2משתפים בהצלחות

משתפים בהצלחות - 2

: קצת עלי

מרצה ומדריכה פדגוגית - במסלול ההכשרה לגיל הרך מרכזת מסלול מל"ח בגיל הרך - חברה בצוות - המרכז לקידום הוראה

ד"ר יעל שני

כדאי להוסיף גם תמונה משלכם .למצגת התמונות השתתפותכם בפעילות "תתרום ל"שבירת קרח .ותחושת קירבה

: טיפ שימושי למרצים

הפעילות לוותה בהרבה צחוק והנאה וממנה למדתי .שסטודנטים שמחים לשתף בחוויות אישיות ,פתיחת נושא בחיבור לחוויות כאלה ,יוצר קשר אישי בין חברי הקבוצה ,תורם לאווירה טובה .ומשפיע על הלמידה

:תובנות מהפעילות

במסגרת הדרכה פדגוגית ,לסטודנטים בשנה ב' במסלול מל"ח בגיל הרך ."עמדנו לעסוק בנושא "הגן העתידי ,כדי לחבר אותם לנושא זה באופן אישי ביקשתי מהם שישלחו לי תמונות ילדות שלהם .אותן ערכתי במצגת את המצגת הקרנתי בתחילת השיעור, כפתיחה לנושא, והמשימה הייתה לנסות ולנחש מי בתמונההסטודנטים סיפרו על הבית בו גדלו .ושיתפו בזיכרונות ילדות ,שמנו לב לבגדים שלבשו פעם לעיצוב הבתים וגני הילדים .והיו שנזכרו בנוסטלגיה בגננות שלהם ,הפעילות היתה מרגשתההשוואה לימינו - משעשעת .וזכינו להעמיק את ההיכרות בינינו

? מה היה

-במזל טוב קורס חדש נולד לחוג לגאוגרפיה !מפגשים במרחב הגאוגרפי"- סמינר מחלקתי",המפגשים נערכו במרחב הווירטואלי במהלכם נפרצו גבולות הלמידה במכללה ,על ידי אירוח מומחים בתחומי הגאוגרפיה, התכנון העירוני .הסביבה, סוציולוגיה של המרחב, כלכלה, היסטוריה ועוד .הסטודנטים התחלקו לקבוצות וכל אחת מהן אימצה חוקר ,אחריות המאמצים כללה את הצגת החוקר המרצה,סיכום ההרצאה במסמך שיתופי ומטלת בחינת היבטים פדגוגיים ודיסציפלינריים .של נושא ההרצאה

? מה היה

החשיפה לכוחות הסטודנטים הייתה משמעותית וההזדמנות לפגוש את הסטודנטים ,במהלך סיור לימודי - פנים אל פנים .הייתה מרגשת!זכות גדולה בעת קורונה

תחושות ותובנות :מהפעילות

תוכנית הסמינר

מומלץ להקצות זמן במהלך/סוף השיעור - לבניית קשר עם הסטודנט וליצור מקום שיאפשר לו להשמיע את קולו שותפות באחריות ומגוון אפשרויות בחירה -על פי תחומי העניין של הסטודנטים מוסיפים עניין ומעודדים מוטיבציה ללמידה

:טיפים שימושיים למרצים

: קצת עלי

מרצה בחוג לגאוגרפיה - מורה לגאוגרפיה - - TCSS -חברה ב - המרכז לקידום מדע אזרחי בבית הספר

דלית לן

מנהלת פורצי דרך ת"א יפו - מכון ברנקו וייס ראש תכנית רג"ב - מכללת אורנים מרצה בפקולטה לחינוך - ובחוג לגיל הרך

מסמך עמדה

תוכניות לימוד

מעורבות הורים

מו"פ

כדי להפוך את הלמידה ותוצריה למשמעותיים,"מומלץ לעסוק בנושאים "בוערים ליצור תוצרים שימושיים לשטח ולהציג את תוצרים בפני הגורמים הרלוונטים .ליצירת שינוי

: טיפ שימושי למרצים

התרגשתי להתבונן בתהליך הלמידה שלהם.ן ועוד יותר בתוצרים המרשימים. חשתי תחושת נחת וסיפוק-הסטודנטים התנסו וחוו למידה אחרת פעילה, מסקרנת, משמעותית ומאתגרת .ורלוונטית מאד לחייהם המקצועיים ,למידה מבוססת פרויקטים תהיה שפה שידברו.יכירו ויממשו עם תלמידיהם

תובנות ותחושות :מהפעילות

בתום הסמסטר, אחוזי התרגשות הציגו שלושים וחמישה סטודנטים להוראה משנה א' ו-ב' את תוצרי תהליך הלמידה .מבוססת פרויקטים שחקרו במשך כל הסמסטר:כל קבוצה בחרה וחקרה מרכיב אחר של בי"ס כגון ,שיטות הערכה, תוכניות לימודים ...מרחבי למידה, מחקר ופיתוח, תפקידים ועוד,הסטודנטים, שנפגשו בקבוצות חקר בחדרי זום ניסחו שאלות פוריות, למדו, חקרו, יצרו כלי מחקר בנו שאלונים, ערכו ראיונות .והגיעו לידי ממצאים, תובנות ומסקנות :לסיכום, יצרו תוצרים ממשיים כמו,נייר עמדה, עשרת הדיברות ללמידה חוץ כיתתית ,המלצות מנוסחות לבעלי תפקידים .מו"פ בית ספרי ועוד

: קצת עלי

ד"ר הדס ברודי-שרודר

למידה מבוססת פרויקטים בהכשרת מורים-רג"ב, אורנים

סרטון 2

סרטון 1

עוד קצת על למידה מבוססת פרוייקטים