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Transcript

Anno di prova

A.s.2019/20

Chiara Buchetti

Curriculum formativo

INDICE

Attività didattica

Visiting

Bilancio finale e bisogni formativi futuri

千里之行,始於足下

Laozi 老子 - Dàodéjīng道德经

“Anche un viaggio di mille miglia inizia con un passo”

壹. Curriculum formativo

Curriculum formativo

Insegnamento dell'italiano a stranieri (2010)

Assegno di ricerca Università per Stranieri di Siena (2012-13)

Corsi e laboratori di cinese per bambini (2014)

授人以鱼不如授人以渔

Shòu rén yǐ yú bùrú shòu rén yǐ yú

“Dai a un uomo un pesce e lo nutri per un giorno.
Insegna a un uomo a pescare e lo nutri per tutta la vita"

贰. Attività didattica

Articolazione percorso didattico

Progettazione

Documentazione

Capodanno

cinese
中国春节

Riflessione

1

2

3

sān rén xíng bì yǒu wǒ shī

C'è sempre qualcosa da imparare"

三人行,必有我师

1. Progettazione

  • Destinatari
  • Obiettivi:
    • concetti principali festività
    • nomi oggetti
    • frasi di auguri
    • zodiaco cinese
    • chiedere e dire età, anno di nascita, date, segno zodiacale
    • produrre semplici frasi relative a festività cinesi e occidentali, confrontando le rispettive usanze.
  • Tempistiche: in prossimità del capodanno cinese (dicembre-gennaio).
  • Strumenti: Realia, libri di testo, libri forniti dalla docente, lavagna, Computer collegato a LIM, smartphone, app e browser per visualizzazione di materiale multimediale (in piccoli gruppi di apprendimento). Presentazioni con esemplificazione dell'ordine di scrittura dei tratti dei caratteri appresi.

2. Documentazione

8 FASI - 4 ORE

PRIMA ORA
1. Riscaldamento e motivazione (uso realia e video)
2. Presentazione e brainstorming
3. Approfondimento e rinforzo (introduzione lessico)

SECONDA ORA
4. Approfondimento (visione e comprensione video)
5. Socializzazione (attività in modalità classe capovolta)

TERZA ORA
6. Restituzione, discussione, riflessione
7. Approfondimento (confronto festività italiane, cinesi e di altre culture)

QUARTA ORA
8: Verifica e valutazione (test su lessico, numeri, caratteri appresi e contenuti culturali)

Padlet attività

Punti di forza

Materiale multimediale plurilinge


Uso di realia

Classe capovolta e apprendimento fra pari

Attività manuali

Competenze professionali coinvolte

Competenze digitali


Motivazione e partecipazione studenti

Partecipazione alla gestione scolastica

Lavoro in team

Coinvolgimento famiglie

3. Riflessione

叁. Visiting

Visiting presso Liceo Cecioni

  • Osservazione docenti di lingua


  • Coinvolgimento durante evento legato a progetto di letteratura inglese

  • Presentazione risorse multimediali

Letteratura tramite risorse online

Sito internet

G Suite

Madmagz

L'Enriques orientale 1

L'Enriques orientale 2

L'Enriques orientale 3

Genially

Modulo interdisciplinare

EdPuzzle

Mind Mapping

Argomento, singola materia, programmazione annuale

肆. Bilancio finale e Bisogni formativi

Approfondimento ambiti inseriti nel bilancio iniziale.

- Nuove tecnologie
- Valutazione formativa e
sommativa

Bilancio finale

Attività didattica:


- Motivazione
- Studenti al centro
- Lavorare in team
- Organizzazione vita istituto
- Coinvolgere famiglie
- Lavorare in team

Attività quotidiano
(in presenza e in DAD):


- Buon esempio nel rispetto di
regole, ruoli e impegni
- Principi di lealtà,
collaborazione e fiducia
- Superamento pregiudizi e
discriminazioni

Shīfu lǐng jìnmén, xiūxíng zài gèrén

"Il maestro apre le porte, ma bisogna entrare da soli"

Shīfu lǐng jìnmén, xiūxíng zài gèrén

"Il maestro apre le porte, ma bisogna entrare da soli"

师父领进门,修行在个人

Bisogni formativi futuri

Didattica per competenze e innovazione metodologica

Competenze digitali

bù pà màn, jiù pà tíng

"Non aver paura di crescere lentamente,
ma solo di restare fermo"

不怕慢, 就怕停

GRAZIE