synthèse

Programmes et place de la recherche documentaire

Progression en lycee professionnel

Exemples de sujets de séances avec le professeur documentaliste

Synthèse

programmes, séances, progression

3ème

2nde

1ère

commun trois années

Tle

CAP

Séances pédagogiques

• non réalisé

Programmes de seconde LP 2019Matièresmention CDI Ou prof doc/ culturel/autreéléments du programmeNotions infodocumentairesPhysique ChimieRechercher, extraire et organiser l’information. Méthodologie de la recherche d'informationCDILe travail expérimental ou numérique dans le cadre du travail personnel des élèves Base de données évaluation de l'informationMathématiquesles connecteurs logiques « et », « ou » Langage documentaire, opérateur de rechercheHistoire géographieCDI/ PROF DOC la construction des compétences et des capacités identifiées dans la discipline histoire-géographie.AP : mener une recherche documentaire notamment numériqueMéthodologie de la recherche d'informationAP : analyser et comprendre des documents de nature variéeAnalyse documentaireAP : construire un regard vigilant et critiqueEvaluation de l'Information, DiscoursExercer son esprit critiqueEvaluation de l'Information, Discours, pertinenceLangues vivantes. Bac proeffectuent les recherches et lectures pour une approche de ces faits de civilisationMéthodologie de la recherche d'informationrechercher, comprendre et traiter des informations simples et factuelles via tout type de support numérique ou papier (internet, livre, dictionnaire, encyclopédie, programmes TV, journaux, magazines, etc.)Exploitation de l'informationrendre compte d’un travail de recherche d’informations production documentaireTravailler sur les médias (presse, radio, télévision), réseaux sociaux et internet (pratiques et enjeux) ;Journalisme, médiatisation, économie de l'informationFrançaisculturelrencontre avec le spectacle vivant /cultureldécouverte (par la visite réelle ou virtuelle) d’un musée ou d’un monument du patrimoine culturel /culturelcontribution personnelle à une information publique /prof doc identifier des sources Besoin d'informationprof docvérifier la fiabilité Pertinenceprof doc trier, hiérarchiser et rédiger des informations pertinentes Analyse documentaireprof docadopter une attitude responsableCitation, plagiat, rumeur, désinformationprof doc collaborer en réseau ENT, collecte de donnéesprof docélaborer des contenus numériquesproduction documentaireLes circuits de l'information : Se repérer dans un flux de données et en extraire une information. Collecte de donnéesLes circuits de l'information : Apprendre à questionner : vérifier les sources, croiser les points de vue, appréhender le processus de construction de l’information. Exploitation de l'informationLes circuits de l'information : Produire et diffuser de l’information de manière responsable. Production documentaireLes circuits de l'information : analyser la complexité du paysage médiatiqueEconomie de l'informations, éthique de l'informationEMCCDI/PROF doc/Vie scolaireEffectuer une recherche documentaire en faisant preuve d’esprit critique. (EMI)Méthodologie de la recherche d'information, pertinenceEMIL’éducation aux médias et à l’information est abordée dans chaque thème co-interventionLes projets qui associent les disciplines de l’enseignement général et celles de l’enseignement professionnel /actions educativesLes thèmes peuvent être abordés dans le cadre du programme des actions éducatives /les cultures numériques introduisent de nouveaux enjeux en posant les questions de l’aliénation, de l’émancipation et de l’autonomie de l’individuéthique de l'informationPSEtraiter une informationExploitation de l'informationVarier les supports : recherches internet, vidéos de simulation physiologique, jeux sérieux, utilisation de logiciel capteursourcesRecherche d’informations à partir de documents (brochure, infographie...) et/ou de ressources Internet Méthodologie de la recherche d'information, pertinenceProf doc, infirmièresexualité, la contraception Projet en lien avec l’infirmière et la documentaliste, visite du planning familial.EPSExploiter les usages du numérique Exploitation de l'informationutilisation responsable du numérique et au droit à l’imageéthique de l'informationloi en vigueur concernant la protection, le stockage et la confidentialité des données personnelles.Droit de l'informationEconomie. Gestion. Bac prodéveloppement d’une autonomie de pensée et d’un esprit critiqueéthique de l'informationL’initiation à la recherche documentaireMéthodologie de la recherche d'information, pertinenceL’usage régulier de l’e-communication questionne le périmètre de son utilisationMédias sociaux. Architecture de l'informationdécloisonnement entrela vie privée et la vie publique et celle de l’identité numériqueTrace numérique, médias sociauxEconomie droit : bac proExercer son esprit critique à l’oral et à l’écrit.pertinencecompréhension et l’exploitation d’articles de presse, de documents statistiques ou d’infographieExploitation de l'informationla consommation via internet implique le développement du « e-commerce »Discours (rhétorique, intention)pour le e-commerce, essentiellement à travers le traitement et l’utilisation des données personnelles collectéesSécurisation des donnéescollectent des données personnelles des consommateurs qui peuvent être revendues ou exploitées afin d’optimiser la création de valeur.Sécurisation des donnéesL’utilisation professionnelle du numérique, notamment hors les murs de l’entreprise, peut générer la mobilisation quasi-permanente des individus qui ont besoin d’être protégésDroit de l'informationArts appliqués. Culture artistique. Bac proculturelOuverture artistique, culturelle et civique/sensibiliser l’élève aux enjeux du numérique dans ses futures activités professionnelles et personnelles, en lui permettant d’en appréhender de manière critique les usages, les intérêts et les limites et d’être attentif à ses évolutions et ses incidences sur les métiers.Evaluation de l'informationculturelprojets et de partenariats culturels ou professionnels/la nature et le statut des médias imprimés et numériquesMédias sociauxculturelculture générale humaniste/Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires.Méthodologie de la recherche d'information, pertinenceSélectionner, classer et trier différentes informationsExploitation de l'information Référentiels pour les matières professionnels avant 2019Matièresmention CDI Ou prof doc/ culturel/autreélèments du programmeNotions infodocumentairesASSPRecueillir, sélectionner et ordonner les informationsrecherche d'informationVérification de la fiabilité des sources d’informationévaluation de l'informationPertinence de la sélection des donnéespertinence Assurer une veille des documents professionnels veille informationnelleMise en place d’actions de communication autour d'un projetproduction documentaireMode de classement adapté àl’archivage de documents de la vie quotidienne Donnée informationnellePrésenter et justifier différentes techniques de classementindexationIndiquer les délais à respecter et durées d’archivage pour ces documentsarchitecture de l'informationPrésenter et justifier la constitution et l’organisation d’un ensemble documentaire lié au thème et au public ciblésproductions documentairesdroits de l'enfantPrésenter les principes énoncés dans la convention relative aux droits de l'enfantrgpdaspects réglementaires concernant la diffusion des informations sur la personneSécurisation des donnéescoder et décoder des supports de communication visuelle y compris supports informatisés, publipostage, PAOanalyse documentaireGAinscrire l’action administrative au cœur des systèmes d’informationréseau documentairegestion : du système d’information de l’organisation (veille, collecte, recherche, production et diffusion des informationsrecherche d'informationLa collecte et la mise à jour de l’ensemble des informations relatives aux clients et usagerssécurisation des donnéesGestion administrative interne : Collecte et recherche d’informationsrecherche d'informationProduction d’informations structuréesproduction documentaireOrganisation de la base documentairebase de donnéesActualiser une base de données fournisseursbase de donnéesTraitement des devis, des commandesbase de donnéesLe droit à l’image, la propriété intellectuelledroit de l'informationExploiter la veille et mobiliser des techniques de rechercheveille informationnelle, recherche d'informationOrganiser les informations pour les rendre disponibles aux utilisateursarchitecture de l'informationCréer et maintenir un espace collaboratifarchitecture de l'informationLes moteurs de rechercheoutil de rechercheLa gestion automatisée des flux d’informationsveille informationnelleSPVLcollecter les informations et documents nécéssaires (projets, plans, structures, règlements intérieurs…)méthodologie de la recherche d'informationrecenser les sources d'informations utilesveille informationnellesélectionner et classer les informations, les documents…méthodologie de la recherche d'informationconstituer des dossiers documentaires simplesproductions documentairesaider les usagers à utiliser des outils d’information ou de formation (banque de données, documentation administrative, logiciel d’autoformation...)outil de rechercheculturelORGANISER DES ACTIVITÉS, DES RENCONTRES, DES SORTIES/projetCOORDONNER L’ACTION ET LES INTERVENTIONS DE DIFFÉRENTS PARTENAIRES/animationaider à l’animation d’activités/animationaménager un lieu de vie, un local/animationproposer des activités en lien avec les objectifs de l’association, de la structure/animationpréparer les matériels et locaux nécessaires à l’animation/animationanimer des activités ludiques, récréatives, éducatives dans le cadre fixé par le contexte professionnel et dans la limite des compétences/recueillir et analyser des informationsméthodologie de la recherche d'informationmmvSE DOCUMENTER pour cibler et extraire des informationsméthodologie de la recherche d'informationcdiProspecter, collecter, trier, hiérarchiser et organiser pour créer une banque de données relative à la thématique, au produit ou objet d’étude proposé.méthodologie de la recherche d'informationRéorienter, délimiter, ou élargir les recherches menéesméthodologie de la recherche d'informationRechercher une information dans une documentation technique française ou anglaise, dans un réseau local ou à distance.méthodologie de la recherche d'informationMettre en œuvre une démarche de recherche d’informationméthodologie de la recherche d'informationClasser, hiérarchiser des informationscollecte de donnéesSynthétiser une informationproduction documentaire Programmes de première LP 2020Matièresmention CDI Ou prof doc/ culturel/autreélèments du programmeNotions infodocumentairesEMCforger son sens critiqueesprit critiqueEffectuer une recherche documentaire en faisant preuve d’esprit critiquerecherche d'informationInternet et les réseaux sociaux nous mettent-ils en danger ?éthique de l'information, réseaux sociauxfrançaisune contribution personnelle à une information destinée au public (presse écrite, blog du lycée, prise de parole lors de journées portes ouvertes, salon…).Production d'informationprof docrecherche documentaire. Le français concourt ainsi à l’acquisition d’attitudes et de capacités fondamentales dans l’univers numérique : identifier des sources et vérifier leur fiabilité ; trier, hiérarchiser et rédiger des informations pertinentes ; adopter une attitude responsable ; collaborer en réseau ; élaborer des contenus numériques… Ces activités peuvent être conduites en collaboration avec le professeur documentaliste.recherche d'information, critique, éthique de l'informationHistoire géographieExemple de mise en oeuvre : rechercher sur internet des informations sur un acteur historique ou géographique.méthodologie de la recherche d'informationExercer son esprit critique.fiabilite, pertinence, validitemathématiquesRechercher, extraire et organiser l’information.méthodologie de la recherche d'informationle langage est un outil, non seulement pour s’approprier et communiquer des informations à l’écrit et à l’oral, mais également pour élaborer sa pensée.production d'informationaider les élèves à surmonter certains obstacles de compréhension, notamment ceux liés à la prise d’informationsExploitation de l'informationCDIL’utilisation régulière des outils numériques dans le cadre du travail personnel des élèves hors du temps de classel'esprit critiquefiabilite, pertinence, validitePour ce qui concerne le raisonnement logique, les élèves rencontrent à la faveur d’exemples : les connecteurs logiques « et », « ou »moteur de recherchephysique chimierecherches documentairesméthodologie de la recherche d'informationdévelopper leur esprit critiquefiabilite, pertinence, validitegroupement spécialité 6PSETraiter une informationExploitation de l'informationRecherche d’informations sur documents ou sites (www.inrs.fr, www.travail-emploi.gouv.fr, sites de services de santé au travail…).recherche d'informationExploitation d’articles issus du périodique « Travail et Sécurité » publié par l’INRS.Exploitation de l'informationRecherche et identification des missions de la CARSAT, des services de santé au travail interentreprises (SSTI) via leurs sites Internet.recherche d'informationUtilisation de différents outils d’analyse (5M, QQOQCP, ITAMaMi), pour mettre en évidence les composantes d’une activité de travail.besoin d'informationRecherche de la réglementation en vigueur en lien avec le risque analysé.Droit de l'informationune culture scientifique, la distinction entre des faits scientifiques et des idées préconçues qui aiguise le sens critique et autorise des choix éclairésfiabilite, pertinence, validiteEconomie droit : bac proExercer son esprit critique à l’oral et à l’écrit.pertinencecompréhension et l’exploitation d’articles de presse, de documents statistiques ou d’infographieExploitation de l'informationla consommation via internet implique le développement du « e-commerce »Discours (rhétorique, intention)pour le e-commerce, essentiellement à travers le traitement et l’utilisation des données personnelles collectéesSécurisation des donnéescollectent des données personnelles des consommateurs qui peuvent être revendues ou exploitées afin d’optimiser la création de valeur.Sécurisation des donnéesL’utilisation professionnelle du numérique, notamment hors les murs de l’entreprise, peut générer la mobilisation quasi-permanente des individus qui ont besoin d’être protégésDroit de l'informationEconomie. Gestion. Bac prodéveloppement d’une autonomie de pensée et d’un esprit critiqueéthique de l'informationL’initiation à la recherche documentaireMéthodologie de la recherche d'information, pertinenceL’usage régulier de l’e-communication questionne le périmètre de son utilisationMédias sociaux. Architecture de l'informationdécloisonnement entrela vie privée et la vie publique et celle de l’identité numériqueTrace numérique, médias sociauxArts appliqués. Culture artistique. Bac proculturelOuverture artistique, culturelle et civique/sensibiliser l’élève aux enjeux du numérique dans ses futures activités professionnelles et personnelles, en lui permettant d’en appréhender de manière critique les usages, les intérêts et les limites et d’être attentif à ses évolutions et ses incidences sur les métiers.Evaluation de l'informationculturelprojets et de partenariats culturels ou professionnels/la nature et le statut des médias imprimés et numériquesMédias sociauxculture générale humaniste/Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires.Méthodologie de la recherche d'information, pertinenceSélectionner, classer et trier différentes informationsExploitation de l'informationEPSExploiter les usages du numérique Exploitation de l'informationutilisation responsable du numérique et au droit à l’imageéthique de l'informationloi en vigueur concernant la protection, le stockage et la confidentialité des données personnelles.Droit de l'informationmmvSE DOCUMENTER pour cibler et extraire des informationsméthodologie de la recherche d'informationcdiProspecter, collecter, trier, hiérarchiser et organiser pour créer une banque de données relative à la thématique, au produit ou objet d’étude proposé.méthodologie de la recherche d'informationRéorienter, délimiter, ou élargir les recherches menéesméthodologie de la recherche d'informationRechercher une information dans une documentation technique française ou anglaise, dans un réseau local ou à distance.méthodologie de la recherche d'informationMettre en œuvre une démarche de recherche d’informationméthodologie de la recherche d'informationClasser, hiérarchiser des informationscollecte de donnéesSynthétiser une informationproduction documentaireASSPRecueillir, sélectionner et ordonner les informationsrecherche d'informationVérification de la fiabilité des sources d’informationévaluation de l'informationPertinence de la sélection des donnéespertinence Assurer une veille des documents professionnels veille informationnelleMise en place d’actions de communication autour d'un projetproduction documentaireMode de classement adapté àl’archivage de documents de la vie quotidienne Donnée informationnellePrésenter et justifier différentes techniques de classementindexationIndiquer les délais à respecter et durées d’archivage pour ces documentsarchitecture de l'informationPrésenter et justifier la constitution et l’organisation d’un ensemble documentaire lié au thème et au public ciblésproductions documentairesPrésenter les principes énoncés dans la convention relative aux droits de l'enfantaspects réglementaires concernant la diffusion des informations sur la personneSécurisation des donnéescoder et décoder des supports de communication visuelle y compris supports informatisés, publipostage, PAOanalyse documentaire Programmes de terminale LP 2020Matièresmention CDI Ou prof doc/ culturel/autreélèments du programmeNotions infodocumentairesEMCforger son sens critiqueesprit critiqueEffectuer une recherche documentaire en faisant preuve d’esprit critique.recherche d'informationQuelle démocratie à l’heure du numérique ? Quelles évolutions du travail dans une société numérique ? Comment les citoyens peuvent-ils bien s’informer pour prendre part aux débatséthique de l'information, réseaux sociauxFrançaisrecherche documentaire. Le français concourt ainsi à la formation d’attitudes et de capacités fondamentales dans l’univers numérique : se repérer dans les sources ; trier, hiérarchiser et rédiger des informations pertinentes ; adopter une attitude responsable vis-à-vis d’elles ; adapter sa lecture au support, comme son message aux destinataires.méthodologie de la recherche d'informationde trier, d’organiser et de synthétiser les informations qu’ils reçoivent,document de collecteQui plus est, les modes actuels de communication multiplient les formes d’échange (courriels, SMS, tweets…), que leur rythme fait s’apparenter tantôt à des échanges épistolaires, tantôt à des interactions immédiates. L’expertise du professeur de français intervient dans ce champ pour éclairer ces modes de communication et pour expliciter les usages et les normes qui les déterminentmédias, réseaux sociauxhistoire geographierechercher sur internet des informations sur un acteur historique ou géographiqueméthodologie de la recherche d'informationExercer son esprit critiquefiabilite, pertinence, validitemathématiquesRechercher, extraire et organiser l’information.méthodologie de la recherche d'informationaider les élèves à surmonter certains obstacles de compréhension, notamment ceux liés à la prise d’informations et à leur interprétationExploitation de l'informationCDIL’utilisation régulière des outils numériques dans le cadre du travail personnel des élèves hors du temps de classeesprit critiquefiabilite, pertinence, validitePour ce qui concerne le raisonnement logique, les élèves rencontrent à la faveur d’exemples : les connecteurs logiques « et », « ou »moteur de rechercheSciences physiquesRechercher, extraire et organiser l’informationméthodologie de la recherche d'informationaider les élèves à surmonter certains obstacles de compréhension, notamment ceux liés à la prise d’informations et à leur interprétation Exploitation de l'informationCDIL’utilisation régulière des outils numériques dans le cadre du travail personnel des élèves hors du temps de classeesprit critiquefiabilite, pertinence, validiterecherches documentairesméthodologie de la recherche d'informationPSEune culture scientifique, la distinction entre des faits scientifiques et des idées préconçues qui aiguise le sens critique et autorise des choix éclairésExploitation de l'informationTraiter une information.recherche d'informationExploitation d’articles de presse relatant des contaminations microbiologiques (salmonelles, listéria…) et chimiques (pesticides, produits phytosanitaires…).Exploitation de l'informationExploration de sites pour définir le « paquet hygiène » (www.agriculture.gouv.fr).recherche d'informationRecherche des mesures liées à la loi de transition énergétique www.gouvernement.fr/action/la-transition-energetique-pour-la-croissance-verterecherche d'informationExploitation d’articles de presse sur la COP21, le G7…médiasRecherche des obligations vaccinales en lien avec la profession à partir de la réglementation (code de la santé, code du travail, site www.inrs.fr).recherche d'informationExploitation des ressources des sites officiels (www.service-public.fr et www.ameli.fr) permettant de différencier les procédures de déclarationExploitation de l'informationExploitation d’articles de presse ou de témoignages en lien avec les risques psychosociaux et les atteintes à la santé (les maladies cardio-vasculaires, la dépression, l’épuisement professionnel et le suicide…).Exploitation de l'informationRecherche des différents facteurs de risques psychosociaux sur les sites www.inrs.fr, www.dares.travail-emploi.gouv.frrecherche d'informationEconomie droit : bac proExercer son esprit critique à l’oral et à l’écrit.pertinencecompréhension et l’exploitation d’articles de presse, de documents statistiques ou d’infographieExploitation de l'informationla consommation via internet implique le développement du « e-commerce »Discours (rhétorique, intention)pour le e-commerce, essentiellement à travers le traitement et l’utilisation des données personnelles collectéesSécurisation des donnéescollectent des données personnelles des consommateurs qui peuvent être revendues ou exploitées afin d’optimiser la création de valeur.Sécurisation des donnéesL’utilisation professionnelle du numérique, notamment hors les murs de l’entreprise, peut générer la mobilisation quasi-permanente des individus qui ont besoin d’être protégésDroit de l'informationEconomie. Gestion. Bac prodéveloppement d’une autonomie de pensée et d’un esprit critiqueéthique de l'informationL’initiation à la recherche documentaireMéthodologie de la recherche d'information, pertinenceL’usage régulier de l’e-communication questionne le périmètre de son utilisationMédias sociaux. Architecture de l'informationdécloisonnement entrela vie privée et la vie publique et celle de l’identité numériqueTrace numérique, médias sociauxArts appliqués. Culture artistique. Bac proculturelOuverture artistique, culturelle et civique/sensibiliser l’élève aux enjeux du numérique dans ses futures activités professionnelles et personnelles, en lui permettant d’en appréhender de manière critique les usages, les intérêts et les limites et d’être attentif à ses évolutions et ses incidences sur les métiers.Evaluation de l'informationculturelprojets et de partenariats culturels ou professionnels/la nature et le statut des médias imprimés et numériquesMédias sociauxculturelculture générale humaniste/Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires.Méthodologie de la recherche d'information, pertinenceSélectionner, classer et trier différentes informationsExploitation de l'informationEPSExploiter les usages du numérique Exploitation de l'informationutilisation responsable du numérique et au droit à l’imageéthique de l'informationloi en vigueur concernant la protection, le stockage et la confidentialité des données personnelles.Droit de l'informationmmvSE DOCUMENTER pour cibler et extraire des informationsméthodologie de la recherche d'informationcdiProspecter, collecter, trier, hiérarchiser et organiser pour créer une banque de données relative à la thématique, au produit ou objet d’étude proposé.méthodologie de la recherche d'informationRéorienter, délimiter, ou élargir les recherches menéesméthodologie de la recherche d'informationRechercher une information dans une documentation technique française ou anglaise, dans un réseau local ou à distance.méthodologie de la recherche d'informationMettre en œuvre une démarche de recherche d’informationméthodologie de la recherche d'informationClasser, hiérarchiser des informationscollecte de donnéesSynthétiser une informationproduction documentaireASSPRecueillir, sélectionner et ordonner les informationsrecherche d'informationVérification de la fiabilité des sources d’informationévaluation de l'informationPertinence de la sélection des donnéespertinence Assurer une veille des documents professionnels veille informationnelleMise en place d’actions de communication autour d'un projetproduction documentaireMode de classement adapté àl’archivage de documents de la vie quotidienne Donnée informationnellePrésenter et justifier différentes techniques de classementindexationIndiquer les délais à respecter et durées d’archivage pour ces documentsarchitecture de l'informationPrésenter et justifier la constitution et l’organisation d’un ensemble documentaire lié au thème et au public ciblésproductions documentairesdroits de l'enfantPrésenter les principes énoncés dans la convention relative aux droits de l'enfantrgpdaspects réglementaires concernant la diffusion des informations sur la personneSécurisation des donnéescoder et décoder des supports de communication visuelle y compris supports informatisés, publipostage, PAOanalyse documentaire Matièresmention CDI Ou prof doc/ culturel/autreélèments du programmeNotions infodocumentairesAGORAinscrire l’action administrative au cœur des systèmes d’information et des évolutions numériques, en intégrant notamment dans toutes les activités une culture quantitative permettant d’identifier, de collecter, traiter, structurer et contrôler l’information de gestion en vue de la mettre au service des décideurs; – participer à l’organisation et à la gestion matérielle d’un service ou de l’entité. Recherche d'information, production d'information, éthique, Il doit maîtriser également les technologies de communication, de production et de gestion des documents ainsi que de recherche et de mise à jour d’informations. Ses activités sont inscrites au cœur du système d’information de l’organisation et le conduisent donc à utiliser un progiciel de gestion intégré mais aussi les espaces collaboratifs et la mise à jour de sites via une interface d’administration. Recherche d'information, veille informationnellePôle 1 – Gestion des relations avec les clients, les usagers et les adhérents = U31Produire, dans un environnement numérique, des supports de communication adaptésproduction d'informationMettre à jour l’information veille informationnelleAssurer la visibilité numérique de l’organisation (au travers des réseaux sociaux, du site internet, de blogs) communication, production d'informationRéglementation sur la protection des données: Règlement général sur la protection des données (RGPD) Ethique de l'informationFiabilité de l’information recueillie Fiabilite, esprit critiqueLe cadre juridique lié aux réseaux sociaux numériques et au site internet comprend la loi Informatique et Libertés, la protection des données personnelles et la RGPD, le droit d’auteur et le droit à l’image. droit d'auteur, droit à l'image, pertinence des sources, production d'informationLa communication « client» permet d’aborder les techniques de prise de notes, la présentation et la rédaction d’une lettre commerciale, les spécificités des messages propres à chaque canal de communication professionnelle (face à face, téléphone, courriel, SMS, etc.) ainsi que les particularités de chaque support de communication « client» imprimé (plaquette/flyer, courrier publicitaire, newsletter, affiche, etc.). La gestion de l’information intègre la recherche et la mesure de la qualité de l’information (méthodes, enjeux, critères de fiabilité, mesure de la pertinence), la mise à disposition et la sécurisation de l’information (gestion électronique de documents et échange de données informatisées, contrôles d’accès, charte de bonne conduite) et les modes de classement et d’archivage (codification, arborescence et protocole de nommage de fichiers). Les outils de collecte, de recherche et d’analyse de données commerciales supposent de savoir questionner la fiabilité et la pertinence des sources, de traiter des données et les représenter graphiquement. Ces outils nécessitent la maîtrise de fonctions simples d’une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo. production d'informationPôle 2 – Organisation et suivi de l’activité de production (de biens ou de services) = U2Actualiser et diffuser l’information interne sur le support adéquat veille informationnelleGestion des espaces internes de partage de l’information (affichage, notes internes, espaces collaboratifs, etc.)gestion de l'informationActualiser et diffuser l’information interne sur le support adéquatproduction d'informationla protection des données personnelles (dans le cadre du e-commerce, traitement et utilisation des données personnelles collectées). droit des données personnellesLa gestion de l’information comprend la recherche et la mesure de la qualité de l’information (méthodes, enjeux, critères de fiabilité, mesure de la pertinence), la mise à disposition et la sécurisation de l’information (GED et EDI, contrôles d’accès, charte de bonne conduite, Nétiquette et RGPD, certificat et signature électronique) et les modes de classement, d’archivage (codification, arborescence et protocole visant à nommer les fichiers) et de sauvegarde. Ces savoirs intègrent les notions de compression, d’indexation, de classement, d’archivage et de sauvegarde des documents.classement des documentsPôle 3 – Administration du personnel = U32Mettre en œuvre et suivre le résultat des actions sociales et culturelles production d'informationLe système d’information aborde les moyens numériques de collecter, stocker, traiter, organiser et diffuser les données ressources humaines dans des environnements numériques sécurisés. recherche d'information, production d'information, éthique, Animation - enfance et personnes âgéesFonction 1 : Contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en œuvre d’un projet d’animation =U2participation à l’élaboration d’une stratégie de communication – actualisation des informations Veille informationnelle, production d'informationChoix d’outils et modes de communication adaptés – Participation à des actions de promotion et de valorisation des activités – Partage des informations entre les acteurs repérés – Adaptation ou développement de moyens de communication pertinents au regard des technologies de l’information et de la communication veille informationnelle, production d'informationC.1.3.3. Concevoir et réaliser des supports de Communication – C.1.3.4. Concevoir des supports de gestion et d’organisation, utiles au projet d’animation : – en sélectionnant des informations potentiellement utiles d’origines diverses – en actualisant une base d’informations idemS.1.3.B1. Droit et communication – Protection des données personnelles (droit à l’information préalable, accès, rectification et opposition) – Droit à l’image – Usage des outils (confidentialité, sécurisation des données)droit, éthique de l'information