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Bienvenue au collège Saint-Charles

Bonne visite virtuelle

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Bonne visite

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Visite virtuelle

Quelques informations pour mieux nous connaitre ...

Bienvenue au collège Saint-Charles

Retrouvez nous sur

Nos résultats scolaires

La vie de notre établissement

Notre établissement à l'international

Les actualités du collège

Cours Saint Charles24, rue des Grands Champs45058ORLÉANSCEDEX 1tel : 02. 38. 53. 13. 69fax : 02. 38. 62. 31. 44

NOS ACTIVITES INTERNATIONALES

La compréhension des grands enjeux du monde contemporain nous conduit à former de nouvelles générations de jeunes performants en langues étrangères et aptes au dialogue interculturel.

Les projets internationaux de Saint Charles permettent des temps exclusifs de séjours pédagogiques et culturels à l’étranger. L’équipe des professeurs de langues vivantes est enrichi par une équipe d’une quinzaine de professeurs étrangers recrutés pour leur compétence et leur implication spécifique dans les programmes internationaux de formations comme l'A.S.B.

Liste des pays partenaires sur les 5 continents :EUROPE : Allemagne, Grande-Bretagne, Italie, EspagneAMERIQUE : Etats-UnisASIE : ChineOCEANIE : Australie, Nouvelle-ZélandeAFRIQUE : Rwanda

Passer la souris sur les pays pour les découvrir !

Nos voyages de fin de cycle

Tous les ans, nos élèves partent une semaine soit en Grèce soit en Italie afin d'apprendre à s'émerveiller.

Retour dans le couloir des langues

En raisons de la situation sanitaire, les voyages sont suspendus mais les interactions continuent via des appels vidéos entre classes.

MunImpact est une simulation des Nations Unies.C'estun organisation à l'échelle mondiale pendant lequel des étudiants s'initient à la diplomatie et à l'échange. Réservé aux lycées, nous sensibilisons les élèves dès le collège à cette organisation qu'ils retrouveront dans notre lycée.Cette année MunImpact veut aider un collège au Liban via le bol de rizL’initiative ‘bol de riz’ annuelle à St Charles a une idée simple et solidaire; les élèves se contenteront d’un bol de riz et un fruit pour leur repas de midi . L’argent économisé (la différence entre un prix de repas habituel au self et ce petit en-cas) est versé aux associations diverses.Cette année, l’argent va aider un établissement scolaire au Liban, endommagé lors de l’explosion à Beyrouth en août dernier.Afin de bien comprendre l’ampleur des besoins, et voir ce que, concrètement, l’argent va financer, les élèves de MunImpact ont participé fin février, avec quelques collégiens, à une conversation via Zoom avec l’une des Sœurs -professeurs de cette école.Quelques semaines après, au début de la Carême, ces mêmes élèves, de Première, ont préparé une présentation qu’ils ont montrée dans les cours d’histoire géo à chaque classe de 3ième et 4ième. Celle çi introduisait l’école libanaise et montrait exactement comment se priver le temps d’un repas pourrait être d’une grande aide aux démunis. Le message de MunImpact est toujours ‘ un petit geste compte beaucoup’.Un acte de solidarité auquel tout le monde peut participer, au lycée le 27 mars et le 2 avril, et au collège…

ALLEMAGNEJumelage avec la Gesamtschule de Rödinghausen, avec réciprocité chaque année.Immersion linguistique et culturelle au collège et en famille.Spécial allemand LV2 POUR TOUS LES NIVEAUX

GRANDE-BRETAGNESemaine d’immersion à Hashford, dans le Kent. C’est un moment fort dans l’apprentissage de l’anglais pour tous les élèves en 5ème ASB.Echange organisé pour les élèves de 4ème avec le Collège d’Oundle en Angleterre.Chaque année, les élèves anglais séjournent durant une semaine en avril chez les familles correspondantes. Un programme «sur mesure» est organisé pour nos visiteurs, avec des cours de français dispensés par des professeurs de Saint Charles ainsi que des visites thématiques.Puis nos élèves sont accueillis une semaine en juillet chez les correspondants, accompagnés par des professeurs ASB.ROYAL RUSSEL : International Model United Nations (IMUN) (Modélisation des Nations unies )est une simulation des Nations Unies qui a pour but de former les participants aux négociations internationales, visant à promouvoir les droits de l’homme, mais aussi les qualités de communication, de relations internationales et de diplomatie. Les 4e sont invités à suivre les débats des lycéens de Saint-Charles.

ITALIEJumelage dans le cadre d’un échange avec le collège MADONA DEL GRAPPA à TREVISE, réciprocité tous les deux ans.Immersion linguistique et culturelle au collège et en famille.Découverte de la région et de Venise.

ESPAGNEVoyage scolaire tous les ans en 4e

Regards croisés sur la ville, le fleuve et la biodiversitéLa Nouvelle-Orléans avec Audubon Charter SchoolRéservé aux élèves de 4eEchange scolaire pluridisciplinaire : Anglais, Histoire géographie, SVTNos élèves à la Nouvelle-OrléansNos élèves à la Nouvelle-OrléansLes élèves américains à Orléans

CHINESéjour de découverte culturelle et linguistique à BEIJING, SHANGHAI, NINGBO et HONG-KONG (selon les années).Plutôt réservé au lycée.

AUSTRALIEMelbourneSt Kevin’s College Echange destiné aux élèves de 3ème.Durant le mois de juillet, les élèves séjournent dans les familles australiennes avant d’accueillir leurs correspondants en septembre.

Aide à deux enfants du Rwanda par l'organisation d'une tombolaVoir projet de 3e

Classement de St Charles :1° académique et 44° France

Vous pourrez revenir ici en cliquant sur la photographie miniature de la cour en bas à droite de chaque page.

La cour principale

Le bureau des éducateurs (vie scolaire) et la CPE

Le collège n’est pas seulement un lieu d’instruction, mais bien un lieu d’éducation et de vie chrétienne.L’épanouissement éducatif et les activités non pédagogiques relèvent de la Vie Scolaire. Une équipe d’éducateurs animée par le Cadre Principal d’Education, veille au climat propice à la mise en œuvre harmonieuse du projet.

Mme Ringot, la CPE

Le carnet de liaisonIl est le lien entre les parents et les enseignants. Les parents et les enseignants l'utiliseront pour communiquer (demande de rendez-vous, problèmes de santé, ennuis familiaux, absences, etc.). L'élève doit l'avoirconstamment.

LA PASTORALE

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En 6e

En 4e

En 3e

En 5e

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Retour sur la cour principale

Retour sur la cour des 3e

Une pastorale de découverte et une catéchèse d’initiation dispensée sur les quatre années du collège.Un animateur en pastorale scolaire (APS) associé à une équipe de bénévoles, prend en charge l’accompagnement collectif des élèves.Le prêtre , le Pere Ignace, nommé par l’évêque d’Orléans, est associé au projet pastoral.Des messes et des célébrations pénitentielles sont régulièrement célébrées au collège.

Un activité artistique de la Pastorale

Représentation théâtrale d'après la BD de David RATT par la troupe des 4° PastoLa mise en scène, la musique, les décors et costumes sont intégralement réalisés sous la direction bienveillante de l'équipe de pastorale des 4°en lien avec de nombreux bénévoles que nous remercions.

Messe de fin d'année en plein air, dans la cour principale du collège

Notre chapelle et des vitraux crées par les élèves

La pastorale en 3e c'est : Une séance tous les 15 joursFormule en atelier par 1//2 groupes@ Atelier blogs@ Atelier signes et symboles chrétiens dans la ville@ Atelier Grèce et Rome chrétienne@ Atelier Saints pour les garçons@ Atelier Ictus pour les fillesEt des temps forts : messes et sacrements de réconciliation.

PROGRAMME DE 4ENous proposons à vos enfants différents ateliers de Pastorale regrouper sur un créneau horaire unique le vendredi de 13 heures à 13h55.Chaque élève choisit en début d’année un atelier parmi ceux proposés, qu’il aura tous les 15 jours.Pour les élèves préparant leur confirmation, nous leur demandons de choisir un deuxième atelier.Atelier "questions de foi",DCLIC (Dieu un Chemin de Liberté, d’Intelligence et de Charité) dans lequel, après un témoignage sur l’annonce du cœur de la foi , les élèves partagent en petits groupes.YOUCAT (premier catéchisme conçu pour les jeunes), a pour but de permettre aux élèves de connaître et de vivre leur foi dans un langage et un style adapté pour eux.Liturgie, est un atelier pour mieux comprendre et vivre la messe dans le but d’offrir ses services (servant d’autel, lecteur, animateur…)«Solidar’atelier » , en lien avec plusieurs associations à caractère humanitaire,Ciné Pasto pour des réflexions et débats à partir de films,La pièce de théâtre jouée à la fin de l’annéeNous offrons également aux élèves qui le désirent, durant cette année, la possibilité de recevoir le sacrement de confirmation. Pour cela nous avons trois temps forts et une retraite de trois jours juste avant la messe de confirmation avec notre évêque à la cathédrale Sainte -Croix d’Orléans.

PROGRAMME DE 5eTrois axes:La lecture de la Parole de Dieu dans le Nouveau Testament,Une explication appuyée par de courtes vidéos explicatives ou des témoignages,Un moment d’intériorité.La « feuille de l’enfant » permet de conserver une trace écrite de l’essentiel de la séance.En 5è comme dans les autres niveaux, il est possible de se préparer au baptême ou à la Première Communion.

PROGRAMME DE 6eChaque séance débute par un temps de prière et d'intérioritéNos grands thèmes :L'histoire du Peuple de Dieu(Etudes de passages de la Parole de Dieu dans l'Ancien Testament, et liens vers le Nouveau Testament).Les grandes fêtes liturgiques--> Une trace écrite est laissée aux enfants.La préparation à la Profession de Foi est proposée aux élèves de 6e et 5e et se déroule en trois temps forts après la classe et une retraite de trois jours au sanctuaire Notre-Dame-de-Montligeon.Tous les collégiens qui le désirent (quel que soit le niveau de classe) peuvent se préparer au Baptême ou à la Première Communion (temps forts et retraite d'une journée spécifiques).

Notre équipe de Pastorale aidée par de nombreux professeurs de Saint-Charles

Le Centre de Documentation et d’Information est une structure intégrée au Cours Saint Charles. Il s’agit d’une ressource à vocation pluri-disciplinaire animée par un professeur documentaliste.

Régulièrement, le CDI est l’occasion de réaliser des mises en situation pédagogiques (objectifs n° 2 du projet d’établissement).

Le C.D.I

Objectifs

Méthodologie

les professeurs conçoivent des séquences avec le professeur documentaliste afin de développer des compétences aussi variées que la recherche documentaire multi-supports, le travail de groupe, la réalisation d’écrits collectifs.

Ouverture culturelle

L'espace documentaire est entièrement connecté et permet aux élèves des recherches sur logiciels ou sur des sites dans le cadre de la charte internet du collège. Des expositions y sont organisées

Exemple d'animation :des lectures pour la classe de 3e

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Trois laboratoires spécialisés dans les Sciences

Physique-Chimie

Sciences de la Vie et de la Terre

Technologie

En 6e

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Pendant le confinement en technologie, les élèves ont réalisé des œuvres d'art.

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En 4e

En 5e

LES SCIENCES

Les programmes des Sciences sont en commun en classe de 6e avant de devenir plus spécifique à partir de la 5e.

Les programmes des Sciences sont en commun en classe de 6e avant de devenir plus spécifique à partir de la 5e.Notre laboratoire de S.V.T. est entièrement refait à neufPhotographies de l'ancien laboratoire

Les programmes des Sciences sont en commun en classe de 6e avant de devenir plus spécifiques à partir de la 5e.

Programme commun en classe de 6eLe vivant et sa diversitéLa planète Terre et l'action de l'homme sur son environnement.Les matériaux conducteurs,La transformation chimiqueExpériences avec du matériel de laboratoire.

Programme du cycle 4 (5e – 4e – 3e )Programme des Sciences de la Vie et de la TerreNotre manuel pour tout le cycleAu cours du cycle 4, il s'agit de permettre aux élèves de distinguer faits scientifiques et croyances, pour entrer dans une relation scientifique avec les phénomènes naturels ou techniques, et le monde vivant. Toutes les thématiques ci-dessous seront étudiés au fur et à mesure du cycle dans le cadre d'une démarche scientifique travaillée.La planète Terre, l'environnement et l'action humaine.Le vivant et son évolutionLe corps humain et la santéProgramme des Sciences PhysiquesEn 5e, les élèves commencent le cycle 4 composé de 4 thèmes : organisation et transformations de la matière, mouvement et interactions, des signaux pour observer et communiquer, et l'énergie et ses conversions. Les élèves font leur premier travaux pratiques en électricité.4e : Les élèves continuent à voir les 4 thèmes constituant le cycle 4 et approfondissent certaines notions notamment les lois de l'électricité et la constitution de la matière.3e: La composition des atomes et des ions, les tests caractéristiques des ions, la mesure du pH sont des notions abordées en chimie. En physique, la consommation électrique, les interactions et les énergies sont étudiés entre autres chapitres.Programme de TechnologieDesign, innovation et créativitéImaginer des solutions en réponse aux besoins,matérialiser des idées en intégrant une dimension designRéaliser, de manière collaborative, le prototype d’un objet communicant.Les objets techniques, les services et les changements induits dans la sociétéComparer et commenter les évolutions des objets et systèmes.Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptésDévelopper les bonnes pratiques de l’usage des objets communicantsLa modélisation et la simulation des objets et systèmes techniquesAnalyser le fonctionnement et la structure d’un objetUtiliser une modélisation et simuler le comportement d’un objet.L’informatique et la programmationComprendre le fonctionnement d’un réseau informatiqueÉcrire, mettre au point et exécuter un programme.

Niveau6ème

Niveau5ème

Niveau4ème

Niveau3ème

La cour des 6ème -La salle informatique -Le bâtiment bleu.

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L'E.P.S. ou Education Physique et Sportive

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En 3e

En 5e

En 4e

En 6e

Tout au long de la scolarité, l'EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble.

Course d'orientation en 6e

Notre gymnase

Entrainement au stade de l'île Arault

PROGRAMME DE 3ENatationCourse d'orientationAcrosportUltimateTennis de table

PROGRAMME DE 4ECourse de demi-fondEscaladeGymnastique au solHandballBadminton

PROGRAMME DE 5eCourse de relais-vitesseEscaladeAcrosportBasketTennis de table

PROGRAMME DE 6eNatationCourse de demi-fondCourse d'orientationArts du cirqueBadmintonRugbyLutte

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En 4e

En 5e

En 6e

En 3e

FRANÇAIS

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Quelques ouvrages que nous étudions en classe ainsi que notre équipe

Le Cid de Corneille

Le bourgeois gentilhomme de Molière

Les élèves de 5e participent tous les ans à la création d'une pièce de théâtre.

Etude de l'Odyssée en lien avec le cours d'histoire

Le Roman de Renard

Les misérables de Victor Hugo

La ferme des animaux d'Orwell

Antigone d'Anouilh

PROGRAMME DE 3ELe programme privilégie l'étude de l'argumentation afin de composer des rédactions solides dans lesquelles les élèves exposent leurs idées.On n'oublie pas l'étude de la narration qui prend en compte tous les aspects de l'histoire et ce à travers des œuvres du XXème siècle.Le théâtre permet de s'interroger sur les grandes figures tragiques et la poésie invite à regarder le monde sous un angle passionnément différent.Tous ces genres mêlent tous les exercices attendus au brevet des Collèges préparant dans les meilleures conditions les élèves à cet exercice.

PROGRAMME DE 4ELa fiction pour interroger le réelIndividu et société : confrontations de valeurs ?Dire l'amourInformer, s'informer, déformer ?La ville, le lieu de tous les possibles.Les élèves travaillent sur la nouvelle réaliste et fantastique, un ou deux grands romans du XIXème siècle, un ensemble de poèmes d'amour de l'Antiquité à nos jours, des textes et documents issus de la presse et des médias et des extraits de récits et/ou poèmes présentant des représentations contrastées du milieu urbain.Quel que soit le niveau, les élèves étudient le fonctionnement de la langue : grammaire, orthographe, conjugaison et vocabulaire.

PROGRAMME DE 5eLe voyage et l'aventure,La vie avec autrui (famille, amis, réseaux),L'invention d'univers nouveauxL'héroïsme médiéval.Ainsi, les élèves découvrent des récits d'aventures et des extraits d’œuvres évoquant les Grandes Découvertes, une pièce de théâtre du XVIIème siècle (en l'occurrence, Le Bourgeois gentilhomme), des textes poétiques et un récit de chevalerie.

PROGRAMME DE 6eVous étudierez des œuvres littéraires variées pour vous assurer une autonomie suffisante en lecture et écriture :des contes et récits mettant en scène des monstres et explorant les limites de l'humain ;des fables et des pièces de théâtre sur le thème de la ruse qu'invente le faible pour résister au plus fort ;des récits de voyage pour vous tenir en haleine ;des poèmes de différentes époques.Une part du programme sera également dédiée à l'écriture.

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Mathématiques

En 3e

En 6e

En 4e

En 5e

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Notre manuel

Notre manuel en 6e

Euclide, un vieux collègue

PROGRAMME DE 3EFin du cycle 4En géométrie, les raisonnements s’étoffent grâce à de nouveaux outils :les transformations du plan (symétries, rotation, translation)le théorème de Thalès.On découvre la trigonométrie dans le triangle rectangle, les puissances des nombres.On aborde les probabilités.On développe le calcul littéral à travers les fonctions, les résolutions d’équations et les identités remarquables.Trigonométrie triangle rectangle

PROGRAMME DE 4E (3h30)2ème année du cycle 4Le calcul avec les nombres relatifs et les fractions est maîtrisé.Les élèves mènent des démonstrations dans les triangles, notamment avec le théorème de Pythagore.Ils apprennent à modéliser une situation et développent leurs compétences en calcul littéral.Ils travaillent les bases de l’arithmétique, et les statistiques.La connaissance des solides est aboutie.Théorème de Pythagore

PROGRAMME DE 5e (3 h 30)1ère année du cycle 4On apprend à calculer avec les fractions, avec les nombres relatifs.Un travail approfondi est mené sur les triangles, quadrilatères et angles.On découvre l’algorithmique avec Scratch et le calcul littéral.Découverte de Scratch

PROGRAMME DE 6e (4 h 30)Dernière année du cycle 3On conforte le calcul mental et instrumenté avec les 4 opérations.On découvre la division euclidienne, les angles et le rapporteur, les premières démonstrations en géométrie, des logiciels : tableur et logiciel de géométrique dynamique.On apprend à calculer des longueurs, aires et volumes.On s’efforce à bien communiquer ses résultats à travers les résolutions de problèmes.Geogebra : découverte de l’utilisation du tableur et d’un logiciel de géométrie dynamique

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Histoire-Géographie-E.M.C.

En 4e

En 5e

En 6e

En 3e

Des compétences à développer tout au long du collège

se repérer dans le temps :construire des repères historiquesse repérer dans l’espace :construire des repères géographiquesraisonner, justifier une démarche et les choix effectuéss’informer dans le monde du numérique,analyser etcomprendre un document,pratiquer différents langagesen histoire-géographie,coopérer et mutualiser.

Une matière transversale

Travail sur la sécurité routière et passage de l'attestation Scolaire de Sécurité Routière (ASSR)Parcours d'Education Culturelle et artistique : étude d’œuvres d'art dans le cadre des cours.L'Education aux Médias et à l'Information (EMI)Parcours citoyen

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Différence Néolithique et Paléolithique

Le monde médiéval

La France du XVIIIe et du XIXe siècle

La notion "Habiter" dans le monde

Pauvreté et richesse dans le monde

La France

La mondialisation

En 6e :La ville de demain à réaliser en maquette ou en dessin (voir page des 6e pour des photos)Un escape game virtuel sur le dernier chapitre de l'année : le Christianisme --> Cliquez ici pour tester "Notre escape game virtuel"En 3e : réviser autrement la Guerre froide : https://view.genial.ly/5ed7b8682c645e0d7ac8f130

PROGRAMME DE 3EHistoire :Le XXe siècle avec l'étude de l'Europe comme théâtre des guerres totales, la décolonisation, la guerre froide, la construction européenne et l'histoire politique de la France de 1944 à 1968.Géographie :L'étude des territoire français et européen et la place de la France et de l’Europe dans le monde. Vous étudierez aussi les dynamiques des espaces productifs (agriculture, tourisme, industrie...) et ruraux et urbains.

PROGRAMME DE 4EHistoire :Les XVIIIe et XIXe siècles au travers de la période des Lumières, la Révolution française et l'Empire ; la bourgeoisie marchande et le commerce d'esclaves ; la révolution industrielle et la colonisation ; le droit de vote et la place des femmes.Géographie :Le gros du travail portera sur la mondialisation. Vous étudierez aussi l'urbanisation et son impact sur les territoires, les réseaux de transport et les espaces maritimes.

PROGRAMME DE 5EHistoire :Le Moyen Âge et le début de l'époque moderne (VIe-XVIIe siècle). Vous étudierez la place des religions, la naissance et le développement des villes, l'Humanisme et la Renaissance, les grandes découvertes...Géographie :Les enjeux liés à la croissance démographique, aux risques naturels et industriels, le rapport de la société avec les ressources essentielles.

PROGRAMME DE 6EHistoire :Les débuts de l'humanité au travers de la préhistoire et des premières grandes migrations puis les récits fondateurs de la méditerranée (les cités grecques, l'empire romain et ses conquêtes...).Géographie :Les grandes métropoles du monde et les caractéristiques des territoires à faible ou forte densité comme les littoraux. Vous serez aussi invités à imaginer la ville du futur.

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Vie de classe

Les heures de vie de classe ont pour principal objectif de donner la parole aux élèves et d'instaurer un dialogue avec l'équipe éducative du collège. Elles sont également l'occasion de parler d'orientation pour les élèves de 4e-3e.

Visite de la société Valestia en vie de classe en 3e, sensibilisation aux métiers de l’industrie et de l’environnement (QSE).Mme Gabrielle Davain-Catteau a présenté aux élèves les différentes filières industrielles et les métiers associés, de la recherche & développement à la logistique, en passant par le design et le pilotage de l’activité opérationnelle.

Le niveau 6e

Matières et horaires

En 6e, votre enfant aura 26 heures d'enseignements obligatoires (contre 24 en cm2)par semaine :

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Français,Mathématiques,Langue vivante étrangère 1 (Anglais, Chinois, Italien),Possibilité d'une seconde langue étrangère (Chinois, Italien)Histoire-géographie-enseignement moral et civique ,Arts plastiques,Education musicale,Education physique et sportive,Sciences et technologie(sciences de la vie et de la terre, technologie, physique-chimie).

Sans oublier :3 heures d'Accompagnement personalisésla vie de classe,l'A.S.B.la pastorale

Des heures où vos enfants sont accompagnés par des professeurs sur de la méthodologie

Un exemple de projet pour ce niveau : Construire la ville de demain

Exemple d'emploi du temps de 6e

Aide à la méthodologie, organisation au quotidien ...

La ville de demain

Les élèves de 6è sont invités, tous les ans, à réflechir à quoi ressemblera la ville de demain dans le cadre d'un chapitre de géographie. Nous proposons aux élèves de travailler à ce projet pendant 1 mois et demi sous la forme de maquette ou de dessin, en binôme, à la maison (aide des parents très appréciée) et en classe.

Le niveau 5e

A partir de la classe de 5e votre enfant commence le cycle 4 (cycle des approfondissements) qui le mènera jusqu’en 3e. Il étudie une seconde langue vivante. Le niveau d'exigence augmente et le travail personnel devient plus important.

Français (de 4h à 5h)Mathématiques (de 3h30 à 4h30)Langue Vivante Etrangère 1 (de 3h à 4h)Histoire-Géographie / Education civique (de 3h à 4h)Sciences de la Vie et de la Terre (de 1h30 à 2h30)Physique-Chimie (de 1h30 à 2h30)Technologie (de 1h30 à 2h30)Arts Plastiques (1h)Eduation musicale (1h)Education Physique et Sportive (De 3h à 4h)Enseignement optionnel : Latin (2h)

Cliquer sur les matières pour découvrir le programme et nos projets !

Sans oublier :la vie de classe,l'A.S.B.La Pastorale

E.P.I. Français -Education musicale - Arts Plastisques

Le bourgeoisGentilhommeBallet + Pièce de théâtremonté toute l'année avec les élèves de 5eDécors, costumes, mise en scène

Le niveau 4e

Français (de 4h à 5h)Mathématiques (de 3h30 à 4h30)Langue Vivante Etrangère 1 (de 3h à 4h)Histoire-Géographie / Education civique (de 3h à 4h)Sciences de la Vie et de la Terre (de 1h30 à 2h30)Physique-Chimie (de 1h30 à 2h30)Technologie (de 1h30 à 2h30)Arts Plastiques (1h)Education musicale(1h)Education Physique et Sportive (De 3h à 4h)Enseignement optionnel : Latin (2h)

Sans oublier :la vie de classe,l'A.S.B.La Pastorale

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La quatrième est une année de transition importante, synonyme de programmes plus complexes et donc d'une plus grande exigence. On vous demandera aussi plus d'autonomie et d'investissement.

E.P.I. SVT Musique

Plaisir de la musique, danger du sonPrévention du risque auditifTravaillé avec en SVT, éducation musicale et avec l'infirmière scolaire, en partenariat avec la salle de concerts "L'Astrolabe"

Education au développement durable

Journée d'intégration des 4eDécouverte de l'agriculture biologique locale aux jardins de Cocagne dans la zone des Montées et ramassage des déchets par les élèves.

Le niveau 3e

Nos résultats scolaires

Français : 4h30Mathématiques : 4hLangue vivante 1 : 3hLangue vivante 2 : 3hHistoire-Géographie et Education civique : 3h30Sciences de la vie et de la terre : 1h30Physique-Chimie : 2hTechnologie : 2hArts plastiques et Education musicale : 2hEducation Sportive : 3h10 heures de vie de classe par an

Cliquer sur les matières pour découvrir le programme et nos projets !

Nos projets en 3e

Nos voyages de fin de cycle

Tous les ans, nos élèves partent une semaine soit en Grèce soit en Italie afin d'apprendre à s'émerveiller.

La 3e achève le cycle 4 et votre passage au collège. Le programme est dense mais vous avez acquis les méthodes et les compétences nécessaires pour passer à la vitesse supérieure. La fin d’année est marquée par l’examen du brevet mais aussi par vos choix d’orientation.

Enseignement optionnel : Latin ou grec (2h)

Sans oublier :l'A.S.B.La Pastorale

Notre cérémonie de remise des brevets aux 3e qui a lieu tous les ans

Nos projets en 3e

Aide à deux enfants du Rwanda par l'organisation d'une tombola

Le Rallye Mathématique

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•Ange Marie Noëlle habite la ville deByumba au Rwanda.•Issue d'une famille très pauvre•Vit chez sa tante qui a du mal à changer le toit de la maison•Sa maman est malade, fait des crises d'épilepsie.•Elle a souvent des problèmes aux yeux.

•Marius habite àKarambooù sa maman travaille au collège à l'économat. Elle s'appelle Chantal et parle français.•Marius est triplé.•Ils sont 5 enfants dans la famille avec une maman seule abandonnée par son mari.

Participation au Rallye mathématique 2020 organisé par l’académie d’Orléans-Tours.Une épreuve collective demandant à chaque groupe classe de gérer l’organisation du collectif, de bien répartir les tâches en utilisant les talents de chacun, de maîtriser le temps. Une épreuve originale qui fait appel aux notions du programme, à la logique, aux compétences algorithmique.

Langues vivantes I :dès la classe de 6ème, l’élève peut choisir un parcours avec une langue I ou deux langues vivantes I. (dans ce cas, il ne choisira pas de langue vivante II en 5ème).AnglaisAnglais section bilingueItalienChinoisLangue vivante II :dès la classe de 5ème (usuellement la langue vivante est proposée en classe de 4ème dans les autres établissements).AllemandEspagnolItalienLangues anciennes : Latin (à partir de la classe de 5ème) Grec (à partir de la classe de 3ème)Tous les dispositifs de langues sont proposés au lycée Saint Charles.

L'enseignement des langues à Saint Charles

Orientation prioritaire n° 3 du projet d’établissement : « L’ouverture internationale : penser dans une autre langue »

Objectifs :Penser dans la langue étrangèreVivre dans la pédagogie de l’immersion en lien avec des établissements étrangers partenaires.

Moyens mis en œuvre : développer des sections originales

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LES LANGUES A SAINT-CHARLES

Cliquer sur les drapeaux pour découvrir les langues enseignées à Saint-Charles

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Détail sur le fonctionnement global des langues selon les niveaux

L'Anglais

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En 6e

Retour dans le couloir des langues

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Des séjours aux Etats-Unis en 4e et en Angleterre en 5e.

En 3e

En 4e

En 5e

Projet sur l'Australie et son histoire en 3e

Projet sur Paddington en 6e

Projet "Save the planet" en 3e

Projet sur l'Australie et son histoire en 3e

PROGRAMME DE 6e"La personne et la vie quotidienne""Des repères historiques, géographiques et culturels""L'imaginaire"

Programme du cycle 4 (5e, 4e, 3e)"Langages","Ecoles et société","Voyages et migrations","Rencontre avec d'autres cultures"

Plusieurs voyages pour les élèves en ASB et non ASBVoir la page "Activitésinternationales"Notre nouvelle collaboration avec une école de la Nouvelle Orléans : Audubon Charter SchoolVoyage en 4eNos correspondants américains à ChambordElèves de Saint-Charles et leurs correspondants devant l'école aux Etats-Unis

ASB ou Anglais Section Bilangue

Fondée en 1988, la Section Anglais Bilingue, dite A.S.B.est présente à tous les niveaux, de la moyenne section de maternelle aux classes du lycée.

La section a pour objectif :De permettre à l’enfant de s’enrichir intellectuellement et culturellementD’ouvrir les jeunes sur le mondeD’arriver au quasi-bilinguisme en fin de Terminale

En apprendre plus sur la Section Bilingue

Nos activités

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Avec plus de 1200 élèves en ASB, la section se veut être une porte ouverte sur le monde.

Mme Fournier, la directrice de l'A.S.B.

Notre équipe de professeurs anglophonesLes professeurs sont Anglais, Australien, Canadien, Irlandais, Américain ... ainsi les élèves sont exposés aux différents accents et cultures, reflet authentique de l’étendue de la langue anglaise. Notre but à long terme est d’arriver au quasi-bilinguisme français/anglais.

Accréditation à la préparation des ‘Cambridge English Qualifications’ par ‘Cambridge English Assessment’, leader mondial des certifications de langue anglaise: Premier établissement français promu « Gold Preparation Centre » par Cambridge.

Pour intégrer la Section Anglais Bilingue, les candidats doivent avoir un bon niveau scolaire général et des facilités pour l’étude des langues étrangères. Pour s’assurer de leur aptitude, ils doivent réussir un examen d’entrée.

MunImpact est une simulation des Nations Unies.C'estun organisation à l'échelle mondiale pendant lequel des étudiants s'initient à la diplomatie et à l'échange. Réservé aux lycées, nous sensibilisons les élèves dès le collège à cette organisation qu'ils retrouveront dans notre lycée.Cette année MunImpact veut aider un collège au Liban via le bol de rizL’initiative ‘bol de riz’ annuelle à St Charles a une idée simple et solidaire; les élèves se contenteront d’un bol de riz et un fruit pour leur repas de midi . L’argent économisé (la différence entre un prix de repas habituel au self et ce petit en-cas) est versé aux associations diverses.Cette année, l’argent va aider un établissement scolaire au Liban, endommagé lors de l’explosion à Beyrouth en août dernier.Afin de bien comprendre l’ampleur des besoins, et voir ce que, concrètement, l’argent va financer, les élèves de MunImpact ont participé fin février, avec quelques collégiens, à une conversation via Zoom avec l’une des Sœurs -professeurs de cette école.Quelques semaines après, au début de la Carême, ces mêmes élèves, de Première, ont préparé une présentation qu’ils ont montrée dans les cours d’histoire géo à chaque classe de 3ième et 4ième. Celle çi introduisait l’école libanaise et montrait exactement comment se priver le temps d’un repas pourrait être d’une grande aide aux démunis. Le message de MunImpact est toujours ‘ un petit geste compte beaucoup’.Un acte de solidarité auquel tout le monde peut participer, au lycée le 27 mars et le 2 avril, et au collège…

CHINOIS

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Participation de collégiens de St-Charles au défilé de 2 dragons et d’un rat géant Fen Yang

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Ecouter et comprendre

Le monde de l'écoleLa vie quotidienne Les instructions et les consignesLa rencontre de l’autreLe récitLes transports Les promotions commercialesLa vie quotidienneLes échanges entre la Chine, la France et l’Europe

Lire et comprendre

L’écriture chinoise : clé d’entrée dans la lectureLe caractère et le motComprendre des textes courts et simples (consignes, correspondance, poésie, recette, texte informatif, texte de fiction)Eléments de l’Histoire de Chine

Réagir et dialoguer

Les salutations, les codes sociaux culturelsDemander à quelqu'un de ses nouvelles et réagir en utilisant des formules de politesseLa vie et la communication au quotidien Les échanges culturelsRéagir à des propositions, dans des situations de la vie courante

Parler en continu

Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...).Le voyage et la rencontre avec l’autreLes loisirs et Les étudesLes fêtes traditionnellesRestituer une histoireFaire une brève annonceExprimer son opinion personnelle

Écrire et réagir à l’écrit

Écrire sous la dictée des expressions connues.Renseigner un questionnaire.Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, les autres, des personnages réels ou imaginaires.L’environnement et les objets de la vie quotidienneRédiger un courrier court et simple

Participation de nos élèves à la traduction de plusieurs plaquettes d'information pour des musées et chateaux locaux.

Notre manuel au collège

Bandes dessinées humoristiques

ITALIEN

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Pourquoi apprendre l'Italien ?

1. Parler italien est intéressant d’un point de vue professionnel

L’Italie est en effet le 2ème partenaire économique de la France depuis plusieurs années. Derrière l’Allemagne.

2. Parce que l’italien est la langue la plus proche du français

Le français et l’italien sont tous deux ce que l’on appelle des « langues romanes ». Gallo-romane pour la langue de Molière, et italo-romane pour celle de Dante.

3. La langue italienne est l’une des plus belles qui soit

Au-delà des similitudes lexicales et phonétiques qui pourraient vous convaincre d’apprendre l’italien au collège, comment ne pas évoquer la beauté de la langue italienne ? Son accent est l’un des plus beaux qui soit. Il est aimé à travers le monde entier.

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4. Prendre des cours d’italien pour découvrir un pays et sa culture

Choisir d’apprendre l’italien professionnel ou standard au collège, c’est aussi faire face à un monstre culturel et historique. Même si le pays n’est pas très grand, l'influence de l'Italie et son impact sur le monde sont absolument considérables.

Disponible à Saint Charles de la 6ème à la Terminale (Initiation au primaire Saint-Charles )

Des échanges avec plusieurs villes d'Italie tous les ansEt en particulier avec TréviseDébut septembre, tous les ans, les élèves de l'Istituto Canossiano Madonna del Grappa de TREVISE, font leur rentrée à Saint-Charles accompagnés de Mme FERRERO, professeur de français et de Mme STELLINO, professeur d'arts plastiques et de technologie.Il s'agit de l'ECHANGE avecnotre plus ancien partenaire scolaire dans le monde. L'établissement privé catholique Madonna del Grappa est animé par les religieuses canossiennes avec lesquelles nous partageons les mêmes visées éducatives, cuturelles et spirituelles depuis plusieurs décennies.https://www.canossiane-treviso.it/sc-secondaria-i-grado

ESPAGNOL

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Notre voyage en 4e

Le cycle 4 :Trois thématiques

Compétences travaillées

Écouter et comprendreParler en continuÉcrireRéagir et dialoguerDécouvrir les aspects culturels d'une langue vivante étrangère et régionale

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Ecole et sociétéVoyages et migrationsRencontres avec d'autres cultures

Notre voyage en Espagne avec les 4eDu 29 septembre au 5 octobre 2019.Itineraire: Madrid (musée EL Prado, des Amériques, Reina Sofia, Real Fábrica de Tapices et le coeur de la ville), Tolède (ville des trois cultures) et Ségovie.Image caption

ALLEMAND

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En 3e

En 4e

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En 5e

Notre jumelage

Jumelage avec RödinghausenOctobre 2019Nos élèves se présentent à leurs camarades allemands

Les amies françaises et allemandes (soirée d'en-revoir organisée par le collège allemand lors de notre voyage en Octobre 2019).

5e : L'Alphabet allemand

3e : Résultat du sondage "Au sein de la classe, qu'est ce qui te rend heureux ?"

4e : Poster sur l'amitié franco-allemande

Les AMPELMÄNNCHEN, les bonshommes vert et rouge autorisant ou pas la traversée aux piétons

Programme de 4e1. Le quotidien à la loupe2. L’amitié au delà des frontièresDécouverte du traité de l’ElyséeLes programmes d’échange franco-allemand3. La mode en France et en Allemagne : Découverte de grands créateurs allemands4. L’habitat et l’orientation dans une ville : Découverte de la ville de Heidelberg5. L’Allemagne, un pays festifFêtes et traditions germaniquesLa musique allemande et la scène actuelleQuelques plats typiques6. Vacances made in Germany

Programme de 3eLe sport chez les allemands ou l’art de vivre ensembleLe métier de ses rêves, l’Allemagne une opportunité ?Découverte du spationaute allemand Alexander GerstLe bonheurLe ministère du bonheurL’engagementLes organisations caritativesLa Résistance allemande : Hans und sophie SchollL’Allemagne, une destination aux mille visagesL’histoire des GastarbeiterLe service civiqueLes habitudes touristiques des allemandsLes villes Berlin et München

Programme de 5eDécouverte des pays germanophones et de leur cultureSe présenterExprimer ses loisirs, ses activités, ses goûts : L'Allemagne et le footballLa famille : L’entreprise familiale HARIBONotre quotidien à l’école et les spécificités de l’école allemandeLes habitudes alimentaires : Quelques plats typiques allemands

LES LANGUES ANCIENNES

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Notre civilisation et notre langue héritent des cultures et des langues de l'antiquité. L'apprentissage des langues anciennes a donc pour but de retrouver, d'apprécier et d'interpréter les langues et les civilisations antiques pour mieux comprendre et mieux maîtriser les nôtres dans leurs différences et leurs continuités.

Les élèves ont la possibilité de choisir le latin dès la classe de 5ème.Il se poursuit ensuite jusqu’à la classe de 3ème où les élèves peuvent également débuter le grec. Ces langues peuvent être gardées au lycée par les élèves qui le souhaitent.

Au collège, il s’agit avant tout de découvrir une civilisation, sa langue et l’héritage qu’elle nous a laissé.Héritage antique, formation de l'intelligence, structure de la langue, mythologie, étymologie, expressions latines passées dans la langue française.Il s’agit avant tout de développer sa curiosité et d’enrichir sa culture générale.

Pour développer ses compétences de lecteurPour éveiller et développer sa curiosité, nourrir son imaginaire par la connaissance des mythes et des représentations du monde propres à l'Antiquité,Pour enrichir et mieux comprendre la langue française, en particulier par l'étymologie,Pour former son jugement par l'approche simple des modes de pensée antiques,Pour apprendre à se situer dans l'histoire et à mieux comprendre le présent.

Source : site Arrête ton char

ÉCLAIREZ VOTRE VIE, ÉCLAIREZ VOTRE ESPRIT, FAITES DES LANGUES ANCIENNES

Notre Self

Un élève délégué par niveau siège à la commission de restauration

Un produit issu de l'agriculture biologique et/ou locale par repas.

Notre partenaire

La cour des 3ème et quelques classes spécialisées

Musique

Arts plastiques

Technologie

Le self des 3e

Les salles des professeurs

La chapelle

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Les Arts Plastiques

L'enseignement des Arts Plastiques se fonde sur la pratique dans une relation à la création artistique (oeuvres et démarches, connaissances et références)

Nos objectifs pour tous les niveaux

Stimuler et favoriser un intérêt pour la pratiqueDévelopper chez l'élève une dynamique de questionnementFaire acquérir le vocabulaire des arts plastiques et des références artistiquesAmener les élèves à prendre en compte leur environnement artistique et culturelDévelopper la curiosité et l'intérêt pour la recherche.

En 3e

Aborder la question de la modernité du point de vue de l'Art.

En 5e

En 4e

En 6e

Travail sur l'imaginaire d'un élève de 5e

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Education musicale

En 6e

Le cours d’éducation musicale reposent sur deux activités principales :

PERCEVOIR

En lien avec le travail d’écoute et d’analyse qui permet aussi d’acquérir du vocabulaire spécifique et des notions de langage musical

PRODUIRE

Concerne le chant et les activités de création

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En 3e

En 4e

En 5e

Compétences attendues en fin de cycle

Réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de créationEcouter, comparer, construire une culture musicale et artistiqueExplorer, imaginer, créer, produireÉchanger, partager, argumenter, débattre

4 thématiques par an

Un heure hebdomadaire

PROGRAMME DE 6EFaire découvrir aux élèves via les différentes activités du cours: les paramètres du son, les contrastes sonores, la voix dans tous ses états, le timbre des instruments, quelques formations instrumentales et quelques formes musicales

Le cycle 4 regroupe les niveaux 5e, 4e, 3e.Sur ces 3 années, les notions sont retravaillées à partir de thématiques différentes et progressivement élargies.

LE BATIMENT ADMINISTRATIF

Notre secrétariat

Notre infirmerie

Notre accueil

Notre Chef d’établissement - directeur du collège

Notre équipe comptabilité et intendance

Notre secretaire de direction

Mme Rouillon répondra à toutes vos questions administratives

Mme Pichon accueillera vos enfants en cas de besoin

Quelques informations pour mieux nous connaitre ...

Notre projet éducatif

Le mot du directeur

Le suivi pédagogique des élèves

Activités extra-scolaires et vie du collège

Le mot du directeur

Le collège est une unité à taille humaine, situé en cœur de ville d’Orléans.Il permet de développer le Projet d’Etablissement fait de confiance partagée et d’implication des équipes et des élèves.Le collège Saint Charles se donne pour objectifs de permettre à chacun de se construire dans le dialogue et de développer ses talents personnels grâce à un enseignement académique exigeant

une expertise dans l’enseignement des langues (anglais section bilingue, classe Europe italien-anglais, section ASB/chinois, allemand, espagnol, latin, grec)un apprentissage de la vie communautaireune pastorale et une catéchèse adaptée suivant les âgesun comportement où le service et le don de soi sont sources de croissance

Bienvenue au collège Saint Charles pour vivre votre parcours de réussite accompagné par vos professeurs et éducateurs.Frédéric LE NALIO Chef d’établissement

« Etre un collégien actif » à SAINT-CHARLES

Instruction :« Dispenser à tous les élèves une formation générale qui doit leur permettre d’acquérir les savoirs et les savoir-faire constitutifs d’une culture commune »Education : « Développer la personnalité de chaque élève de manière à le rendre libre et acteur dans la société »Socialisation : « Favoriser sa socialisation et sa compréhension du monde contemporain. Permettre à chaque élève d’acquérir les repères nécessaires à l’exercice éclairé de la citoyenneté. »Pastorale : « Proposer à tous un climat de travail et de vie évangélique dans un esprit de confiance partagée permettant un chemin de foi communautaire et personnel ».Orientation : « Permettre à tous les élèves d’acquérir les repères nécessaires d’orientations préalables à leur insertion culturelle, sociale et professionnelle future ».

Notre objectifEn accueillant un jeune au collège, est de l’aider à franchir l’étape, la métamorphose entre l’enfant qui vient de quitter un milieu connu : l’école primaire, et le pré adolescent qui va peu à peu le remplacer, avec ses fréquents doutes, inquiétudes, sentiments d’incompréhension et enthousiasmes.Notre ambitionAu cours des quatre années du collège, aider ce jeune, non seulement à acquérir des connaissances, un savoir, mais également l’aider à se sentir intégré, à se responsabiliser, à respecter pour être respecté, en alliant fermeté et concertation avec la confiance des familles.Notre finalitéProgressivement amener le collégien à être – en lui apprenant des méthodes de travail, en l’amenant à comprendre, à analyser, à rédiger une synthèse, à argumenter – un lycéen autonome et responsable dans un climat de confiance réciproque.

Le contrôle continu permet de certifier les progressions pédagogiques. Les parents prennent connaissance des notes des élèves à l’initiative de leur enfant. Les notes sont mises en ligne régulièrement en accès sécurisé pour les familles (PRONOTE).

Les professeurs se réunissent toutes les 6 semaines pour faire le point avec le chef d’établissement sur la classe et analyser les progressions individuelles. En fin de 1er et 2ème trimestre, cette concertation prend la forme d’un conseil de classe, auquel les parents correspondants et les élèves délégués sont associés.

En fin de 3ème trimestre, le conseil d’orientation statue sur le passage dans la classe supérieure. Tous les conseils sont présidés par le chef d’établissement.

Les réunions parents-professeurs permettent en début d’année, une information sur les programmes et les méthodes pédagogiques mises en œuvre et en fin du 1er trimestre, une rencontre individuelle des familles avec les professeurs. L’élève est encouragé à accompagner sa famille.

Chaque professeur, pour sa discipline, et le professeur principal se rendent disponible pour rencontrer l’élève et sa famille.

Suivi pédagogique des élèves au collège Saint Charles

En entrant à Saint Charles, l’élève intègre une équipe pluridisciplinaire de professeurs et de professionnels. Il fait partie intégrante de la communauté éducative.

Activités extra-scolaires et vie du collège

Orientation prioritaire n° 1 du projet d’établissement : « apprendre à travailler ensemble dans une dynamique de projet »

L' AS ou Association sportive de Saint Charles

L’Association Sportive St Charles propose à tous les élèves du collège de pratiquer une ou plusieurs activités physiques et sportives.C’est l’occasion de se retrouver entre copains et copines en dehors des cours (mais avec un enseignant d’EPS) pour se perfectionner, se dépasser, … s’amuser !*L’AS escalade: en t’y inscrivant tu t’entraines une fois par semaine. Assurer, grimper flash, en moulinette, en tête, tous ces termes n’auront plus de secret pour toi ! Tu as un peu peur de la hauteur ? Aucun risque ! Après quelques séances tu t’amuseras comme singe !* L’AS badminton :sous réserve de confirmation à la rentrée ! [ partenariat éventuel avec un autre établissement]L’esprit de l’association : promouvoir un climat éducatif par le développement des valeurs sportives : convivialité, effort constant, esprit d’équipe, loyauté…Championnat de cross régional : Blanche HUGUET DU LORIN qui termine 1ère de la course Benjamine Fille 1ère Année

La chorale

Le club "Arts et techniques du Cinéma"

Dans le cadre de l'EPI Théâtre des classes de 5ème, les élèves font partis de cet atelier. Ils vont y apprendre l’histoire du cinéma, les genres cinématographiques, l’utilisation d’un caméscope, d’un appareil photo, les plans, les prises de vue, la réalisation et enfin le montage.

Objectif n° 10 du projet d’établissement :« responsabiliser les élèves»

Noël écologique

Le carnaval

Les responsabilités des élèves

Les élèves délégués au conseil d’établissementLes élèves délégués de classeLes élèves délégués restaurationLes élèves éco déléguésLes élèves délégués prévention cyclisteLes délégués au conseil municipal d’Orléans

Le club d'échecs

Formation PSC1

Depuis plusieurs années, le collège propose aux élèves de 4° la formation au PSC1. Les élèves ont répondu présents à cette initiative.La formation a pour objectif de permettre à chaque élèved’intervenir auprès de toute personne victime :• D’un étouffement.• D’un saignement.• D’une perte de conscience.• D’une perte de conscience accompagnée d’un arrêt respiratoire.• D’un malaise.• D’un traumatisme osseux ou de la peau ( brûlure, plaie).À l’issue de la formation, l’élève reçoit un diplôme intitulé « Certificat de compétences de citoyen de sécurité civile - Prévention et secours civiques niveau 1 » ainsi qu’un mémento, petit livret de 60 pages reprenant le contenu du programme PSC 1, édité par l’UGSEL.

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Les éco-responsables

Être éco-déléguéC'est le comité de pilotage "écologie et responsabilité" piloté par Mme Rambaud-Séjourné, enseignante, en partenariat avec les acteurs de la Métropole. Les jeunes éco-délégués sont sensibilisés à la responsabilité dans la consommation, la vie collective, les respas "anti gaspi" etc...

Le cross solidaire

Le cross solidaireJournée sportive et amicale organisée pour les collégiens ce vendredi 18 octobre. Les coureurs avaient sollicité de nombreux sponsors pour abonder la Bourse François-Nouvellon. Depuis 2013, la bourse vient en aide aux familles en difficulté financière ponctuelle et permet donc de maintenir certains enfants à St-Charles.Les enseignants, éducateurs, catéchistes et personnels étaient présents pour cet évènement. Les épreuves du cross étaient ouvertes aux adultes. De nombreux parents se sont joints aux jeunes et l'APEL était au RV !Bravo à Jacques doyen de la journée (79 ans) et à Line la plus jeune élève (8 ans) ; bravo aux nombreux vainqueurs sur les podiums et merci aux enseignants d'EPS à l'origine de ce projet. Une mention spéciale aux lycéens de l'option sport qui encadraient les jeunes avec efficacité et zèle.Beaucoup d'enthousiasme, une collation très appréciée, des T-Shirts désormais "collectors" (cofinancés par l'APEL et le collège) et une collecte solidaire exceptionnelle de 6867,98 euros à ce jour. Il est encore possible de faire un versement par chèque à l'ordre de "cours St-Charles - Bourse F Nouvellon".

Une quarantaine d'élèves de notre collège se produisent dans le cadre des «Rencontres Chorales Académiques» via l’association Schoralia, qui permet de travailler des projets en commun et de produire plusieurs chorales sur scène. On peut avoir des effectifs entre 100 et 2000 élèves sur scène en fonction des projets et des lieux.

LA CHORALE

La chorale est ouverte à tous les élèves du collège, elle a lieu sous la direction de Mme Ponston tous les lundis midi, les élèves préparent un spectacle différent tous les ans et la chorale existe depuis 1991. Variété française et étrangère, comédies musicales avec ou sans mise en scène, les élèves sont toujours accompagnés par des musiciens professionnels et depuis quelques années, un orchestre symphonique académique a été crée avec des pros et des profs.

Lors du centenaire de la canonisation de Jeanne d’Arc, les élèves devaient chanter à la cathédrale d’Orléans en avril 2020 une oeuvre spécialement créée par Julien JOUBERT (compositeur bien connu des Orléanais). Malheureusement ce ne sera que partie remise!

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Participation au concert de Michel Fugain, 2003

Carmen au zénith, 2010

Notre Noël écologique

Toutes les classes ont été invitées à décorer leur classe avec des objets entièrement fait maison et recyclés ou recyclables.Gagnants décembre 2020 : 2 classes ex-aequo : 6.2 et 3.4Gagnants décembre 2021 : 2 classes ex-aequo : 3.3 et 3.4

Crédits

Montage : Mme Ambrazé

Images et vidéos: Prises par les professeurs

Droit à l'image respecté selon les voeux des parents d'élèves

Musique : Broke for free, Summer Spliffs, libre de droit