Module 6 DEC91
marie-claude.bloch
Created on June 8, 2020
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Transcript
6
Module 6
Pôle école inclusive 91
Difficultés à expression comportementale : Coéducation : un enjeu fondamental
La coéducation est l'un des 7 axes d'amélioration du climat scolaire
Historiquement, l'école et la famille étaient séparées entre entre instruction et éducation. On est passé d’une école "sanctuaire du savoir" à une école "ouverte sur la société".
De quand date le concept de "coéducation" ?
Start
Famille
Elève à l'école
Enfant dans le quartier
3 pôles pour l'enfant
Coéducation dans les textes
COEDUCATION DANS LES TEXTES
Code de l'éducation
Loi deRefondation Ecole du 8/07/2013
Référentiel compétences PE 1/07/2013
CIRCULAIRE RENTREE 2019
Référentiel : «Refonder l’éducation prioritaire» de 2014
Coopération, dialogue et relation de confiance Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat du 1er juillet 2013 Compétence 12: Coopérer avec les parents d'élèves "[...] construction d'une relation de confiance avec les parents. [...]Analyser avec les parents les progrès et le parcours de leur enfant en vue d'identifier ses capacités, de repérer ses difficultés et coopérer avec eux pour aider celui-ci dans l'élaboration et la conduite de son projet personnel, voire de son projet professionnel. Entretenir un dialogue constructif avec les représentants des parents d'élèves. [...]"
"[...] Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire [...]"
- Mieux accueillir les parents et mieux scolariser les élèves - Renforcer l'appartenance des AESH à la communauté éducative - Simplifier les démarches pour tous
La loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école : "[....]La promotion de la « coéducation » est un des principaux leviers de la refondation de l'école. Elle doit trouver une expression claire dans le système éducatif et se concrétiser par une participation accrue des parents à l'action éducative dans l'intérêt de la réussite de tous les enfants. Il convient de reconnaître aux parents la place qui leur revient au sein de la communauté éducative. [....]"
Code de l’éducation Article L 111-1 La coéducation du côté de l'école = permettre à l'élève de s'émanciper, d'acquérir des savoirs et savoir faire, de découvrir d'autres systèmes de valeurs, d'élargir sa vision du monde.... "L’école doit permettre à chacun;e de développer sa personnalité, d'élever son niveau de formation initiale et continue, de s'insérer dans la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa citoyenneté.[...]"
Finalement coéduquer c’est :
- Reconnaitre le rôle de chacun, enseignants et parents, et les autres acteurs du système éducatif dans l’éducation de l’enfant.
- Partager ce qui est commun.
- Construire une relation de confiance,
- Dialoguer et coopérer dans la durée.
Les parents et l'école ont une mission commune : la réussite de l'éducation
Un droit de participation
Un rôle reconnu
La loi leur confère :
Un droit d'information et d'expression
Des relations régulières avec la communauté éducative et la participation de droit au conseil d'école.
- Etre informé régulièrement du comportement et des résultats scolaires de l'enfant
- Avoir communication du livret scolaire
- La participation des parents aux équipes éducatives
- Liste de candidats aux élections du conseil d'école
- Intervention des associations de parents d'élèves sous certaines conditions
3 PRINCIPES
INFORMER
DIALOGUER
ACCUEILLIR
3 axes pour construire la relation de confiance
AXE 1 : Proposer des temps et espaces, de rencontre et dialogue : entretiens, réunions, dispositifs divers
AXE 2 : Construire une stratégie de communication efficace
AXE 3 : Travailler en partenariat avec les fédérations de parents et les réseux et associations locales.
Dispositifs proposés par l'institution
La mallette des parents
L'espace parents
Le dispositif OEPRE(Ouvrir l'Ecole aux Parents pour la Réussite des Enfants)
DOSSIER PARENTS D'ELEVESSUR EDUSCOL
Pistes d'action et expérimentations
Charte de co-éducation de l'Académie de Strasbourg
Link
Principes et facteurs favorisants
Les élèves doivent se sentir protégés par les adultes et sentir la cohérence éducative
Actions de soutien et accompagnement à la parentalité
Une alliance construite entre parents et communauté éducative : construction de la notion de COLLECTIF
Un cadre pédagogique explicite pour les parents
Clarification des représentations mutuelles
Participation des parents à l'action éducati ve
Echanges entre parents et professionnels au cours de formations mutuelles
- - En dehors des réunions institutionnelles, organiser des temps de rencontres avec les parents, qui peuvent se dérouler en un lieu autre que la classe, l'école ou l'établissement.
- - Mettre en place des CESC (Comités d’Education à la Santé et à la Citoyenneté) inter degrés pour faciliter les liens entre l'école primaire, le collège et le lycée ;
- - Organiser/Poursuivre les réunions de liaison aux périodes charnières de transition GS- CP; CM2- 6ème
- Accueillir tout nouvel élève arrivant ainsi que sa famille par un livret de bienvenue, une visite de l'établissement , présentation de l'enseignant, AESH , et des informations précises leur permettant de faire connaissance, questionner, comprendre, d’intégrer la communauté éducative et repartir serein
- Inviter les parents à participer aux événements organisés par l’établissement mettant en valeur tous les talents, journée du sport, événements musicaux et culturels ;
- Proposer aux parents le choix parmi un éventail de possibilités pour leur participation effective à la vie de l’établissement – par exemple, en prenant part à une journée des parents dans la classe, à l’organisation d’un pique nique ou d’une sortie ;
- Travailler sur une démarche d’Accueil - inclusion de toutes les familles
- Organiser un espace parents
- Organiser des cafés des parents avec les partenaires EN
- Tisser des liens avec les partenaires EN, les réseaux d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents (REAPP) pour le soutien à la parentalité
- Informer sur les recours possibles à des personnes ressources dans l’établissement ou l’environnement. Relais possibles Partenaires EN ( module complémentaire)
- Proposer en dehors des rencontres institutionnelles, des réunions sur le fonctionnement de l'école au cours desquelles des réponses seront apportées aux questions des parents - Donner aux parents des conseils et des indications de méthode pour accompagner la scolarité de leur enfant - Organiser l'entraide afin que les parents arrivant sur l'école soient informés sur les attendus de l'établissement, du système scolaire
Expliquer, expliciter, répondre aux questions des parents sur les attendus de l'école.
- En dehors des réunions institutionnelles, organiser des temps de rencontre qui peuvent prendre place en un lieu neutre, autre que la classe, l'école ou l'établissement. - Mettre en place des comités d'Education à la Santé et à la Citoyenneté (CESC) interdegrés pour faciliter les liens entre l'école primaire, le collège et le lycée. - Utiliser tous les moyens de communication (mail, téléphone, site web de l'école) pour informer les parents sur le projet d'établissement et les apprentissages des enfants ; les impliquer. - Valoriser les actions des parents en faveur de la scolarité de leurs enfants. - Réaliser des entretiens tripartites (enseignants, enfants, parents) sur les objectifs et les progrès accomplis. - Inviter les parents sur la base du volontariat pour lire des histoires, participer à un projet pédagogique. ...
Organiser des formations communes intéressant les enseignants et les parents : - par exemple : autour de la santé (sommeil, écrans, mémorisation, alimentation...), la communication, etc...
Un café des parents
FAVORISER LA TRIADE : Parents/Ecole/Enfants
Utiliser tous les moyens de communication pour informer les parents (mail, téléphone, site web de l’école)
Favoriser les rencontres et interactions
Coopérer avec les parents pour l'éducation à la santé et les problématiques de prévention
Education à la santé : Sommeil, écrans, alimentation....
Egalité filles garçons
Principes républicains et laïcité
Lutte contre le harcèlement et les discriminations
Lutte contre le harcèlement
Pour l'inclusion et la lutte contre les discriminations
En conclusion....
Fin du Module 6
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