Semana del 8 al 12 de junio

MARTES

VIERNES

MIÉRCOLES

LUNES

JUEVES

SEMANAL 4º

del 8 al 12 de junio de 2020

Calendario

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Hi pupils! Esto va llegando a su fin, ya no os queda nada para las merecidísimas….. HOLIDAYS! Prestar mucha atención a las aventuras de STEVE AND MAGGIE: SUMMER CAMPS WITH STEVE AND MAGGIE STEVE AND MAGGIE SUMMER HOLIDAY Y para finalizar, a bailar, animaos y seguid la coreografía de la última canción mientras cantáis CHILDREN´S SUMMER SONG! BOOM CHICKA BOOM SUMMER

Música Hola a todos y todas. Esta semana vamos a hacer algunas actividades de movimiento y ritmo La primera actividad es una coreografíatitulada "Watch Me", del juego Just Dance. Está adaptada a vuestro nivel y es muy divertida. Es una coreografía para bailarla en familia. Animar a la familia a mover el esqueleto. Espero que os guste. https://www.youtube.com/watch?v=kn_cSU7a8MQ Ahora vamos a practicar un ritmo con vasos. Animar a la familia a practicar con vosotros, porque es más divertido. https://www.youtube.com/watch?v=rbu1D7VEaos

Hoy nos toca un DICTADO FAMILIAR....¿qué te parece que puede ser?... Sí, sí, eso es. Alguien de tu familia te va a dictar, sin hacer trampas, jejeje, el dictado titulado "¿Un monstruo genuino?" de la página 143. Cuando hayas terminado, tú mismo revisas los fallos y escribes una oración con cada palabra que hayas escrito de manera incorrecta. Para finalizar realizas el ejercicio 8 C) de la misma página.

NATURarte De los creadores de Quedartencasa y Domesticarte llega… NATURARTE el arte de crear con las piedras del parque. Bueno, quien dice con las del parque dice con cualquier piedra que os sirva de inspiración. Y es que lo que para la mayoría son simples piedras, para vosotros se va a convertir en una valiosa materia prima con la que dar forma a vuestras originales creaciones. Se trata de que en vuestras salidas y paseos aprovechéis para recoger el material necesario y que cuando lo tengáis listo juguéis con ellas sobre un folio hasta que consigáis darle forma y crear una maravillosa obra de arte. Aunque no lo creáis, puede ser una original forma de expresaros extraída de la naturaleza, sin límites de creatividad ni de imaginación. ¡Y ya sabéis cuanto me gusta eso! Mayka Kaïma es una de las artistas más famosas a nivel mundial en utilizar esta técnica. Al mirar sus cuadros se puede apreciar la naturaleza que hay en ellos, ya que parte del misterio es que los elementos que componen cada obra no han sido manipulados ni modificados. En este enlace podéis ver como la artista realiza sus creaciones y por aquí os dejo también alguno de sus cuadros para que os sirvan de inspiración. https://www.youtube.com/watch?v=-ZPoAyPVGeo Y como dice la propia artista: “La imaginación puede convertir unas simples piedras en algo extraordinario. “ Así que…manos a la obra. Espero con ansias vuestras fotos.

CUESTIONARIO SOBRE LA MATERIA : 4ºA CUESTIONARIO SOBRE LA MATERIA: 4ºB

Mis queridos/as historiadores/as, Vamos a terminar este tema realizando dos actividades muy sencillitas de repaso. Eso sí, relee la información para no meter la pata... Abre tu libro de Sociales por la página 119 y realiza los ejercicios 2 y 3

Vamos a arrancar la semana, otra vez cortita, repasando contenidos de Lengua para la prueba de mañana, ¿te parece? Abre tu libro de Lengua por la página 133. Realiza los ejercicios 7, 8 y 9. En el ejercicio 7, tienes que añadir un diminutivo y un aumentativo para cada una de las palabras. En el ejercicio 8 tienes que escribir 3 ó 4 oraciones, ¿de acuerdo? ¡MANOS A LA OBRA!

Chicxs no nos gustaría dejar por finalizada la Edad Antigua sin que conozcáis una de las civilizaciones más importantes. Por lo que aunque todos los contenidos referentes a la época romana, sean del último tema de CIencias Sociales y no nos de tiempo a estudiarlo, os queremos adentrar un poquito en su cultura, costumbres y gran legado a través de estos vídeos. Así al año que viene no os sonará a chino, jejeje. Solo tenéis que prestar mucha atención y disfrutar de ellos. EL IMPERIO ROMANO LA CIVILIZACIÓN ROMANA CURIOSIDADES: LOS NÚMEROS ROMANOS LA HISTORIA DE LA ESCRITURA

TIEMPO DE LECTURA... Venga....que esto es pan comido, hoy ya es "San Viernes"... Hoy terminamos el libro. Como actividad final quiero que me mandas tu opinión personal, una valoración del libro: si te ha gustado, por qué, si te ha hecho pensar en es@s niñ@s y en la situación en la que se encuentran,etc. A mí me impactó mucho el final, espero que a ti tampoco te deje indiferente. Puedes mandarme una foto de la valoración o un audio, lo dejo a tu elección. Disfruta de la lectura....

Chicxs... Última semanita y último día de lectura ¡No sabéis la penita que me da! Pero bueno, os he preparado una serie de actividades que espero disfutéis un montón antes de entregaros de lleno a vuestro fin de semana. Y no os olvidéis, la semana que viene aún hay cole, pero tenemos una semana llena de sorpresas. ¡Ya lo veréis! 1. ¿Cuántos números puedes ver? 2. Lee y contesta a las preguntas. - ¿Cómo era el perro? - ¿Qué significa la palabra androide? 3. ¿De quién habla el texto? Ya sabéis que me encanta todo lo que tiene que ver con la lectura y aquí os he traído algo un poquito diferente. Este tipo de textos se llaman CALIGRAMAS y se trata de un poema, frase o conjunto de palabras que visualmente dibujan el personaje o tema del que trata dicho texto. ¿Te han gustado? ¿Te atreverías a hacer uno tú? Mandame una foto. Seguro que tienes ideas chulísimas

ACTIVIDADES DE RELIGIÓN 4º ¡Hola a todxs! Hemos llegado a final de curso, esta será la última sesión de religión que tengamos este curso. Las actividades que hoy os mando no son obligatorias, sé que habéis trabajado mucho y que ya estáis cansados. Si te animas a hacer las actividades, te dejo mi correo para que las puedas enviar: mimartinez0406@gmail.com Espero que tengáis un verano divertido, dentro de la situación, que juguéis mucho, que disfrutéis mucho y que recarguéis las pilas a tope para el próximo año. ¡UN ABRAZO MUY FUERTE! 😉 -ACTIVIDADES: Lee atentamente el texto y responde a las preguntas: -¿Cómo se sentía la hormiga tras perderse? - ¿Para quienes era especial la hormiga del cuento? - ¿Qué sintieron al reencontrarse las hormigas? - ¿Te has perdido alguna vez? ¿Cómo te sentiste? ¿Cómo se sintieron las personas que te buscaban? Describe la situación

SESIÓN 2 (30 puntos de experiencia en el proyecto Marvel) En esta segunda sesión tenéis que enviarme una foto o vídeo de alguna actividad física que estéis haciendo en casa, en el patio, en el parque. Por ejemplo: practicando tenis, patinando, haciendo senderismo por el pueblo o cualquier otra relacionada con la Educación Física. ¡Hazte una FOTO o VÍDEO para añadirlo a la autoevaluación! 2. Autoevaluación semanal: ¡¡¡ATENCIÓN!!! Recuerda pinchar en el siguiente enlace para evaluar lo trabajado esta semana. Recuerda adjuntar la FOTO o VÍDEO. https://forms.gle/rviZcpybZW3y97AfA

¡Ánimo campeones! que está es vuestra última tarea a entregar. Dedícale un poquito de tiempo y cariño y cuando la tengas hecha mandame la foto para que pueda corregírtela.

Tus padres acaban de regalarte un móvil para que este verano puedas quedar con tus amigos, pero como todavía eres un poco joven han decidido que sea de prepago.

1. Cada llamada que realizas te cuesta 0.17 céntimos por cada minuto que hablas. Si tus padres te dicen que tienes para 100 minutos de llamadas, ¿de cuanto saldo dispones?
2. Por cada mensaje que envías te cobran 0.30 céntimos. Si ya te has gastado 8 euros y necesitas enviar 4 mensajes esta tarde, ¿cuánto saldo te va a quedar?
3. Durante agosto va a haber una oferta en llamadas.

Si llamas a tus padres las conversaciones te cuestam 0.08 céntimos y si llamas a otros teléfonos te cuestan 0.6 céntimos. Calcula el coste de las llamadas que has realizado durante ese mes según la tabla: Destinatario de la llamadaNúmero de llamadasPrecio a pagarMamá32Abuela25Amigos12 TOTAL: EL AUTOBÚS El autobús de la línea 2 cruza cada hora la ciudad de HUelva transportando a muchas personas. Hoy en el trayecto de las 15:00 horas ha llevado a estas personas de un sitio a otro.

• - Primera parada (salida): Se han subido al autobús 32 personas.
• - Segunda parada: Se han subido 13 personas. Bajaron 5 personas.
• - Tercera parada: Se subieron 2 personas. Bajaron 14 personas.
• - Cuarta parada: Subieron 9 personas. Bajaron 23 personas.

A la sexta (última) parada llegaron finalmente 21 personas en el autobús. ¿Cuántas personas,como mínimo, subieron en la quinta parada? Con la ayuda de la siguiente tabla, contesta a la pregunta. LÍNEA 2SUBENBAJANSALIDAPARADA 2PARADA 3PARADA 4PARADA 5FIN DE TRAYECTO

¡Muy buenos días! Ya sé que es lunes y no estás muy animado/a, pero piensa que es la penúltima semana de cole. ¿A que te he dado una alegría? Vamos a realizar la lectura del tema 10. Por lo que escribe el título del tema en la libreta de Lengua, lee atentamente la historia de las páginas 136 y 137 y realiza los ejercicios 1, 2, 3 y 8 en tu libreta.

Tu padre quiere enmarcar estas dos fotos con un listón fino de madera y te pide ayuda. 1. Halla los centímetros de listón necesarios para poner un marco a cada foto. ¿Cuántos centímetros mide un marco más que el otro? Foto 1: Largo = 3,5 cm Ancho = 2,2 cm Foto 2: Largo = 3,1 cm Ancho = 2,8 cm 2. Ayuda a tu padre calculando esas operaciones. 3. Completa la serie. 4. Resuelve:

• En su monedero tu padre tienen para comprar los listones de madera 10 billetes de 5€, 4 monedas de 20 cts. y 2 monedas de 5 cts. ¿Cuánto dinero tiene?
• Vas a la tienda a realizar el encargo que te ha mandado tu padre. Te ha pedido que compres 10 listones y cada uno de ellos cuesta 1.75€. Para pagar te ha dado un billete de 20€. ¿Cuánto dinero te sobra?
• De vuelta a casa tienes que comprar el pan también. Si una barra cuesta 0.65€, ¿cuánto gastas en pan en un mes si todos los días compras una barra?

1. Manuel decide poner la mesa mientras su madre les ayuda. Saca del cajón de los cubiertos las cucharas que se ven en la foto y se pregunta de qué materal está hecha cada cuchara, si se trata de un material artificial o natural y de que tipo en caso de ser natural. Contesta tú en tu libreta las preguntas que se hace Manuel. Despues completa las siguientes frases: • La cuchara de_____________sirve para tomar sopa caliente porque resiste bien el calor y tiene un tacto suave. La cuchara de ______________ , en cambio, es útil para llevarla a una excursión, ya que pesa y ocupa poco y podemos reciclarla una vez usada. Por otra parte, la cuchara de sirve para remover las patatas en el aceite hirviendo porque protege del calor y no raya el fondo de la sartén. • Para escarbar la tierra de un tiesto, no debemos usar la cuchara de_________________, porque se rompe con facilidad. Y para hacer música golpeando un vaso de cristal, es mejor no emplear la cuchara de ________________, porque es muy dura y podríamos romperlo. Sin embargo, para darle papilla a un bebé, es mejor no utilizar la cuchara de ____________, porque es grande, incómoda y un poco áspera. 2. ¿Qué cambio de estado ha experimentado la miel? ¿a que se debe? 3. ¿Qué propiedad tiene la mantequilla cuando está a temperatura ambiente que no tiene cuando está fría? 4. Las siguientes oraciones tratan de explicar lo que ha ocurrido en el desayuno. Encuentra los errores y escribelas de nuevo de forma correcta.

• Al calentarla, la miel fluye con facilidad porque ha aumentado su viscosidad.
• Si calentamos ligeramente la mantequilla, esta puede cambiar de estado y condensarse: pasa de sólido a líquido.
• Si la taza del desayuno se cae al suelo podría romperse, ya que es flexible.

5. Susana se ha dado cuenta de que hay una mancha de tinta de roturalos en la mesa de la cocina. Ayer estuvieron dibujando allí antes de la cena. Con un algodón mojado en alcohol frota la mancha, que pasa de la mesa al algodón. ¡Cómo huele a alcohol! Completa las siguientes oraciones para explicar lo que ha pasado. disuelve - tinta - evapora - olor - algodón - volátil

• El alcohol es un líquido ___________ que se _____________ con facilidad; por eso se percibe su ___________ en el aire.

• El alcohol ________________ la __________________ del rotulador, por este motivo la tinta se quita de la mesa y pasa al _______________ .

6. Manuel se pregunta por qué cuando echa cacao en la leche y remueve, ya no puede diferenciar el cacao de la leche en el vaso. Su hermana mayor le explica la diferencia entre sustancias puras y mezclas con los ejemplos que encuentra en la cocina. Indica en cada caso se se trata de una sustancia pura (P) o de una mezcla (M). - Leche con cacao - Agua del grifo - Sal - Aire de la cocina - Azúcar - Papel de aluminio El JUEVES haremos un cuestionario de este tema para que puedas demostrar todo lo que has aprendido. Por eso te dejamos por aquí unas páginas web donde tienes ejercicios que te pueden servir para repasar. Puedes hacerlos en cualquier momento de la semana. Recuerda que necesitarás activar "ADOBE FLASH PLAYER" para poder hacerlos. LA MATERIA LOS MATERIALES LOS ESTADOS DE LA MATERIA LAS SUSTANCIAS SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS

SESIÓN 1 (30 puntos de experiencia en el proyecto Marvel) Para esta sesión vais a elegir la actividad que más os haya gustado de todas las que hemos hecho en Educación Física. Os recuerdo lo trabajado hasta el momento:

• Circuito de habilidad.
• ¡A mover el cuerpo! (Bailes, zumba…)
• Minigolf.
• Juegos: somos mimos, corre que llega el teatro, los bolos, curling y soplavelas.
• Juegos con chapas: 7 y medio; chapa golf.
• Retos: espaguetis de colores, cuestión de pasta, sienta el calcetín, equilibrista higiénico
• Teatro de sombras.

También podéis hacer otras actividades, juegos y retos de forma libre o incluso combinarlos, como por ejemplo, un circuito de habilidad utilizando nuestro palo de golf.

¡Buenos días! Arrancamos la mañana con un poquito de ORTOGRAFÍA. Vas a ver este vídeo que te dará mucha información sobre las actividades de hoy. Después tienes que leer también toda la información en la página 142. PALABRAS CON G Y J Realiza en la libreta los siguientes ejercicios: Pág. 142: 2 y 3. Pág. 143: 5 y 6. Y para finalizar haz estos ejercicios interactivos: AUDIO: COMPLETA CON G/J COMPLETA CON G/J

Hola chicos y chicas…. Esta semana, ya para irnos relajando y desconectando de tanta tarea, jejeje, os dejo unas actividades diferentes sobre el verano!!! No tenéis que copiar nada, solo escuchar, afinar el oído y a disfrutar!!! VÍDEOS: SUMMER VOCABULARY I LOVE SUMMERTIME WHAT DO YOU LIKE TO DO IN THE SUMMER? ACTIVIDADES: SUMMER ACTIVITIES SUMMER FUN