Webradio

Activités

Fabienne Dumont - TraAM Documentation 2019-2020

Compétences

Objectifs du module

Théories de la communication

Théories de la communication Niveau : post-bac Objectifs principaux : - s'approprier les schémas de communication - expliquer les systèmes de codage et de décodage de l'information - lever les freins à la communication Durée : 2 x 2 heures Séance 1 Déroulement : Temps 1 : Qu'est ce que la communication Temps 2 : Les fonctions de la communication (fonction émotive, conative, phatique, métalinguistique, poétique et référentielle) Temps 3 : Exercice d'application sur des extraits de texte et des affiches (retrouver la fonction principale du document) Séance 2 : Déroulement ! Temps 1 : les différents freins à la communication (physiologique, sociologique, intellectuel..) Temps 2 : Analyse, à travers différents exemples vidéo, des freins à la communication Temps 3 : la provenance des freins (code, canal, contexte...) Temps 4 : auto-évaluation individuelle

Rédaction de lettres professionnelles

La lettre dans un contexte professionnel Tous les éléments du cours dédié à la communication professionnel n'a pas pu, à ce jour, s'insérer dans le projet webradio (mais pourrait l'être à terme de manière plus globale) Contenu du cours : - les enjeux de la communication professionnelle - les différents types d'écrits professionnels (lettre, e-mail, compte-rendu de réunion, compte-rendu de projet professionnel) - Les lettres : Les conseils de rédaction pour optimiser ses courriers et normes Des questions à se poser en amont - Quels destinataires ?- Quel sujet ?- Quels objectifs ?- Quel style ?- Quelles qualités ?- Quel plan ? Exercice d'application : rédiger un courrier d'invitation à un.e journaliste radio

Interview

Rencontre avec un journaliste En amont de cette rencontre : Temps 1 - préparation de l'entretien. Les étudiants se sont renseignés sur le journaliste en question (son parcours, sa formation, son travail actuel...) puis ont réfléchi aux questions qu'ils pourraient lui poser (qu'est ce que j'aimerais savoir ? quelle plus-value de cette rencontre pour moi? quels sont les éléments dont j'ai besoin pour mon projet? - Sélection des questions les plus pertinentes (document collaboratif) - Nécessité de prendre conscience que les questions prévues ne sont pas exclusives : elles sont un cadre mais pourront évoluer au fil des échanges Temps 2 - Point sur la conduite d'un entretien (dans la future perspective professionnelle de conduite de réunion) avec questions ouvertes/fermées , techniques d'animation etc. - Point sur le droit lié aux captations de sons et de vidéos. - Travail de prise de notes coopératif avec retour sur le cours dédié à la prise de notes (semestre 1) Le jour J Questions posées par les étudiants (préparées et non préparées au fil de la discussion) Compte-rendu collaboratif Bilan en fin de séance de la rencontre pour revenir sur les éléments essentiels qui ont pu être développés

Produire une émission du conducteur à la diffusion

Niveau : post-bac Durée : 4x2 heures En demi-groupe Séance 1 : Écoute et analyse du paysage radiophonique et la culture du « son » (percevoir les différents éléments d'une émission, identifier les différents rôles, saisir le discours journalistique, le rythme, l'ambiance sonore Décryptage du vocabulaire (virgule, jingle, tapis, conducteur...) Décryptage d'un épisode de l'émission diffusée sur France inter (quel monde en 2050?) avec reconstitution d'un conducteur d'émission Séance 2 : Travail collaboratif d'écriture du scénario de l'émission radio + conducteur Finalisation en autonomie Séance 3 : Présentation aux différents groupes des émissions proposées et remédiation Séance 4 Enregistrement et montage avec remédiations et finalisation en autonomie Sources : https://dane.ac-lyon.fr/spip/IMG/pdf/paf_radio_2019_definitif.pdf https://disciplines.ac-toulouse.fr/clemi/expression-des-eleves/tout-pour-accompagner-votre-projet-radio

Dossier de synthèse

Niveau : post-bac 1/2 groupe 3 séances de 2 heures Déroulement : Séance 1 Qu'est ce qu'un dossier de synthèse ? (enjeux, points de vue, diversité des sources etc.) Sélection d'une information fiable, pertinente et adaptée à un niveau post-bac. Création d'un document collaboratif de collecte. Séance 2 Cours "Comment communiquer efficacement" (rédaction des paragraphes, plans, introduction, conclusion...) Finalisation du dossier et remédiation Séance 3 Rédaction d'une note de synthèse

Création d'affiches

niveau : post-bac en demi-groupe Objectif principal : appréhender les fonctions de la communication dans ses productions Proposition de déroulé : - Retour sur le cours dédié aux théories de la communication (les fonctions de la communication) - Les 6 critères essentiels d'une affiche (public cible, hiérarchisation des informations, format, lecture en Z, couleurs, typographie) et analyse d'images - Création d'une affiche avec réflexion sur l'objectif de la communication visé (cognitif, conatif ou affectif) avec travail en amont sur les critères essentiels - Vote à la fin des deux heures pour désigner l'affiche retenue pour le projet

Recherches d'information

niveau : post-bac En demi groupe 1 heure Objectif principal : découvrir la richesse des ressources numériques disponibles dans l'enseignement supérieur Proposition de déroulé : Temps 1: contextualisation de la recherche (accès à une information fiable et de qualité) Temps 2 : découverte de la BU et des ressources numériques à disposition - quelles ressources utiles? comment y accéder? Temps 3 : exercices d'application

Communication écrite

EMI

Communication professionnelle

Appréhender les théories de la communication

Connaître et utiliser les codes communs pour communiquer efficacement, à l’écrit

Communiquer, à l'oral et à l'écrit, sur son Projet Personnel et Professionnel

Communication orale

Médias

Recherche documentaire

Culture numérique

Enrichissement lexical

Techniques de rédaction

Organiser

Adapter son langage

S'exprimer face à un public

Psycho-sociales

Prendre confiance

S'affirmer

Vulgarisation

Connaître et utiliser les codes communs pour communiquer professionnellement

Connaître et utiliser les codes communs pour communiquer efficacement, à l’oral

ADAPTER UNE PROGRESSION DISCIPLINAIRE DANS UN PROJET WEBRADIO

Production finale

Emission radio "Quel monde en 2050 ?"

Contexte pédagogique du projet Ce dispositif s’intègre dans les cours de communication en première année de DUT R&T. Il s’agitde trouver le moyen de former les étudiants à la fois aux techniques d’écriture et d’expression orale.La radio s’avère un support moins impliquant que la vidéo pour les étudiants, mais tout aussistimulant. Les étudiants débutent par les recherches puis écrivent le contenu (communicationécrite), ils sont ensuite formés aux techniques radiophoniques.Les chroniques de tous les étudiants sont enregistrées et analysées à travers des grilles critériées. Cetravail progressif devrait permettre d’amener les étudiants à appréhender l’écriture d’une note desynthèse puis d’une chronique, mais aussi de se former au montage d’une émission sur des thèmesen lien avec des questionnements de société. Problématique/objectifs/finalitéLe dispositif “webradio” est un outil qui permet à la fois de se former aux techniques demanagement de projet, mais aussi de développer ses compétences en communication. La webradioest un support qui a la vocation d’être utilisé toute l’année à travers l’implication des étudiants dansle cadre de projet tutoré.Sur deux semestres, les étudiants ont la charge de monter une émission de radio en équipe qui seraensuite diffusée sur Audio Blog Arte Radio (plateforme gratuite). Démarche et moyens mis en œuvre pour évaluer le projet :L’évaluation du projet se fait à travers des indicateurs pédagogiques cherchant à mesurer ledéveloppement des compétences des étudiants, mais aussi sur la qualité de la programmation.Évaluation du projet au niveau pédagogique :• Mise en place d’une enquête en fin de module pour mesurer la satisfaction des étudiants• Notes en expression/communication obtenues• Évaluation des productions des étudiants à l’aide de grilles critériées (notamment pour larédaction des chroniques et le déroulement du direct) Intégration du projet dans le programme La prise de notesPrise de notes d’une émission radioPrise de notes d'une interviewLes fonctions de la communicationCréation d’une affiche pour la web radioConcevoir des documents efficacesCréation d’un dossier et rédaction d'une note de synthèse en lien avec le sujet de la chroniqueRédaction de la chroniqueCommunication professionnelleSollicitation par courrier et par mail d’unintervenant extérieurCommunication oraleEnregistrement pour diffusion web radioSujets 2019-2020 Thème général : quel monde en 2050 ?1. Les moyens de locomotion (véhicules autonomes, lévitation magnétique, télétransportation...)2. L’agriculture (permaculture, aquaculture, hydroponie, aquaponie, robotisation...)3. La médecine (IA, impression 3D, robotisation...)4 La cybersécurité (IA, cloud, objets connectés...)5. La manipulation (deep-fake, complotismes, récupération des données personnelles...)6. 1984 ou un monde ultra surveillé (enregistrement des objets connectés, récupération des donnéespersonnelles, notation des individus...)7. Les guerres (drones, IA, engins volants, renseignements…)8. La planète (réchauffement climatique, océans, disparition des espèces...)9. Symbiose homme et technologies (le transhumanisme, l’homme augmenté...)10. Le monde extraterrestre (tourisme spatial, vie sur Mars, colonies spatiales, bases lunaires…)