Module 6 DEC91

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Module 6

Pôle école inclusive 91

Difficultés à expression comportementale :Coéducation : un enjeu fondamental

La coéducation est l'un des 7 axes d'amélioration du climat scolaire

Historiquement, l'école et la famille étaient séparées entre entre instruction et éducation. On est passé d’une école "sanctuaire du savoir" à une école "ouverte sur la société".

De quand date le concept de "coéducation" ?

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FAMILLE

ELEVE A L'ECOLE

ENFANT DANS LE QUARTIER

3 pôles pour l'enfant

Coéducation dans les textes

COEDUCATION DANS LES TEXTES

Code de l'éducation

Référentiel compétences PE 1/07/2013

CIRCULAIRE RENTREE 2019

Loi deRefondation Ecole du 8/07/2013

Référentiel : «Refonder l’éducation prioritaire» de2014

Code de l’éducation Article L 111-1 La coéducation du côté de l'école = permettre à l'élève de s'émanciper, d'acquérir des savoirs et savoir faire, de découvrir d'autres systèmes de valeurs, d'élargir sa vision du monde...."L’école doit permettre à chacun;e de développer sa personnalité, d'élever son niveau de formation initiale et continue, de s'insérer dans la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa citoyenneté.[...]"

La loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école :"[....]La promotion de la « coéducation » est un des principaux leviers de la refondation de l'école. Elle doit trouver une expression claire dans le système éducatif et se concrétiser par une participation accrue des parents à l'action éducative dans l'intérêt de la réussite de tous les enfants. Il convient de reconnaître aux parents la place qui leur revient au sein de la communauté éducative. [....]"

Coopération, dialogue et relation de confiance Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat du 1er juillet 2013Compétence 12: Coopérer avec les parents d'élèves"[...] construction d'une relation de confiance avec les parents. [...]Analyser avec les parents les progrès et le parcours de leur enfant en vue d'identifier ses capacités, de repérer ses difficultés et coopérer avec eux pour aider celui-ci dans l'élaboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel. Entretenir un dialogue constructif avec les représentants des parents d'élèves. [...]"

- Mieux accueillir les parents et mieux scolariser les élèves- Renforcer l'appartenance des AESH à la communauté éducative- Simplifier les démarches pour tous

"[...] Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire [...]"

Finalement coéduquer c’est :Reconnaitre le rôle de chacun, enseignants et parents, et les autres acteurs du système éducatif dans l’éducation de l’enfant.Partager ce qui est commun.Construire une relation de confiance,Dialoguer et coopérerdans la durée.

Les parents et l'école ont une mission commune : la réussite de l'éducation

Un droit de participation

Un droit d'information et d'expression

Un rôle reconnu

La loi leur confère :

Etre informé régulièrement du comportement et des résultats scolaires de l'enfantAvoir communication du livret scolaireLa participation des parents aux équipes éducatives

Des relations régulières avec la communauté éducative et la participation de droit au conseil d'école.

Liste de candidats aux élections du conseil d'écoleIntervention des associations de parents d'élèves sous certaines conditions

3 PRINCIPES

INFORMER

DIALOGUER

ACCUEILLIR

3 axes pour construire la relation de confiance

AXE 1 :Proposer des temps et espaces, de rencontre et dialogue : entretiens, réunions, dispositifs divers

AXE 2 :Construire une stratégie de communication efficace

AXE 3 :Travailler en partenariat avec les fédérations de parents et les réseux et associations locales.

Dispositifs proposés par l'institution

La mallette des parents

DOSSIER PARENTS D'ELEVESSUR EDUSCOL

L'espace parents

Le dispositif OEPRE(Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants)

Pistes d'action et expérimentations

Charte de co-éducation de l'Académie de Strasbourg

Link

Principes et facteurs favorisants

Les élèves doivent se sentir protégés par les adultes et sentir la cohérence éducative

Actions de soutien et accompagnement à la parentalité

Une alliance construite entre parents et communauté éducative : construction de la notion de COLLECTIF

Echanges entre parents et professionnels au cours de formations mutuelles

Un cadre pédagogique explicite pour les parents

Clarification des représentations mutuelles

Participation des parents à l'action éducati ve

- En dehors des réunions institutionnelles,organiser des temps de rencontres avec les parents, qui peuvent se dérouler en un lieu autre que la classe, l'école ou l'établissement.- Mettre en place des CESC (Comités d’Education à la Santé et à la Citoyenneté) inter degrés pour faciliter les liens entre l'école primaire, le collège et le lycée ;- Organiser/Poursuivre les réunions de liaison aux périodes charnières de transition GS- CP; CM2- 6ème

- Accueillir tout nouvel élève arrivant ainsi que sa famille par un livret de bienvenue, une visite de l'établissement , présentation de l'enseignant, AESH , et des informations précises leur permettant de faire connaissance, questionner, comprendre, d’intégrer la communauté éducative et repartir serein

Tisser des liens avec les partenaires EN, les réseaux d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents (REAPP) pour le soutien à la parentalitéInformer sur les recours possibles à des personnes ressources dans l’établissement ou l’environnement. Relais possibles Partenaires EN ( module complémentaire)

Inviter les parents à participer aux événements organisés par l’établissement mettant en valeur tous les talents, journée du sport, événements musicaux et culturels ;Proposer aux parents le choix parmi un éventail de possibilités pour leur participation effective à la vie de l’établissement – par exemple, en prenant part à une journée des parents dans la classe, à l’organisation d’un pique nique ou d’une sortie ;Travailler sur une démarche d’Accueil - inclusion de toutes les famillesOrganiser un espace parentsOrganiser des cafés des parents avec les partenaires EN

- Proposer en dehors des rencontres institutionnelles, des réunions sur le fonctionnement de l'école au cours desquelles des réponses seront apportées aux questions des parents- Donner aux parents des conseils et des indications de méthode pour accompagner la scolarité de leur enfant- Organiser l'entraide afin que les parents arrivant sur l'école soient informés sur les attendus de l'établissement, du système scolaire

Expliquer, expliciter, répondre aux questions des parents sur les attendus de l'école

-En dehors des réunions institutionnelles, organiser des temps de rencontre qui peuvent prendre place en un lieu neutre, autre que la classe, l'école ou l'établissement.- Mettre en place des comités d'Education à la Santé et à la Citoyenneté (CESC) interdegrés pour faciliter les liens entre l'école primaire, le collège et le lycée.- Utiliser tous les moyens de communication (mail, téléphone, site web de l'école) pour informer les parents sur le projet d'établissement et les apprentissages des enfants ; les impliquer.- Valoriser les actions des parents en faveur de la scolarité de leurs enfants.- Réaliser des entretiens tripartites (enseignants, enfants, parents) sur les objectifs et les progrès accomplis.- Inviter les parents sur la base du volontariat pour lire des histoires, participer à un projet pédagogique....

Organiser des formations communes intéressant les enseignants et les parents :- par exemple : autour de la santé (sommeil, écrans, mémorisation, alimentation...), la communication, etc...

Un café des parents

FAVORISER LA TRIADE : Parents/Ecole/Enfants

Utiliser tous les moyens de communication pour informer les parents(mail, téléphone, site web de l’école)

Favoriser les rencontres et interactions

Coopérer avec les parents pour l'éducation à la santé et les problématiques de prévention

Education àla santé :Sommeil, écrans, alimentation....

Egalitéfilles garçons

Principes républicains et laïcité

Lutte contre le harcèlement et les discriminations

Lutte contre le harcèlement

Pour l'inclusion et la lutte contre les discriminations

En conclusion....

Fin du Module 6

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