PROYECTO MOOC_ABP "La respiración"

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

TAREAS

HERRAMIENTAS TIC

AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN

LA RESPIRACIÓN

Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología

Identifica y describe los componentes de los aparatos digetivo, circulatorio , respiratorio y excretor.

Detalla la ventilación pulmonar y analiza el intercambio gaseoso, relacioinand con la respiración celular.

Observación direecta

Uso de dos rúbricas: Una para la valoración grupal y otra para la valoración individual.

Entender los movimientos de la respiración

Comprender el papel de las diferencias de presión que hacen que lospulmones se contraigan o expandan

Realización de la práctica.

Busqueda de información sobre el proceso de respiración.

Presentación en el aula

Exposición de los trabajos y visita de los grupos de 1º y 2º de ESO, a los que se les explicará el proceso de respiración.

1 botella de plástico grande

1 globo marrón y 2 azules

Plastilina

Proyector

Móvil o tablet

Ordenadores

12 grupos de 2 alumnos cada uno

PRODUCTO FINAL

DIFUSIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

Competencia para aprender a aprender

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

RECURSOS

Rub. 1

2 pajitas de refresco

rub_2

2 gomas elásticas y tijeras

Explicación oral y redactada de las conclusioines.

¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del Currículo Oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?

¿Qué herramientas y estrategias innovadoras de evaluación vamos a aplicar?

¿Qué queremos conseguir? ¿Qué reto queremos resolver?¿A qué problema queremos dar solución?

¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el producto final?

¿Cómo vamos a difundir nuestro proyecto?

¿Qué personas deben implicarse: docentes, familias, otros...? ¿Qué otros materiales son necesarios?¿Es necesaria algún tipo de instalación especial?

¿Cómo se va a agrupar el alumnado? ¿Cómo vamos a organizar el aula?

¿Qué Apps y herramientas TIC necesitamos? ¿Qué servicios web vamos a usar? ¿Podemos vincularlas con tareas?