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paso al colegio

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EMPEZAMOS UNA NUEVA ETAPA......

2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

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¿QUÉ ES EL COLEGIO Y LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL?UN LUGAR DONDE TU HIJO APRENDE…

- A mover su cuerpo, dibujar, enriquecer su vocabulario, razonar situaciones... - A relacionarse con otros niños y adultos en un ambiente cordial y afectuoso. -A valerse por sí mismo facilitando su autonomía e independencia.

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Comenzar el colegio, lleva dos procesos:

-Preparación durante el verano-Adaptación en los primeros días del Cole

PREPARACIÓN DURANTE EL VERANO:

•Pasear por el Colegio•Comprar de manera conjunta todo el material escolar.•Hablar sobre el nuevo Colegio, amigos, instalaciones…..

COMIENZO EN EL NUEVO CENTRO ESCOLAR

La adaptación al centro escolar y a la maestra/o del nuevo cole es, el aspecto principal de la adaptación inicial, porque, para los más pequeños, el punto de referencia principal es el adulto que está con ellos y que les va a cuidar. El espacio en el que los niños van a pasar buena parte del día es ahora nuevo para ellos. El aula será distinta a su casa o a su aula del año pasado. Es importante que el niño se sienta a gusto en este espacio, que lo conozca y se familiarice con él, para conseguir una mejor adaptación. Sería interesante que pudiera sentir el espacio de su colegio como algo suyo.

En este sentido, la actitud del maestro/a debe ser de aproximación, respeto, afecto (sin ansiedad ni agobios) y tranquilidad ante las típicas reacciones de inadaptación: llantos, pataletas o rabietas. La integración del niño en el grupo de compañeros de clase es fundamental para una buena adaptación. A través de diferentes juegos de presentaciones, pronto los niños conocerán el nombre de sus compañeros y podrán hacer nuevos amigos. Así, los maestros/as deben familiarizar a los niños con la ubicación del material escolar, la percha que le corresponde, el espacio que ocupa en el suelo a la hora del juego, las mesas, la pizarra, etc. Igualmente, el niño debe adaptarse al espacio nuevo que le corresponde en el comedor: debe conocer en qué mesa le corresponde sentarse, en qué lugar y al lado de qué amigos.

EL NIÑO SE ADAPTA AL CONJUNTO DEL COLEGIO

El mundo del colegio no se limita a un maestro/a y a un aula, sino que en el colegio hay muchas más cosas.

Espacios exteriores. Patio de mayores, patio de pequeños, verjas.

1Espacios interiores. Otras aulas, cocina, botiquín, despachos, gimnasio, etc.

Personas. Personal de cocina, comedor y limpieza, maestros, conserje, etc.

LOS PADRES TAMBIÑÉN DEBEN ADAPTARSE AL NUEVO CENTRO

Es importante considerar la angustia que supone a los padres separarse de sus hijos. La mejor forma de conseguir la adaptación es que los maestros de sus hijos les hablen con seguridad y afecto para que se den cuenta que conocen bien tanto su situación como la de los niños. Una buena forma de entrar en contacto con los padres es por medio de la reunión general al inicio del curso.

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Y LO BONITO DE ESTA VIDA ES COSER SUEÑOS, BORDAR HISTORIAS Y DESATAR LOS NUDOS DE NUESTROS DÍAS

¿Qué podemos hacer como padres?

Acompañar al niño/a los primeros días de colegio. Mostrar alegría y tranquilidad. No prestar mucha atención a lloros, súplicas …o se repetirán. Hacer lo más corto posible el momento de la despedida. Darle a conocer cuáles son tus planes: ir a casa/trabajo y volver al buscarle. Actuar con seguridad.

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Pautas para fomentar: Desarrollo físico-motor

•Necesita actividades motoras y sensoriales•Ofrécele amplitud y libertad de movimiento•Necesita practicar sus nuevos logros: saltar, correr, deslizarse…•Juega con ella/él•Proporciónale objetos para que juegue y experimente•Valora cada avance•Alterna actividad con descanso•No fuerces la lateralidad

•Necesita actividades motoras y sensoriales•Ofrécele amplitud y libertad de movimiento•Necesita practicar sus nuevos logros: saltar, correr, deslizarse…•Juega con ella/él•Proporciónale objetos para que juegue y experimente•Valora cada avance•Alterna actividad con descanso•No fuerces la lateralidad

•Necesita actividades motoras y sensoriales•Ofrécele amplitud y libertad de movimiento•Necesita practicar sus nuevos logros: saltar, correr, deslizarse…•Juega con ella/él•Proporciónale objetos para que juegue y experimente•Valora cada avance•Alterna actividad con descanso

Orientaciones para fomentar: El desarrollo afectivo - social

•Haz que se sienta querido y apreciado. •Establece un número limitado de normas a cumplir claras y coherentes•Impide presentar ante el niño actitudes educativas contrapuestas •Predica con el ejemplo•Evita la sobreprotección•Permite que el niño/a realice tareas sencillas en casa•Elogia el esfuerzo, no sólo el resultado.•Facilítale contactos con los demás niños

Orientaciones para fomentar: El desarrollo cognitivo•A través del juego•A través de los cuentos•Ayúdale a comprender la realidad, empezando por lo más próximo y cercano•Darespuestasveraces a sus preguntas, con explicaciones claras y sencillas•Valora todo el trabajo que hace en la escuela y sus avances•Fomentale el interés hacia muchas áreas

Orientaciones para fomentar: El desarrollo del lenguaje

Orientaciones para fomentar: El desarrollo de la conversación

Fomentala conversación:•Aprovechando actividades cotidianas y atractivas para ell@s.•Recordándolepequeños acontecimientos vividos: el fin de semana pasado, el cumpleaños de...•Anticipándolesituacionespróximas.•Animando al niño para que hable de sus propias experiencias, vivencias, sentimientos, acontecimientos...•Respondiendo a sus preguntas de forma satisfactoria.•Escuchándole con atención, dándole el tiempo necesario para que se exprese.

Otras orientaciones: Órganos que intervienen en la articulación:

Fomentala conversación:•Aprovechandotanto actividades cotidianas como atractivas paraell@s.•Recordándolepequeños acontecimientos vividos: el fin de semana pasado, el cumpleaños de...•Anticipándolesituacionespróximas•Animando al niño para que hable de sus propias experiencias, vivencias, sentimientos, acontecimientos...•Respondiendo a sus preguntas de forma satisfactoria aunqueadaptada•Escuchándole con atención, dándole el tiempo necesario para que se exprese..

Habla con tu hijo utilizando un estilo comunicativo adecuado:•Despacio. Claro. Con un tono de voz de intensidad media y con expresiones amables.•Utilizando un vocabulario adecuado a su nivel, evitando el lenguaje infantilizado•Formulando preguntas abiertas•Ofreciendo unos modelos correctos de pronunciación y enunciados completos y ricos en vocabulario

•Proporciónale una alimentación variada: Diferentes texturas y consistencia en los alimentos•No utilizar biberón ni chupete

Otras orientaciones:

Cuentale cuentos, historias,......

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¡GRACIAS!

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EOEIP de Alagón