Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

CEIP GLORIA FUERTES

EDUCAR A L'ADOLESCÈNCIA: EL CAMI A L'E.S.O

Per adolescència entenem l'etapa que compren, aproximadament, des de els 12-13 anys fins al final de la segona dècada de la vida. Es tracta d'una etapa de transició on ja no són xiquets/es però tampoc són adults. Les característiques més importants es poden dividir en els següents àmbits:

característiques de l'adolescència

Que suposa:- Augmenta la seua estatura i pes. - Activitat de la hipófisis - Maduració sexual.

canvis físics

- Busca d'identitat. - Auto-afirmació. - Elaboració del auto-concepte. - Autonomia. - Egocentrisme. - Sentit crític.

CANVIS EN LA PERSONALITAT I L'AFECTE

Canvis psicològics

- Inseguretat amb els propis canvis. - Preocupació per la pròpia imatge. - Preocupació ideològica. - Reveldia front l'adult. - Importància del grup d'amics. - Intolerància

- Establir instruccions i normes clares. - Oferir models positius. - Donar responsabilitats.

repercusions educatives

  • Tingau cura amb les contradiccions, no demaneu un dia una cosa i al següent un altra diferent , perquè evidentment ens farà perdre credibilitat.
  • Quan es pren una decisió cal mantindre-la. Prèviament cal raonar-la però una vegada presa, l'haurem de mantindre encara que coste molt de sacrifici.
  • No es pot exigir als fills el que no som capaços de fer. Mantindre una congruència de vida, no podem demanar orde si som un desastre.
  • Hem de mantindre el control, no deixar-nos portar sempre per la ira, enuig, o agressivitat, ja que ens poden portar a donar ordes quedesprés haurem de corregir.

Què fer davant d'un fill/a adolescent

  • Ser tolerants amb les xicotetes coses, (la roba, el tatuatge, …) i poder exigir en les fonamentals.
  • Mostrar interés per totes les seues accions. No exigir, donar ordes i desaparéixer de l'escena, llegir el periòdic o anar de casa, desatenent-se del fill.
  • Disposar de moltíssima paciència. No hem d'oblidar que ells tractaran d'imposar els seus criteris, aprofitar-se de les nostres debilitats, hem de ser perseverants, no claudicant mai, i quan ens vegem desbordats demanar ajuda a un professional que ens oriente.
  • Valorar tot el bo, el responsable que siga, encara que siga mínimament, perquè així serà estimulat, procurant estar sempre per a veure també el que ha fet bé, encara que siga el seu deure (com estudiar, o arreplegar la seua habitació) ja que en esta crisi açò a ell, a l'adolescent, li suposa un esforç.

Els/s'estudiants sempre tenen treball per a casa: preparar exàmens, llegir la lliçó de l'endemà. Vigileu la seua realització. Per esta raó, demaneu-los que complisquen el seu horari d'estudi, interessant-vos pel que estan estudiant en cada moment.

03

Controleu el temps de pantalles. Veure la TV, tablet, mòbil ha de ser una conseqüència que seguix al treball ben fet i al compliment de les seues responsabilitats com a estudiants i com a fills i germans.

02

Vigileu, però sense agobiar-los, el seu treball diari. Preocupeu-vos per que estudien prou, que tinguen les seues tasques al dia, que mantinguen els seus quaderns i apunts ordenats

01

sugGeriments per a l'incorporació a l'ies

L'assistència a classe és obligatòria. A més, com ja s'ha indicat, en l'ESO es valoren molts tipus de continguts, alguns dels quals no poden observar-se si no assistixen regularment (col·laboració en grup, participació, etc.)

06

Convé tindre present que tots tenim certes responsabilitats i obligacions a casa. Inculqueu als vostres fills i filles el sentit de la responsabilitat, que entenguen que a casa tots han de col·laborar, siga quin siga el seu sexe.

05

Moltes vegades, els estudiants no comprenen el que se'ls explica però no s'atrevixen a preguntar. Animeu-los a consultar els seus dubtes en classe; el professorat també els anima

04

Manteniu amb els vostres fills i filles una comunicació fluida, parlant diàriament de les coses que consideren importants, encara que vos pareguen simples problemetes. Parleu dels seus interessos i motivacions cara al futur; converseu sobre el que vol fer, i sobre si té interés o no per continuar estudiant.

09

Acudiu quan se vos cite des del centre educatiu. Si no vos és possible en la data proposada, aviseu-ho amb antelació.

08

Comuniqueu-vos el més possible amb el tutor o tutora del vostre fill/a, i no sols quan arriben a casa males notes o hi ha problemes de comportament. És important que tota conversació que vullgueu mantindre amb el tutor o tutora, la sol·liciteu anticipadament, per a evitar que acudisquen molts pares el mateix dia i no vos puga atendre amb tranquil·litat.

07

En alguns cursos, els estudiants portaran una agenda o anotaran les seues tasques en els quaderns de classe. Vigileu que els porten organitzats. Si així vos ho indica el tutor o tutora, utilitzeu-los per a comunicar-vos amb els seus professors i professores.

13

Controleu que dormen el temps necessari (entorn de nou hores), que no es giten tard. Cuideu que desdejunen prou i que tinguen una alimentació variada.

12

De la mateixa manera, és fonamental que les actuacions que es mamprenguen a casa i en l'Institut estiguen coordinades. Poseu-vos d'acord amb el tutor o tutora sobre el que es va a fer si sorgixen dificultats.

11

Mostreu davant dels vostres fills i filles que ambdós pares voleu les mateixes coses. Preneu les decisions de mutu acord i recolza-vos un a l'altre per a traure-les avant.

10

v.valletmiguel@edu.gva.es

Envieu els vostres dubtes ací.

EDUCAR és ...ajudar-los fomentant la seua independència, la seua llibertat, enriquint-los sense anul·lar-los, acompanyant estant al costat, i no damunt.

per l'atenció

GRàcieS