Sur Naciones Unidas

Feria de Ciencias

Secundaria Investiga


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Proyectos

Nuestra escuela tiene el agrado de organizar el modelo de Naciones Unidas regional Sur en la prestigiosa Universidad Nacional de Quilmes.

El mismo es una instancia de encuentro interinstitucional e interjuridiccional de alumnos que simulan sesiones en los distintos organismos y comisiones de Naciones Unidas representando a distintos países y tratando temas de agenda.Se destaca por ser organizado junto a la Asociación de Naciones Unidas para la República Argentina ANU-AR.

Este desafío lleva diecisiete años de trayectoria y cada año sumamos más escuelas que nos acompañan en las dos jornadas de sesiones en la prestigiosa Universidad de Quilmes..

Los tópicos las comisiones las autoridades y la organización en general son representativas de la realidad y la contemporaneidad mundial

Participan de los debates alumnos de colegios de zona sur , de CABA y de diferentes provincias.

La feria de ciencia, ROBOTICA y tecnología es en dónde se pone de manifiesto más de 200 proyectos a cargo de los estudiantes de 1ro a 6to año.

La temática central es ROBOTICA .Los alumnos ponen en manifiesto la creatividad y puesta en escena de hermosos proyectos dedicados a este área innovadora de tecnología.

Además se presentan proyectos relacionados con la vida sustentable, huerta, electricidad, cuerpo humano, biología y los resultados son excelentes.

La feria está a cargo de diversos profesores de distintos departamentos, equipo directivo y fundamentalmente de los protagonistas de la feria: los alumnos y alumnas.

La feria de ciencia, ROBOTICA y tecnología es en dónde se pone de manifiesto más de 200 proyectos a cargo de los estudiantes de 1ro a 6to año.

La temática central es ROBOTICA .Los alumnos ponen en manifiesto la creatividad y puesta en escena de hermosos proyectos dedicados a este área innovadora de tecnología.

Además se presentan proyectos relacionados con la vida sustentable, huerta, electricidad, cuerpo humano, biología y los resultados son excelentes.

La feria está a cargo de diversos profesores de distintos departamentos, equipo directivo y fundamentalmente de los protagonistas de la feria: los alumnos y alumnas.

Nuestra escuela tiene el agrado de organizar el modelo de Naciones Unidas regional Sur en la prestigiosa Universidad Nacional de Quilmes.

El mismo es una instancia de encuentro interinstitucional e interjuridiccional de alumnos que simulan sesiones en los distintos organismos y comisiones de Naciones Unidas representando a distintos países y tratando temas de agenda.Se destaca por ser organizado junto a la Asociación de Naciones Unidas para la República Argentina ANU-AR.

Este desafío lleva diecisiete años de trayectoria y cada año sumamos más escuelas que nos acompañan en las dos jornadas de sesiones en la prestigiosa Universidad de Quilmes..

Los tópicos las comisiones las autoridades y la organización en general son representativas de la realidad y la contemporaneidad mundial

Participan de los debates alumnos de colegios de zona sur , de CABA y de diferentes provincias.

Los alumnos de 6to Año A participan de “La Secundaria Investiga”.

Este programa desarrollado por la UNQUI para todos los alumnos del último año de la escuela secundaria de la modalidad Humanidades y Ciencias Sociales que cursan el espacio de “Proyectos de Investigación en Ciencia Sociales” busca acercar a los alumnos al campo del conocimiento científico a través de trabajos de investigación que abordan problemáticas sociales contemporáneas.

Nuestros alumnos presentaron sus trabajos desarrollados a lo largo del año para ser evaluados por el equipo de docentes de la Facultad de Cs Sociales de Universidad Nacional de Quilmes y posteriormente expusieron frente a un jurado de dos docentes universitarios y demás alumnos de la región IV.

Claramente este tipo de experiencias enriquece a nuestros alumnos, dándoles herramientas que no solo podrán usar en la prosecución de sus estudios superiores sino en los diferentes ámbitos sociales en los que se inserten.


Los alumnos de 6to Año A participan de “La Secundaria Investiga”.

Este programa desarrollado por la UNQUI para todos los alumnos del último año de la escuela secundaria de la modalidad Humanidades y Ciencias Sociales que cursan el espacio de “Proyectos de Investigación en Ciencia Sociales” busca acercar a los alumnos al campo del conocimiento científico a través de trabajos de investigación que abordan problemáticas sociales contemporáneas.

Nuestros alumnos presentaron sus trabajos desarrollados a lo largo del año para ser evaluados por el equipo de docentes de la Facultad de Cs Sociales de Universidad Nacional de Quilmes y posteriormente expusieron frente a un jurado de dos docentes universitarios y demás alumnos de la región IV.

Claramente este tipo de experiencias enriquece a nuestros alumnos, dándoles herramientas que no solo podrán usar en la prosecución de sus estudios superiores sino en los diferentes ámbitos sociales en los que se inserten.

Proyectos

EXPO CONTABLE

CINE

CLUB TED ED

+ info

Expo Contable

El proyecto de Expo- Contable llevado adelante por los alumnos de nivel secundario de la modalidad Economía y Gestión de las Organizaciones pretende ofrecer a los estudiantes una mirada actual del campo del conocimiento de proyecto y gestión de micro emprendimientos y realizar una apertura de su trabajo a toda la comunidad educativa de la escuela Cimdip – Miguel Cané.

La Expo Contable (corolario de la actividad aúlica llevada a cabo durante todo el ciclo lectivo en las materias propias de la orientación) tiene como objetivo principal que los estudiantes puedan vivenciar situaciones reales de trabajo administrativo contable, aprendiendo a organizar una empresa mientras asumen roles específicos dentro de la organización comercial u organismo público como Afip, Arba o Defensa al Consumidor.

Durante la jornada los alumnos emprendedores buscarán incorporar la mecánica real de las operaciones comerciales dentro de una estructura organizativa similar a la que encontrarán en la vida real, utilizando documentación corriente en operaciones comerciales simples y complejas.

Desde el Departamento Jurídico Contable creemos que “Aprender haciendo habilita a nuestros jóvenes alumnos a aplicar sus conocimientos teóricos para un eficiente desempeño futuro”.


+ info

En la Secundaria orientada en Artes Visuales creemos fundamental la realización artístico - personal de cada uno de nuestros estudiantes.

Es por ello que apostamos a la formación constante y generar vínculos fuertes entre la teoría artística y la práctica constante de la misma.El cine, la pintura, la música, las artes visuales y audio visuales, las nuevas tecnologías y la robótica educativa son varios de nuestros pilares para que los jóvenes puedan desarrollar su presente y su futuro de una forma completa y apta para la rápida inserción universitaria y laboral, su expresión personal, su alcance artístico y su percepción de la era tecnológica-digital.

+ info

Los clubes TedEd son espacios para que los alumnos puedan expresar sus ideas, debatirlas, buscar diversos modos de expresarlas y compartirlas con el resto de la comunidad.


Los grupos están coordinados por docentes capacitados, los cuales acompañarán


a los alumnos en todo el proceso.


En estos espacios se generan diversas herramientas que son apropiadas por el grupo en general.


TED significa Tecnología, Entretenimiento y Diseño....áreas en las cuales nuestros alumnos están inmersos, y desde allí surgen nuevas ideas, pensamientos y sentimientos.


No se trata de seleccionar un tema y desarrollarlo...En los Clubes TedEd desarrollamos las ideas… investigamos, las redactamos, buscamos diversas maneras de compartirlas y por último incorporamos herramientas para lograr ser oradores y así poder transmitirlas.


En nuestra institución hemos realizado dos temporadas de las muestras en las que más de 40 alumnos de 5to y 6to año han podido expresar sus ideas, visiones, emociones y proyectos.


Para ellos y para nosotros es una experiencia única, motivadora y transformadora de la que deseamos que todos nuestros alumnos puedan formar parte.


Los invitamos a todos ustedes a visitar el Canal de Youtube de los Clubes Ted Ed de Argentina para acceder a los vídeos de la Escuela Cimdip & Miguel Cané y así poder compartir y dejar sus comentarios en cada uno de los vídeos de nuestros Oradores estrella.

Gracias una vez más por formar parte de esta gran familia!


Expo Contable

El proyecto de Expo- Contable llevado adelante por los alumnos de nivel secundario de la modalidad Economía y Gestión de las Organizaciones pretende ofrecer a los estudiantes una mirada actual del campo del conocimiento de proyecto y gestión de micro emprendimientos y realizar una apertura de su trabajo a toda la comunidad educativa de la escuela Cimdip – Miguel Cané.

La Expo Contable (corolario de la actividad aúlica llevada a cabo durante todo el ciclo lectivo en las materias propias de la orientación) tiene como objetivo principal que los estudiantes puedan vivenciar situaciones reales de trabajo administrativo contable, aprendiendo a organizar una empresa mientras asumen roles específicos dentro de la organización comercial u organismo público como Afip, Arba o Defensa al Consumidor.

Durante la jornada los alumnos emprendedores buscarán incorporar la mecánica real de las operaciones comerciales dentro de una estructura organizativa similar a la que encontrarán en la vida real, utilizando documentación corriente en operaciones comerciales simples y complejas.

Desde el Departamento Jurídico Contable creemos que “Aprender haciendo habilita a nuestros jóvenes alumnos a aplicar sus conocimientos teóricos para un eficiente desempeño futuro”.

En la Secundaria orientada en Artes Visuales creemos fundamental la realización artístico - personal de cada uno de nuestros estudiantes.

Es por ello que apostamos a la formación constante y generar vínculos fuertes entre la teoría artística y la práctica constante de la misma.El cine, la pintura, la música, las artes visuales y audio visuales, las nuevas tecnologías y la robótica educativa son varios de nuestros pilares para que los jóvenes puedan desarrollar su presente y su futuro de una forma completa y apta para la rápida inserción universitaria y laboral, su expresión personal, su alcance artístico y su percepción de la era tecnológica-digital.

Los clubes TedEd son espacios para que los alumnos puedan expresar sus ideas, debatirlas, buscar diversos modos de expresarlas y compartirlas con el resto de la comunidad.


Los grupos están coordinados por docentes capacitados, los cuales acompañarán


a los alumnos en todo el proceso.


En estos espacios se generan diversas herramientas que son apropiadas por el grupo en general.


TED significa Tecnología, Entretenimiento y Diseño....áreas en las cuales nuestros alumnos están inmersos, y desde allí surgen nuevas ideas, pensamientos y sentimientos.


No se trata de seleccionar un tema y desarrollarlo...En los Clubes TedEd desarrollamos las ideas… investigamos, las redactamos, buscamos diversas maneras de compartirlas y por último incorporamos herramientas para lograr ser oradores y así poder transmitirlas.


En nuestra institución hemos realizado dos temporadas de las muestras en las que más de 40 alumnos de 5to y 6to año han podido expresar sus ideas, visiones, emociones y proyectos.


Para ellos y para nosotros es una experiencia única, motivadora y transformadora de la que deseamos que todos nuestros alumnos puedan formar parte.


Los invitamos a todos ustedes a visitar el Canal de Youtube de los Clubes Ted Ed de Argentina para acceder a los vídeos de la Escuela Cimdip & Miguel Cané y así poder compartir y dejar sus comentarios en cada uno de los vídeos de nuestros Oradores estrella.

Gracias una vez más por formar parte de esta gran familia!

ARGENTINA

A través de programas presenciales y virtuales basados en la pedagogía de aprender haciendo, con sentido y por proyectos, los jóvenes desarrollan las competencias socioemocionales necesarias para el siglo XXI: pensamiento crítico, creatividad, comunicación, colaboración, iniciativa y liderazgo; con especial hincapié en la promoción de las carreras del futuro vinculadas a las STEM y las habilidades digitales.

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Aprender a Emprender

Los jóvenes crean, organizan y gestionan un emprendimiento. Trabajan guiados por sus docentes en horario de clase y potencian la experiencia de aprendizaje mediante actividades extracurriculares. Transitan los pasos necesarios para poner en marcha un proyecto y descubren la importancia de asumir riesgos, tomar decisiones y trabajar en equipo.

  • Listado de puntos listo para escribir
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Taller de Huerta Ecológica y Cuidado Medioambiental

Taller de huerta orgánica y cuidado del medio ambiente a cargo de Alicia Ortega. Cada año nuestros alumnos crean mejores hábitos y toman conciencia de lo responsables que somos de vivir mejor y cuidar los recursos naturales.

Taller de Educación Social y Emocional

Taller de Educación Social y Emocional - prof Virginia Marini.

La educación social y emocional es el proceso por el cual niños, jóvenes y adultos comprenden y manejan sus emociones, establecen y logran objetivos positivos, sienten y muestran empatía hacia otros, establecen relaciones positivas y toman decisiones responsables

La educación social y emocional es esencial para la escuela y para el éxito de niños y jóvenes porque es una parte profundamente arraigada a la forma en que alumnos y adultos interactúan tanto en las aulas como fuera de ellas, y ayuda a proveer a los alumnos de ambientes de aprendizaje de igualdad, apoyo y hospitalidad.

Por un lado, nuestras emociones nos permiten generar un interés activo en el aprendizaje y sostener nuestro compromiso en él. Por otra parte, la falta de manejo del estrés y la poca regulación de nuestros impulsos, interfieren con la atención, la memoria, y contribuye con las conductas disruptivas del aprendizaje.

Estamos convencidos de que, para el alumno, el aprendizaje es un proceso social e interactivo que se desarrolla en colaboración con el docente, en compañía de los pares, y con el apoyo de la familia.

Por esto fomentamos el concepto de que las relaciones son el motor del aprendizaje.

Nuestro taller se rige bajo las siguientes bases:

  • Ejercicios de Atención Plena, respiraciones y relajaciones
  • Ejercicios de autoconciencia corporal
  • Aprendemos sobre nuestras emociones y a identificarlas en nosotros y en el resto
  • Trabajamos no sólo las emociones básicas sino también emociones secundarias, sentimientos y estados internos que atravesamos a diario.
  • Breve introducción a conceptos básicos y claves de la Neurociencia que permitan a los alumnos comprender como los distintos estados emocionales repercuten en su cerebro y en consecuencia en su cuerpo y su ser en general.

beneficios de la educación social y emocional (SEL)



posicionarse sobre títulos e imagenes para más información


Taller de huerta orgánica y cuidado del medio ambiente a cargo de Alicia Ortega. Cada año nuestros alumnos crean mejores hábitos y toman conciencia de lo responsables que somos de vivir mejor y cuidar los recursos naturales.

Taller de Educación Social y Emocional . prof: Virginia Marini.-

La educación social y emocional es el proceso por el cual niños, jóvenes y adultos comprenden y manejan sus emociones, establecen y logran objetivos positivos, sienten y muestran empatía hacia otros, establecen relaciones positivas y toman decisiones responsables

La educación social y emocional es esencial para la escuela y para el éxito de niños y jóvenes porque es una parte profundamente arraigada a la forma en que alumnos y adultos interactúan tanto en las aulas como fuera de ellas, y ayuda a proveer a los alumnos de ambientes de aprendizaje de igualdad, apoyo y hospitalidad.

Por un lado, nuestras emociones nos permiten generar un interés activo en el aprendizaje y sostener nuestro compromiso en él. Por otra parte, la falta de manejo del estrés y la poca regulación de nuestros impulsos, interfieren con la atención, la memoria, y contribuye con las conductas disruptivas del aprendizaje.

Estamos convencidos de que, para el alumno, el aprendizaje es un proceso social e interactivo que se desarrolla en colaboración con el docente, en compañía de los pares, y con el apoyo de la familia.

Por esto fomentamos el concepto de que las relaciones son el motor del aprendizaje.

Nuestro taller se rige bajo las siguientes bases:

  • Ejercicios de Atención Plena, respiraciones y relajaciones
  • Ejercicios de autoconciencia corporal
  • Aprendemos sobre nuestras emociones y a identificarlas en nosotros y en el resto
  • Trabajamos no sólo las emociones básicas sino también emociones secundarias, sentimientos y estados internos que atravesamos a diario.
  • Breve introducción a conceptos básicos y claves de la Neurociencia que permitan a los alumnos comprender como los distintos estados emocionales repercuten en su cerebro y en consecuencia en su cuerpo y su ser en general.

beneficios de la educación social y emocional (SEL)



Proyecto 2020- temática de desarrollo.

Proyecto 2020- temática de desarrollo.

Taller de Educación Social y Emocional

Taller de Educación Social y Emocional - prof Virginia Marini.

La educación social y emocional es el proceso por el cual niños, jóvenes y adultos comprenden y manejan sus emociones, establecen y logran objetivos positivos, sienten y muestran empatía hacia otros, establecen relaciones positivas y toman decisiones responsables

La educación social y emocional es esencial para la escuela y para el éxito de niños y jóvenes porque es una parte profundamente arraigada a la forma en que alumnos y adultos interactúan tanto en las aulas como fuera de ellas, y ayuda a proveer a los alumnos de ambientes de aprendizaje de igualdad, apoyo y hospitalidad.

Por un lado, nuestras emociones nos permiten generar un interés activo en el aprendizaje y sostener nuestro compromiso en él. Por otra parte, la falta de manejo del estrés y la poca regulación de nuestros impulsos, interfieren con la atención, la memoria, y contribuye con las conductas disruptivas del aprendizaje.

Estamos convencidos de que, para el alumno, el aprendizaje es un proceso social e interactivo que se desarrolla en colaboración con el docente, en compañía de los pares, y con el apoyo de la familia.

Por esto fomentamos el concepto de que las relaciones son el motor del aprendizaje.

Nuestro taller se rige bajo las siguientes bases:

  • Ejercicios de Atención Plena, respiraciones y relajaciones
  • Ejercicios de autoconciencia corporal
  • Aprendemos sobre nuestras emociones y a identificarlas en nosotros y en el resto
  • Trabajamos no sólo las emociones básicas sino también emociones secundarias, sentimientos y estados internos que atravesamos a diario.
  • Breve introducción a conceptos básicos y claves de la Neurociencia que permitan a los alumnos comprender como los distintos estados emocionales repercuten en su cerebro y en consecuencia en su cuerpo y su ser en general.

beneficios de la educación social y emocional (SEL)



Taller de Educación Social y Emocional . prof: Virginia Marini.-

La educación social y emocional es el proceso por el cual niños, jóvenes y adultos comprenden y manejan sus emociones, establecen y logran objetivos positivos, sienten y muestran empatía hacia otros, establecen relaciones positivas y toman decisiones responsables

La educación social y emocional es esencial para la escuela y para el éxito de niños y jóvenes porque es una parte profundamente arraigada a la forma en que alumnos y adultos interactúan tanto en las aulas como fuera de ellas, y ayuda a proveer a los alumnos de ambientes de aprendizaje de igualdad, apoyo y hospitalidad.

Por un lado, nuestras emociones nos permiten generar un interés activo en el aprendizaje y sostener nuestro compromiso en él. Por otra parte, la falta de manejo del estrés y la poca regulación de nuestros impulsos, interfieren con la atención, la memoria, y contribuye con las conductas disruptivas del aprendizaje.

Estamos convencidos de que, para el alumno, el aprendizaje es un proceso social e interactivo que se desarrolla en colaboración con el docente, en compañía de los pares, y con el apoyo de la familia.

Por esto fomentamos el concepto de que las relaciones son el motor del aprendizaje.

Nuestro taller se rige bajo las siguientes bases:

  • Ejercicios de Atención Plena, respiraciones y relajaciones
  • Ejercicios de autoconciencia corporal
  • Aprendemos sobre nuestras emociones y a identificarlas en nosotros y en el resto
  • Trabajamos no sólo las emociones básicas sino también emociones secundarias, sentimientos y estados internos que atravesamos a diario.
  • Breve introducción a conceptos básicos y claves de la Neurociencia que permitan a los alumnos comprender como los distintos estados emocionales repercuten en su cerebro y en consecuencia en su cuerpo y su ser en general.

beneficios de la educación social y emocional (SEL)



Proyecto 2020- temática de desarrollo.

Atletismo,Hockey, Natación,Handball, Football, Basketballl y Rugby.

DEPORTES

El departamento de deportes tiene un lugar muy importante. Los alumnos participan en encuentros deportivos con distintas instituciones de la comunidad, encuentros provinciales y torneos bonaerenses.

EDUCACION FISICA Y DEPORTES:


Es parte de nuestra formación integral, el desarrollo psicofísico de nuestros alumnos, es por ello que a partir del 2017 se ha llevado a cabo una reestructuración general entre todos los niveles para que los alumnos completen los 6 años de Escuela Secundaria atravesando todas las disciplinas deportivas: Handball, Atletismo, Natación, Hockey y Futbol. Ampliando su alcance a tres horas semanales. Se hizo énfasis en que las actividades sean de manera contigua al horario de clases, evitando que los alumnos no tengan tiempo de espera.


Las Actividades se realizan en los diferentes espacios:


  • Atletismo: Estadio Nacional
  • Hockey: Estadio Nacional de Hockey
  • Natación: Club cooperarios
  • Handball: Polideportivo de la Escuela
  • Futbol: Polideportivo de la Escuela
  • Danzas: salones de la Escuela de Ballet.

Todas las actividades son coordinadas por el Departamento de deportes, Preceptor de micro, vestuario y profesores especializados en cada una de las disciplinas.

Además de esta instancia obligatoria, el proyecto deportivo incluye la posibilidad de sumarse a los “selectivos” (espacios optativos de formación intensiva en el deporte que el alumno evidencie mayor interés en profundizar).

(Contamos con un servicio de micro para el traslado de los alumnos de la escuela al natatorio/estadio, y viceversa)

click

posicionarse sobre título para más información

Los alumnos tienen una carga rica en deportes . Participan en torneos locales, distritales, provinciales y bonaerenses.

EDUCACION FISICA Y DEPORTES:


Es parte de nuestra formación integral, el desarrollo psicofísico de nuestros alumnos, es por ello que a partir del 2017 se ha llevado a cabo una reestructuración general entre todos los niveles para que los alumnos completen los 6 años de Escuela Secundaria atravesando todas las disciplinas deportivas: Handball, Atletismo, Natación, Hockey, Futbol, Basketball y Rugby. Ampliando su alcance a tres horas semanales a continuación del horario escolar.


Las Actividades se realizan en los diferentes espacios:


  • Atletismo: Estadio Nacional
  • Hockey: Estadio Nacional de Hockey
  • Natación: Club cooperarios
  • Handball: Polideportivo de la Escuela
  • Futbol: Polideportivo de la Escuela
  • Danzas: salones de la Escuela de Ballet.
  • Basketball. predio deportivo Institucional.
  • Rugby. Acuerdo con Old Georgians.

Todas las actividades son coordinadas por el Departamento de deportes, Preceptor de micro, vestuario y profesores especializados en cada una de las disciplinas.

Además de esta instancia obligatoria, el proyecto deportivo incluye la posibilidad de sumarse a los “selectivos” (espacios optativos de formación intensiva en el deporte que el alumno evidencie mayor interés en profundizar).

(Contamos con un servicio de micro para el traslado de los alumnos de la escuela al natatorio/estadio, y viceversa)



DANZAS

Escuela de Ballet a cargo de la dirección de M. José Cimmino, Maestra Fundadora, Productora y Directora de Free Dance Studio, Ballet de la Escuela CiMDIP , Quilmes. Representante en Argentina del AAB- American Academy of Ballet of New York.-

Escuela de Danza Jazz, Contemporánea y Urbana.

ESFUERZO, DISCIPLINA, RESPONSABILIDAD, ETICA PROFESIONAL,SENTIDO DE LA COMUNIDAD, APOYO MUTUO, ADMIRACIÖN Y RESPETO. Fomentar estos valores es nuestra MISIÓN.

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Escuela de Ballet a cargo de la dirección de M. José Cimmino, Maestra Fundadora, Productora y Directora de Free Dance Studio, Ballet de la Escuela CiMDIP , Quilmes. Representante en Argentina del AAB- American Academy of Ballet of New York.-

Escuela de Danza Jazz, Contemporánea y Urbana.

ENGLISH DEPARTMENT

Learning a language is to understand others, to form connections.



"The secret of getting ahead is getting started. "

– Mark Twain


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El departamento de Inglés trabaja incansablemente para renovar las estrategias necesarias en un mundo que presenta nuevos desafíos para garantizar un aprendizaje de la lengua extranjera verdaderamente significativo.

Se crean aulas dinámicas y motivadoras utilizando las nuevas herramientas tecnológicas que habiliten la adquisición de la lengua de forma divertida y espontánea. Los alumnos cuentan con cuatro encuentros semanales desarrollando el área de lengua inglesa, ciencias y literatura. Desarrollan la capacidad de comprensión auditiva, ejercitan la oralidad y adquieren la formalización del aspecto escrito en un ámbito distendido. Todos los años la escuela es SEDE de los exámenes Internacionales de la prestigiosa Universidad de Cambridge- STARTERS-MOVERS-FLYERS-KET-PET-FCE-CAE.

Se ofrecen diferentes instancias para la práctica auténtica de la lengua en CAMPAMENTOS de IMMERSIÓN a cargo de profesores nativos de países de habla inglesa.

Alumnos de la institución junto a docentes realizan viajes a Inglaterra para perfeccionar la lengua y experimentar la vida en Universidades y/o casas de familia.

El modelo Naciones Unidas llevado a cabo en la Universidad de Quilmes les da la posibilidad de debatir en inglés temas de agenda de la comisión de Derechos Humanos durante dos jornadas. Esa instancia la comparten con otros colegios locales y provinciales.

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"El secreto de avanzar es ponerse en marcha". Mark Twain.

El departamento de Inglés trabaja incansablemente para renovar las estrategias necesarias en un mundo que presenta nuevos desafíos para garantizar un aprendizaje de la lengua extranjera verdaderamente significativo.

Se crean aulas dinámicas y motivadoras utilizando las nuevas herramientas tecnológicas que habiliten la adquisición de la lengua de forma divertida y espontánea. Los alumnos cuentan con cuatro encuentros semanales desarrollando el área de lengua inglesa, ciencias y literatura. Desarrollan la capacidad de comprensión auditiva, ejercitan la oralidad y adquieren la formalización del aspecto escrito en un ámbito distendido. Todos los años la escuela es SEDE de los exámenes Internacionales de la prestigiosa Universidad de Cambridge- STARTERS-MOVERS-FLYERS-KET-PET-FCE-CAE.

Se ofrecen diferentes instancias para la práctica auténtica de la lengua en CAMPAMENTOS de IMMERSIÓN a cargo de profesores nativos de países de habla inglesa.

Alumnos de la institución junto a docentes realizan viajes a Inglaterra para perfeccionar la lengua y experimentar la vida en Universidades y/o casas de familia.

El modelo Naciones Unidas llevado a cabo en la Universidad de Quilmes les da la posibilidad de debatir en inglés temas de agenda de la comisión de Derechos Humanos durante dos jornadas. Esa instancia la comparten con otros colegios locales y provinciales.

Viaje educativo y cultural al Reino Unido

Cuatro horas de clases regulares con Lengua Inglesa, ciencias y literatura. Preparación para exámenes internacionales CAMBRIDGE. Starters- Movers-Flyers- Ket- Pet- TCE- CAE-



International Exams- Starters-Movers-Flyers-KET-PET-FCE-CAE

ENGLISH BILINGUAL EXTENSION

El proyecto de extensión horaria bilingüe permite al alumno incorporar la segunda lengua de forma natural y espontánea, teniendo en cuenta su aproximación a la lengua con mayor extensión horaria y frecuencia en ámbitos que reflejan la utilización de la lengua inglesa en situaciones cotidianas como así también de trayecto académico. Los alumnos dividen su carga horaria en encuentros con distintas áreas del saber, relacionando el contenido del aula con el contenido de su espacio curricular en su propia lengua. Esto permite que la segunda lengua se utilice como herramienta para hablar de otros conocimientos. La amplitud del vocabulario, como así también la predisposición a la práctica de la oralidad se hacen inmediatamente visibles en este espacio.

Los alumnos tienen 8 horas y media a contra turno de clases en inglés trabajando las siguientes áreas: lengua, literatura, ciencias naturales y ciencias sociales, Big Issues ( temas de agenda educativa de Naciones Unidas de interés Global), teatro y práctica de exámenes internacionales.


"Excellence in education is when we do everything we can to make sure they become everything they can." "Excellence is not an accomplishment. It is a spirit, a never-ending process." "Strive for excellence, not perfection."

"La excelencia en la educación es cuando hacemos todo por asegurarnos que ellos llegan a ser todo lo que pueden. La excelencia no es un logro. Es el espíritu, un proceso sin fin. Lucha por la excelencia, no por la perfección".

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El proyecto de extensión horaria bilingüe permite al alumno incorporar la segunda lengua de forma natural y espontánea, teniendo en cuenta su aproximación a la lengua con mayor extensión horaria y frecuencia en ámbitos que reflejan la utilización de la lengua inglesa en situaciones cotidianas como así también de trayecto académico. Los alumnos dividen su carga horaria en encuentros con distintas áreas del saber, relacionando el contenido del aula con el contenido de su espacio curricular en su propia lengua. Esto permite que la segunda lengua se utilice como herramienta para hablar de otros conocimientos. La amplitud del vocabulario, como así también la predisposición a la práctica de la oralidad se hacen inmediatamente visibles en este espacio.

Los alumnos tienen 8 horas y media a contra turno de clases en inglés trabajando las siguientes áreas: lengua, literatura, ciencias naturales y ciencias sociales, Big Issues ( temas de agenda educativa de Naciones Unidas de interés Global), teatro y práctica de exámenes internacionales.

Participacón en eventos escolares en Inglés.

HALLOWEEN
a cargo de alumnos de escuela secundaria para escuela primaria



ENGLISH CONCERT

representación de obras de teatro en Inglés como muestra de finalización del ciclo lectivo

Immersion Camps & Educational Trips

immersion camp rock'n'roll

immersion camp cowboys

immersion camp rock'n'roll

Viaje educativo cultural- Stonehenge England

Viaje Educativo- Cultural Windsor Castle- England

Viaje educativo- cultural- Big Ben - London

King's College - Cambridge-

AULA MAKER

Aula especialmente diseñada para el trabajo en tecnología y Robótica dotada con kits de robótica y automatización, pizarra interactiva, drones, impresora 3D ,

TECNOLOGÍA Y

ROBÓTICA

Dto de Tecnología y Programación

El 2019 nos sorprendió con una reestructuración del área de Informática, convirtiendo a

la misma en un nuevo espacio de Tecnología y Programación permitiendo que los

estudiantes puedan pensar, diseñar, programar y desarrollar proyectos innovadores. La

materia, en el Nivel Inicial, Primario y Secundario Inferior, se propuso como área que

actualice al espacio de informática con nuevas propuestas, las mismas, orientadas al

espacio de la robótica y la programación. En en nivel Secundario Superior, se tomó la

iniciativa de que se articula con distintas disciplinas y materias en las que cada grupo

está coordinado por otro docente especialista de esa área o contenido específico.

El trabajo es colaborativo, es una interacción entre todos sus integrantes con un

aprendizaje más significativo.

El objetivo es resolver problemas y plantear nuevos interrogantes que motivan a los

alumnos a seguir pensando nuevas estrategias que resuelvan sus interrogantes.

Junto a nuevo espacio físico, el AULAMAKER, encontramos un nuevo mobiliario para

facilitar el trabajo colaborativo, diferentes espacios donde los alumnos puedan

desarrollar sus nuevas ideas pensado en su comodidad y para desestructurar la actividad.

Equipamiento de vanguardia, con un aula equipada con Kits que permiten el desarrollo

de proyectos (robóticos) con la utilización de sensores, actuadores, componentes de

electrónica, Impresora 3D, Drones, cortadora láser, soldadores (para el nivel de

Secundaria), con todas las medidas de seguridad acordes a este tipo de espacios, entre

otras tantas mejoras realizadas para facilitar y motivar la creatividad de nuestros niños y

adolescentes.


Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones representan para la

escuela uno de los elementos más significativos de la nueva configuración tecnológica

que potencia los aprendizajes y, al mismo tiempo presenta la existencia de herramientas

que permiten el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades para los estudiantes,

que se convertirán en ciudadanos digitales. Conocer, comprender y dominar los

conceptos y elementos básicos de estas nuevas tecnologías digital-informacional,

abordándola desde sus aspectos tecnológicos, sociales y comunicativos.


La materia nuevas tecnologías de la información y la conectividad, e informática, tienen

como finalidad desarrollar un espacio multidimensional que proponga formas

colaborativas de acceso al conocimiento, donde se construyan ideas, conceptos e

interpretaciones, que podrán ser utilizadas tanto dentro como fuera del aula, mostrando

públicamente una escuela que es sensible a las nuevas realidades. Todas las acciones y

recursos involucrados en los procesos de enseñanza deben estar centrados en los saberes

que, con respecto a las NTICX, tienen los estudiantes al ingresar a la materia.

Durante el transcurso de este año nos propusimos experimentar y explorar distintas

herramientas y aplicaciones en pos de promover en los estudiantes el desarrollo del

pensamiento crítico, creativo e innovador. Se pudieron realizar trabajos de comic

digitales, stop motion (animaciones cuadro por cuadro), spots publicitarios

audiovisuales sobre problemáticas reales de los jóvenes y programas de radio. Entre las

que podemos nombrar: violencia de género, maltrato animal, cuidado del medio

ambiente. Estas propuestas de trabajo tienen como objetivo incorporar herramientas y

recursos digitales para la resolución de problemas, pero también que los estudiantes

puedan analizar la realidad que los rodea, desarrollando un aprendizaje activo

incorporando herramientas y recursos digitales para la resolución de problemas.

Creación y búsqueda

La tecnología no es nada. Lo importante es que tengas fe en la gente,sea básicamente buena e inteligente, y si les das herramientas, harán cosas maravillosas con ellas." Steve Jobs

posicionarse sobre título para más información


SNACKS Y ALMUERZOS EN UN AMBITO AMIGABLE CREANDO HÁBITOS SALUDABLES.

CAFETERIA

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CIMDIP & MIGUEL CANE

ESCUELA SECUNDARIA



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ENTRADA: De 7:10 hs. A 7:20 hs. Inicio de clases 7:30 hs.

SALIDA: 11:50 hs. o 12:50 hs.

EDUCACIÓN FÍSICA y DEPORTES: En contraturno continuando con el horario de clases.

ENTRADA: De 12:50 hs. A 13:00 hs. Inicio de clases 13:00 hs.

SALIDA: 17:20 hs.

EDUCACIÓN FÍSICA y DEPORTES: En contraturno continuando con el horario de clases.

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