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Transcript

Anno di provaA.s.2019/20,Chiara Buchetti,Bilancio finale e bisogni formativi futuri,Curriculum formativo,INDICE,Visiting,Attività didattica,千里之行,始於足下,Laozi 老子 - Dàodéjīng道德经,“Anche un viaggio di mille miglia inizia con un passo”,壹. Curriculum formativo,Insegnamento dell'italiano a stranieri (2010) ,Corsi e laboratori di cinese per bambini (2014) ,Curriculum formativo,Assegno di ricerca Università per Stranieri di Siena (2012-13),授人以鱼不如授人以渔,Shòu rén yǐ yú bùrú shòu rén yǐ yú,“Dai a un uomo un pesce e lo nutri per un giorno.Insegna a un uomo a pescare e lo nutri per tutta la vita",贰. Attività didattica,2,Documentazione,Riflessione,Articolazione percorso didattico,Capodannocinese中国春节,1,Progettazione,3,sān rén xíng bì yǒu wǒ shī,C'è sempre qualcosa da imparare",三人行,必有我师,DestinatariObiettivi:concetti principali festivitànomi oggettifrasi di augurizodiaco cinesechiedere e dire età, anno di nascita, date, segno zodiacaleprodurre semplici frasi relative a festività cinesi e occidentali, confrontando le rispettive usanze. Tempistiche:in prossimità del capodanno cinese (dicembre-gennaio).Strumenti: Realia, libri di testo, libri forniti dalla docente, lavagna, Computer collegato a LIM, smartphone, app e browser per visualizzazione di materiale multimediale (in piccoli gruppi di apprendimento). Presentazioni con esemplificazione dell'ordine di scrittura dei tratti dei caratteri appresi.,1. Progettazione,2. Documentazione, 8 FASI - 4 OREPRIMA ORA 1. Riscaldamento e motivazione (uso realia e video)2. Presentazione e brainstorming 3. Approfondimento e rinforzo (introduzione lessico) SECONDA ORA 4. Approfondimento (visione e comprensione video)5. Socializzazione (attività in modalità classe capovolta) TERZA ORA 6. Restituzione, discussione, riflessione7. Approfondimento (confronto festività italiane, cinesi e di altre culture) QUARTA ORA 8: Verifica e valutazione (test su lessico, numeri, caratteri appresi e contenuti culturali),Competenze professionali coinvolte,Competenze digitaliMotivazione e partecipazione studentiPartecipazione alla gestione scolasticaLavoro in teamCoinvolgimento famiglie,Punti di forza,Materiale multimediale plurilingeUso di realiaClasse capovolta e apprendimento fra pariAttività manuali,3. Riflessione,叁. Visiting,Osservazione docenti di linguaCoinvolgimento durante evento legato a progetto di letteratura inglese Presentazione risorse multimediali,Visiting presso Liceo Cecioni,肆. Bilancio finale e Bisogni formativi,Approfondimento ambiti inseriti nel bilancio iniziale.- Nuove tecnologie- Valutazione formativa e sommativa,Bilancio finale,Attività didattica:- Motivazione- Studenti al centro- Lavorare in team- Organizzazione vita istituto- Coinvolgere famiglie- Lavorare in team,Attività quotidiano (in presenza e in DAD):- Buon esempio nel rispetto di regole, ruoli e impegni- Principi di lealtà, collaborazione e fiducia- Superamento pregiudizi e discriminazioni,Shīfu lǐng jìnmén, xiūxíng zài gèrén,"Il maestro apre le porte, ma bisogna entrare da soli",Shīfu lǐng jìnmén, xiūxíng zài gèrén,"Il maestro apre le porte, ma bisogna entrare da soli",师父领进门,修行在个人,Didattica per competenze e innovazione metodologica ,Bisogni formativi futuri,Competenze digitali,bù pà màn, jiù pà tíng,"Non aver paura di crescere lentamente,ma solo di restare fermo",不怕慢, 就怕停,GRAZIE